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肖像和姓名中的权利说课稿


《肖像和姓名中的权利》说课稿
一.教材分析 1、教材地位分析: 本框选自八年级思想品德下册第二单元第四课《维护我们的人格尊严》 中的第二框,本课依据的课标主要是 “ 我与他人的关系”中的“权利与义务” 内容。本框主要介绍了两项具体的人格权利 ── 肖像权和姓名权。首先,讲 述了肖像的含义及作用、肖像权的内容、肖像权的侵权表现和后果;接着围绕 姓名权而展开,主要介绍了姓名

的作用、姓名权的内容、姓名权的侵权表现和 后果。最后,本框还强调了一方面要学会运用法律手段与侵害自身肖像权、姓 名权的行为作斗争,另一方面也要尊重、维护他人的肖像权和姓名权。 2、教学目标的分析 (1) 情感态度与价值观目标:通过教学,引导学生反思自己在与同学交往中 侵犯他人姓名权和肖像权的不良表现,体验给受害者所造成的危害;培养学生 尊重他人姓名权和肖像权的责任意识;加强法制观念,增强依法维权意识。 (2) 能力目标:通过教学,提高学生分辨是非的能力,能够正确区分哪些行 为是侵犯公民姓名权和肖像权的行为; 提高运用法律手段维护自己和他人姓名 与肖像权的能力,能够运用法律武器追究侵犯者的法律责任。 (3) 知识目标:通过教学,帮助学生认识肖像和姓名是一个具体的人的两大 外在标志;懂得姓名的作用、姓名权的含义和内容、侵害姓名权的表现形式与 后果;懂得肖像的含义及作用、肖像的内容、侵害肖像权的表现形式与后果. 3、教学重点和难点: (1)教学重点:法律保护公民的肖像权和姓名权,侵害公民肖像和姓名权的行 为应承担相应的责任。 (2) 教学难点:公民在依法维护自身权利的同时要履行维护他人肖像和姓名的 义务。 二、说教法 1、问题教学法: 指导学生观察周围环境,从中发现问题并提出问题、分析问 题、最终达到解决问题的目的,培养学生自主学习的能力。 2、体验教学法: 创设一定的情境,让学生身临其境的切身感受权利的意义, 从而激发他们维护自身合法权益和尊重他人权益的意识。 3、案例教学法: 再现生活中的典型案例,通过分析讨论,让学生了解并掌握 相关的法律知识。 4、 多媒体教学: 借助多媒体手段,利用生动的漫画与动画,增强学生感性认识 到理性认识的升华,提高学生学习的兴趣。 三.说学法 1、合作交流法: 学生通过一系列活动,能够发现问题、解决问题、从而培养 合作意识,培养思考问题、分析问题的能力,发挥老师的主导作用和学生的 主体地位。 2、体验学习法: 通过搞笑图片的展示和猜猜活动,进一步激发学生学习和 探究法律的兴趣 ,更有助于情感的理解与升华。 四、教学过程设计: 教学过程 具体步骤 设计意图

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课前准备

① 收集一组名人的搞怪图片。 ②搜集发生在学生身上的有关侵 犯姓名权和肖像权的案例和素 材。③查阅有关肖像权、姓名权 等法律知识。 ①活动环节:让学生猜猜他(她) 是谁?可以怎么猜?(看容貌, 叫名字) 点评:肖像和姓名是我们将不同 的人区分开来的两大外在标志。 ② 名人图片欣赏 ③ 案例:刘翔与阿尔法的故事。 思考: 他们行使了什么权利? 具体内容包括? ④ 案例“可怜的《百变》小胖” 思考: 以上行为侵犯公民什么 权利?应该如何维护自身权 益? ⑤ 小资料展示不构成侵犯肖像 权的几种情况。 ⑥ 情景演绎“寿生的故事” ,认 识姓名的重要意义。 ⑦ 案例“我的名字我做主” “起 个好名字”思考:寿生可以更 改自己的名字吗?父亲有权 阻止吗?

培养学生学习新课的兴趣、形成期待心 理; 培养学生观察事物和思考问题的能力 培养学生自学能力; ①以图片的方式导入新课教学, 可以更 好的抓住学生的心理特点, 激发学生的学 习兴趣,符合学生的认知规律。

讲授新课

②引导学生认识肖像的含义、作用。 ③引导学生认识肖像权的具体权益。 ④引导学生认识身边侵害肖像权的行 为表现和侵害肖像权的行为要承担的责 任,把握本课教学重点。 ⑤引导学生了解肖像权行使的限制条 件,突破难点。 ⑥通过情景演绎, 使学生懂得姓名和个 人人格的关系。 ⑦引导学生了解公民姓名权的具体权 益;明确任何人不得干涉他人行使姓名 权; 同时学会用辨证的全面的观点看待取 姓名的现象,从而掌握本课的又一重点。

⑧引导学生认识侵犯姓名权的具体情 ⑧ 案例分析 “愚人节玩笑” 思考: 张楠的行为是否构成侵权?受害 景,学会维护自身权益,突破难点。 人王芳应该如何维权? 课堂小结:在日常生活中,侵害 他人肖像和姓名权或者自己肖像 姓名权被侵害的事情时有发生, 以前我们的认识还很肤浅,但通 过今天的课,我们不仅学会了保 护自己,不仅自己要维权,而且 也要关注他人的合法权利,这样 才能利人利己,今天这节课希望 会对大家有所帮助,愿我们每个 人都能成为知法、守法、用法的 公民。

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巩固新课 板书展示:

在丰富的感性材料的基础上,

课堂练习:判断正误、分析 结合课本的知识点,适当地帮助学 案例。
五、教学反思

生总结与巩固本课的知识。

根据新课标的要求和学生的实际,本节课主要采用活动式教学, 通过图片欣赏、情景演绎、生活案例分析等形式充分调动学生学习的 积极性和主动性,发挥学生在课堂教学中的主体地位,体现了“以学 生为中心”的教学理念,培养了学生的分析、理解、运用法律语言的 能力。 通过多媒体教学手段的运用也培养了学生对法律的学习兴趣, 鼓 励学生大胆发言,教学过程中尽量少评价他们的描述正确与否,让他 们自主发现,享受成功的喜悦。

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