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《依法维护消费者权益》说课稿


《依法维护消费者权益》说课教案
溧阳市戴埠初级中学 潘燕 时间:2008-4-23 一、说教材 今天我说课的题目是依法维护消费者权益,这是八年级苏教版思想品德十六课第二框 内容,在第一框明确了消费者有哪些合法权益的基础上,再进一步学习怎样依法维权,既 符合认知规律,又便于以知导行,提高学生依法维权的意识和能力。 二、说教学目标 知识目标:了解维护消费者权益的相关法律、途

径及职能部门。 能力目标:培养学生理论联系实际、运用所学知识分析解决问题的能力。 情感态度价值观目标:增强保护自身合法权益的积极性和主动性。 三、说教学重难点 教学重点:怎样维护消费者的合法权益。 (知识是能力、情感的基础,学生只有明确了相 关的法律知识,才能进一步解决实际生活中遇到的问题,培养能力与情感。 ) 教学难点:提高学法、用法的自觉性,勇于并善于同违法犯罪行为作斗争。 (中学生的自 我保护能力较弱,易受不良侵害。 ) 四、说教学方法 本课内容比较贴近学生的生活实际,教学中学生比较容易说出自己的经历或者生活感 受,这是教师应当努力开发的课程资源,因此我打算课前先指导学生做好与教学内容相关 的调查和采访工作,鼓励学生自主学习。同时,为防止将课堂变成“故事会” ,我打算在 学生活动的基础上发挥主导作用,将学生的发言控制在本课的具体教学目标中。在学生深 刻体验的基础上,通过案例分析和探究活动,引导学生在学习相关法律知识的同时提高技 能,增强依法维权意识。 另外,为了更好地激发学习兴趣,使教学形式更为形象生动,增加学生获取信息的渠 道,提高学习效率,我将采用多媒体教学。 五、说教学过程 (一) 情境导入 让学生简单地述说自己所知道的“最倒霉的上帝” ,并说说自己碰到类似事件可能会 有哪几种做法。 学生所说的做法可能会有对的,也可能会有错的。对此我暂不评价,设置一个悬念, 把判断对错的权利交给学生,既尊重了学生的主体地位,又可以尽可能地调动学生的积极 性。 (二) 新课教学 1、明确相关的法律法规 采用抢答的方式,让学生说说自己所知道的保护消费者权益的法律法规。 设计意图:让学生联系原有知识进行知识迁移,培养自主学习能力。 2、明确维权途径 用多媒体出示四则典型案例,学生自由组成四个小组各自分析,共同找出不同情况下 消费者维权的最佳途径,鼓励学生用模拟表演的形式表现出来。 设计意图:借助案例创设情境,鼓励学生合作探究学习,关注学生的情感体验。让学 生在发现问题、分析问题、解决问题的过程中,进一步巩固知识,并增强维权意识和能力。 3、明确相关职能部门 组织学生为创设良好消费环境而向有关部门提建议。 设计意图:让学生在实践中学习,鼓励学生富有个性化的理解和表达,更有利于培养 学生用法律知识解决生活中实际问题的能力,增强学法、用法、护法的自觉性。 通过以上三个环节的教学,维护消费者权益的相关法律、途径、职能部门学生都已明

确,这就达成了本课的认知目标,突破了教学重点。同时,在这三个环节中通过各种活动, 鼓励学生积极实践探究,在活动中提升了学生的能力和情感,完成了对教学难点的突破。 (三) 课堂小结 请学生用一句话说出自己这节课的所得。 新课改的核心是“一切为了每一位学生的发展” ,因此课堂小结让学生说出自己的所 得,做到关注、尊重每一位学生的独特性。 (四) 课后作业 针对八年级学生素质的差异,我进行了分层训练,这样既可以使学生掌握基础知识, 又可以使学有余力的学生有所提高,从而达到拔尖和减负的目的。 五、说板书设计 板书设计也是一门教学艺术,我力求板书直观、系统,突出教学要点,以便于学生能 够理解掌握。


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