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议论文写作指导例证法分析论据


事实更需雄辩
——例证法怎样分析论据

请简要评析下文的优劣:
贫困也是一笔财富 古人云:“自古才子出寒门”。司马光出身 贫寒;范仲淹两岁丧父,随母改嫁,幼时连稠 一点的粥都难以喝到;明代龙图大学士宋濂家 中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾两袖清风,一 文不名,生活上常靠着弟弟接济;苏联伟大作 家高尔基曾经是个流浪儿;居里夫人刚满十岁 就出去打工……。可见贫困也是一笔财富。

优点:论据丰富
缺点:“观点+论据”格局 弊端:论点和论据之间互相脱离,两者之 间缺乏必要的联系的桥梁,论点还是论点, 论据还是论据;论据失去了其应有的作用, 论点孤立无援,也就失去了立足的依据。 这种“不讲道理”的议论文,论点无论怎 样正确,也不足以服人;论据无论怎样充 足,也不过是一堆零碎的材料 。

观点+材料=作文的失败!
同学们写议论文往往喜欢犯“以叙 代议,例而不议”的毛病,对所举事例 缺少具体的分析,论点仍然是论点,材 料仍然是材料,油水分离。由于缺少必 要的分析论证,文章常常没有说服力。

结论:
我们写议论文,不能只是观点加材料, 还应该加以分析。 注意,分析论据基本原则:扣题 分析,即围绕论点对所引用事例进行

理性分析。

方法策略 如何才能做到有效论证?

五 句 法
1、观点句 分论点

2、阐释句 对观点句进行分析
3、材料句 举例(如何去“举”—选材、语言)

4、分析句 事例后的分析
5、结论句 紧“扣”分论点

模式:论点+论据+分析+结论
? 在论证过程中,关键是如何分析材料, 论证的本质就是分析。 ? 分析,就是把事实论据蕴含的意义挖掘 出来,使材料与论点发生内在的联系。

换个角度说,分析论证,就是变 单纯举例为就例说理。

【参考示例】:
贫困也是一笔财富 古人云:“自古才子出寒门。” (论点句)古今中外成 才者,大多出自寒家。范仲淹两岁丧父,幼时连稠一点的粥都 难以吃到;司马光亦出身贫寒;伟大作家高尔基曾经是个流浪 儿;画家梵高家中一贫如洗,常靠弟弟接济;居里夫人刚满十 岁时,就去打工??[材料句] 这些都是幼时贫困而后成才的非常之人。[归纳句] 寒门是他们植根的土壤,也就是这块贫瘠的土壤使他们不 断地发育,不断地成熟。由此看来,贫穷并不可怕,只要我们 没有丧失摆脱贫穷的信心和斗志,那么,它就可以激发我们奋 发向上的精神,从而让我们改变自己。正所谓“穷则思变,变 则通,通则达”。[分析句] 越是贫穷越激发人奋发上进,这何尝不也是一笔财富呢? [结论句]

你看看,仅仅是光秃秃的几个例子,跟
多了对于事例的分析相比,你觉得效果有 什么变化?是不是多了分析,说服力就更

强了?议论文,议论文,你要议论,才成
为文章。

有时候磨难,恰恰能够历练人生,绽放

光彩。贝多芬双耳失聪,却能在这样的磨难
下创造出不朽的交响曲,撼人心灵;司马迁

遭受腐刑,却能在这样的耻辱中写成《史
记》,汗青溢光;一代体操王子李宁泪洒汉

城后黯然退出体坛,却又另辟天地,让“李
宁牌”系列运动用品风靡中国的体育用品市

场。磨难,能带领人冲破黑暗,绽放光彩。

存在问题:
在例子和论点之间缺少分析语言。
阅读语段,我们发现,“三位人物在磨难 下的结果”已告知我们了,而对于原因则只字 未提,所以,我们就可以添加“原因探究”的 分析文字,以较好地架起事例与结论之间的桥 梁,达到“叙”为“议”服务的目的。

【参考例文】

有时候磨难,恰恰能够历练人生,绽放光彩。贝多 芬双耳失聪,却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲, 撼人心灵,那是因为磨难使他不屈服命运的压打,而是 选择顽强地抗拒厄运,所以才谱出了人类的心灵之歌; 司马迁遭受腐刑,却能在这样的耻辱中写成《史记》, 汗青溢光,那是因为磨难使他拥有坚定如山的信念,刚 毅如铁的意志,于诽谤讥嘲中坚持自己的志向,所以才 突围成为“史圣”;一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退 出体坛后,却又另辟天地开创了自己的事业,让李宁牌 系列运动用品风靡中国的体育用品市场,那是因为磨难 使他懂得承受失败,不为失败所吓倒,所以才能在失败 中开拓出一条新路。磨难,是祸,又是福。它对于意志 坚强者,只不过是人生路上的一帘风雨,只要勇敢地走 过去,前方就是另一片蓝天!

一、思考:下面一则论据,它所要论证的论点 是什么? 欧立希为了发明一种新药,坚持进行试验, 失败了,总结教训再干,一直试验了606次, 才获得成功,制出了以试验次数命名的新药 “六0六”。 论点可能是:坚持就是胜利、成功来 自经验、挫折也是一笔财富、失败乃成功 之母等等。 可见:只叙写事例,无法充分论证论点。 因此,在叙写事例之后加上分析议论,效果 就会截然不同。

欧立希为了发明一种新药,坚持进行试验, 失败了,总结经验再干,一直试验了606次, 才获得了成功,制造出了以试验次数命名的新 药“六O六” 。 新药的问世是坚持的结果,假如欧立西 仅仅失败一次就撒手不干了,新药当然不会问 世,就是他试验了605次,失败以后不再坚持, 也决不可能有新药的制成;正是因为他坚持到 了最后,才获得了最后的胜利。所以说,坚持 到底就是胜利。

假设性 的分析

方法点拨一:假设分析法
假设分析法:用假设性语言说出事物之间 的因果关系,使人信服。 注意: 1.假设分析法标志性词语通常为:表假设性 关系的关联词语: ①如果(假如、假设、假若、要是、倘 若)??就??(那、那么、那就) ②假如??怎能??,若无??怎能??
2.假设性分析,必须完整的引述事实论据, 然后提出假设,并推导出与事实完全相反的 结果。(正例反说,反例正说)

《六国论》:“向使三国各爱其 地,齐人勿附于秦,刺客不行,良将 犹在,则胜负之数,存亡之理,当与 秦相较,或未易量。” ——反例正说 《烛之武退秦师》:“若舍郑以 为东道主,行李之往来,共其乏困, 君亦无所害。” ——正例反说

“世界上没有完全相同的蛋,当你画了一个,再 去画另一个时,形态又不同了。即使同一个蛋,从不 同的角度去看,其形态也有很大的区别。只有把画蛋 的基本功练好了,才能画出更好的画。”达·芬奇老 师的谆谆教导,说出了一个真理:基本功训练很重要。 由于达·芬奇从师阶段培养了扎实的画画基础,他后 来成为了欧洲文艺复兴时期的卓越的画家。

分析:这一语段陈述了达· 芬奇的奋斗结果 并且作了简单的原因分析,应该说有“叙”也 有“议”。但说理是否可再深入一点,再透彻 一些呢?

正例反说
改文:试想,他没有扎实的绘画基本功,不能从不 同角度观察到同一对象的细微差别,不能发现创作对象 随着光影、色调的变化而变化,不能认识到“世界上是 没有完全相同的鸡蛋的”,他能创作出被誉为世界画坛 一绝的《蒙娜丽莎》吗?那“神秘的微笑”决不可能是 信手就能抹出来的。干什么事,都要从打基础开始。俗 话说得好,万丈高楼平地起,这也是达· 芬奇画蛋的故 事给予人们的深刻的教育意义所在。 分析:这一改文从事例反面的三个角度进行假设, 采用排比句、反问句,语势极为强劲,具有不可辩驳的 力量,令人信服地推出了“达·芬奇如果没有扎实的基 础,就没有他后来的成功”的结论,使说理更加完全、 充分。

反例正说

(论点)自信,但不能盲目。 (论据)三国时的马谡乃蜀军一员大将。镇守街 亭,他把二十万大军驻扎在高山上,久经沙场的 老将王平力劝他撤离此山,理由让在场的将士信 服,但唯有马谡仍然坚持自己的意见,结果被司 马氏围山断水,放火烧山,蜀军不战而乱,几乎 全军覆没。马谡也依军法被处斩,身首异处。 (分析)假如当初马谡不狂妄自大,不盲目自信, 能够听取他人的意见,选择有力地势防守,那么 司马氏又怎么能在这次战争中轻易取胜呢?马谡 自己又怎么可能身首异处呢?可见,人不能盲目 自信。

练习1:用假设分析法分析下列事例。
观点:勤能补拙

小时候很笨而屡次失败的著名科学家爱因
斯坦,毫不气馁,勤奋工作,最终登上了科学

的顶峰;学生时代被视为最笨学生的我国数学
家华罗庚,顽强拼搏,发奋学习,最终取得了

辉煌的成就;国外留学时,因进校成绩差而被
人耻笑的我国生物学家童第周,暗下决心,夜

以继日地工作,最终成为享誉世界的学者。

参考示例:
试想,若无几十年如一日的勤奋工作,

哪里会有爱因斯坦相对论的问世? 若无顽强
拼搏刻苦自学的精神,哪里会有华罗庚在数

学方面的卓越贡献? 若无闻鸡起舞,坚持不
懈的努力,哪里会有童第周在生物工程方面 所取得的令人瞩目的成就呢? (分析)可见, 勤奋是能够补拙的。(观点)

二、欣赏下面2个作文片断,请问运用了什 么论据分析法?
舍弃应该舍弃的,你便是智者。世界文豪高尔
基在他的房间失火时,他没有象一般人一样顾及衣 物、家具、财产,甚至没有顾及生命,从熊熊大火 中救出的是几箱书籍。因为他舍弃凡夫俗子眼中的 财富,守住的是启迪心志、净化心灵的真正的财富。

可见,正确的舍弃,使他的人格独具魅力,所以他
是智者。

舍弃应该舍弃的,你便是仁者。安徽桐城有一

条“六尺巷”,起因是张、叶两家争地。张家主人
乃当朝宰相,张老夫人写信给他,他回信却说“千

里家书只为墙,让他三尺又何妨,长城万里今犹在,
不见当年秦始皇”。于是张家让出三尺。叶家深感 惭愧,也让出三尺,便成了现在的“六尺巷”。正

因为那位宰相舍弃了自己面子上的威严,以宽仁礼
让的胸襟,大度能容之气概,化干戈为玉帛,才成 就了“六尺巷”这段千古佳话。所以,没有超出常 人的高风亮节,又怎会做出如此舍弃? ——《学会舍弃》

方法点拨二:因果分析法(探因分析法)
因果分析法就是从因果关系上把论点与论据联 系起来。具体说,就是对事例中的行为,沿着“为 什么”这条思路,探求其根源,发现其本质,使内 容逐步深化。 思路:为什么→是因为 关键:用因果分析法把论点和论据联系 起来 标志性词语: 为什么??,是因为?(果推因) 之所以??,是因为? (果推因) 正因为??,所以?? (因推果) 方法:这种方法,就是在列举事例的基础上,分析 产生这一事实的直接或间接的原因,这原因就是所 要证明的观点。

练习2,运用因果分析法分析下列事例:
三国时的马谡[sù]乃蜀军一员大将。镇 守街亭,他把二十万大军驻扎在高山上,久 经沙场的老将王平力劝他撤离此山,理由让 在场的将士信服,但唯有马谡仍然坚持自己 的意见,结果被司马氏围山断水,放火烧山, 蜀军不战而乱,几乎全军覆没。马谡也依军 法被处斩,身首异处。 ——《自信,但不能盲目》

【参考示例】
街亭为什么会失守?是因为马谡不懂 兵法吗?不,他自幼熟读兵法,曾献计于 诸葛亮,使其七擒孟获,平定南方边境; 又离间曹睿与司马懿,使司马懿被罢官归 田。马谡的失败,是因为他狂妄自大,固 执己见,不能听取别人的正确意见。

三、探究论据分析部分使用了什么方法?
曹雪芹在悼红轩中批阅十载成就千古奇书;齐白
石印章的遒劲功底是不分昼夜千刻万磨练就的;蒙娜 丽莎的微笑背后有达·芬奇幼时画鸡蛋的刻苦??大 凡拥有极高艺术造诣的人,其出神入化的表现力皆来 自于踏实的功底。因此,可以说,艺术殿堂精美的纹 饰是用踏实雕刻成的。(论点:踏实)

点拨方法三:归纳分析法
含义:列举多个典型论据之后,归纳 总结出它们的共同点,扣在要证明的论点 上。 思路:归纳共性→揭示观点 关键:一句话概括多个论据;将共性、 实质扣住论点

练习3,运用归纳法分析下列事例:
范仲淹两岁丧父,随母改嫁,幼时连稠一点的粥都 难以喝到;司马光亦出身贫寒;明代大学士宋濂家中一 贫如洗;梵高也曾穷困潦倒,一文不名,生活上靠着弟 弟接济;高尔基曾经是个流浪儿;居里夫人刚满十岁就 外出打工,还供姐姐读书??(论点:贫困也是一笔财 富)

参考示例:这些历史名人都饱受贫苦的困扰,也正
是幼时的贫困激发了他们的斗志,使他们更积极地去 改变现状,最终成就别样人生。由此看来,贫穷并不 可怕,可怕的是丧失摆脱贫穷的信心和斗志。穷则思 变,就要奋发图强,越是贫困越激励人奋发上进,这 又何尝不是一笔财富呢?

小结
议论文论据分析:
一个原则:紧扣论点 三种方法: 1.只摆现象材料——追原因 →探因分析法 2.已有结论材料——问假如 →假设分析法 3.列举事实材料——找共性 →归纳分析法
温馨提示:议论分析不是单一的,可综合运用上述 多种分析方法,这样可使文章议论分析更全面,更 深入,富有思辩性,令人信服!

论据的运用上需走出几个误区:
A、论据不是越多越好。 B、论据不能只有事实论据的举证,而没有 理论分析。 C、论据不要重复使用同一类型的事例。 D、论据不可满足于正面举例 。

本次作文训练 (下周一交)
海伦·凯勒是盲聋哑女作家、教育家。她在 《假如给我三天光明》一文里,对那些拥有视力 而不加珍惜的人深表惋惜。“珍惜拥有”,是一
种人生觉悟,请以“珍惜拥有”为话题,写一 篇700字议论文。标题自拟。

要求:1、中心论点明确。
2、运用例证法进行论证。 3、运用所学三种分析方法之一分析论据。

方法推荐四——对比分析法
在叙述完事例后,对所叙事例进行比较,找出异同, 强化所论述的观点,可正面比较,也可反面比较。 例1、只有坚持不懈地付出才能走向成功。左思为写 《三都赋》闭门谢客,数载耕耘。三九严冬,笔耕不辍; 三伏酷暑,意兴犹酣。多少白日,三餐忘食;多少夜晚, 独对孤灯。“衣带渐宽终不悔”的执著,换来了丰硕的 成果,《三都赋》轰动全国,一时洛阳纸贵。英国物理 学家法拉第,为了揭示电和磁的奥秘整整奋斗了10年, 10年中,他不懈努力,却不断地失败;不断地失败,却 又不懈地努力。10年之后,他成为揭示电磁奥秘的第一 人。 左思和法拉第,不同时代,不同国籍,不同的研究 领域,而他们成功的道路却是相同的——付出,无悔的 付出。由此可见,只有不懈地付出,才会收获成功,才 能轻嗅胜利的芬芳。

练习4:

好的集体不会埋没人才。孙膑与庞涓同出于鬼谷子 门下。他们都是不可多得的人才。但是当孙膑来到庞涓 任职的魏国时,庞涓嫉妒他的才能,多次向魏王进谗言, 以致孙膑被挖去膝盖骨,不能施展其才能。而齐王听说 孙膑之才,不惜代价,将孙膑请到齐国,委以重任。齐 军才有了马陵道之胜。 。 可见,好集体不会埋没人才。

(请用对比分析法续写相关论证文字。)
同是孙膑,为何会落得两种境遇呢?就是因为他效劳 于优劣不同的两个统治集团。在魏国,庞涓只为私利, 妒贤嫉能,魏王昏庸,偏听偏信,且缺乏伯乐眼光。 而齐王任贤用能,身边的大臣也不象庞涓谋私,因而 上下齐心,孙膑在此,正得以发挥作用。

方法推荐五——条件分析法
就是在引述一个事实论据后,对其成功的条件 作出分析的一种方法。其关联词是:只要…… 就……。我们还可以用“只有……才……”、“无 论……都……”等句式来分析条件。 例如《勤能补拙》,举例后可这样进行分析: ……由此可见,一个天资笨拙的人,只要勤 勤恳恳,做到‘人一能之己百之,人十能之己 千之’,就能变得聪明起来,成为对社会有用 的人才。

练习5

俗话说:有志者事竟成。明代徐霞客年轻时 立下走遍三山五岳的志向,后来虽历尽磨难,但 一直旅行到生命最后一刻,完成巨著《徐霞客游 记》。 。 (请用条件分析法续写相关论证文字。)

一个人只有立了志,才能坚持从事自已的事业, 至死不渝。徐霞客就是立下了志,才取得非凡的 成就的。


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