当前位置:首页 >> 其它课程 >>

信息技术如何评课(转)


信息技术如何评课(转) 1、评教学目标 1)教学目标确定:全面、具体、适宜制订教学目标, 有针对性、导向性。 全面,指能从知识、能力、思想情感等几个方面来确定 具体,指知识目标要有量化要求,能力、思想情感目标要有明确要求,体现学科特点 适宜,指确定的教学目标,能以大纲为指导,体现年段、年级、单元教材特点,符合学生年 龄实际和认识规律,难易适度 2)教学目标实施:教学目标明确地体现

在每一教学环节中,教学手段紧密地围绕目标, 为实现目标服务。尽快地接触重点内容,重点内容的教学时间得到保证,重点知识和技能得 到巩固和强化。 2、评教材处理 知识教授得准确、科学,准确把握教材重点难点,突出了重点,突破了难点,抓住了关键。 精心组织、处理教材:根据教学规律、教学目的、学生的知识基础、认知规律以及心理特点, 对教材进行合理的调整,充实与处理,重新组织、科学安排教学程序,选择好合理的教学方 法,使教材系统转化为教学系统。 3、评教学程序 (1)看教学思路设计 教学思路设计,符合教学内容实际,学生实际;有一定的独创性,给学生以新鲜的感受;教 学思路的层次,脉络清晰;教学思路实际运作的效果好 (2)看课堂结构安排 课堂结构也称为教学环节或步骤, 一节好课的结构是:结构严谨、环环相扣,过渡自然,时 间分配合理,密度适中,效率高。 教学环节的时间分配与衔接恰当 (a) .计算教学环节的时间分配,要看教学环节时间分配和衔接是否恰当,要看有没有“前 松后紧”或“前紧后松”的现象,要看讲与练时间搭配是否合理等。 (b) .计算教师活动与学生活动时间分配,要看是否与教学目的和要求一致,有没有教师占 用时间过多,学生活动时间过少的现象。 (c) .计算学生的个人活动时间与学生集体活动时间的分配。要看学生个人活动,小组活动 和全班活动时间分配是否合理,有没有集体活动过多,学生个人自学、独立思考和独立完成 作业时间太少的现象。 (d) .计算优差生活动时间。要看优、中、后进生活动时间分配是否合理,有没有优等生占 用时间过多,后进生占用时间太少的现象。 (e) .计算非教学时间,要看教师在课堂上有没有脱离教学内容,做别的事情,和浪费宝贵 的课堂教学时间的现象 4.评教学方法和手段 1).教学方法因课程,因学生,因教师自身特点而相应变化的。量体裁衣,灵活运用。 2).面向实际,恰当地选择教学方法,在教学方法多样化下一番功夫,使课堂教学超凡 脱俗,常教常新,富有艺术性。 3). 教学方法的改革与创新 看课堂上的思维训练的设计,要看创新能力的培养,要看主体活动的发挥,要看新的课堂教 学模式的构建,要看教学艺术风格的形成等。 4).看现代化教学手段的运用: 看教师是否适时、 适当地用了投影仪、 录音机、 计算机、 电脑、电视、电影等现代化教学手段。

5.评教师教学基本功 1).看板书:好的板书,首先,设计科学合理,依纲扣本。其次,言简意赅,有艺术 性,再次,条理性强,字迹工整美观,板画娴熟。 2).看教态:据心理学研究表明:人的表达靠 55%的面部表情+38%的声音+7%的言 词教师课堂上的教态应该是明朗、快活、庄重,富有感染力。仪表端庄,举止从容,态度热 情,热爱学生,师生情感融洽。 3).看语言:教学也是一种语言的艺术。教师的语言,有时关系到一节课的成败。教 师的课堂语言,首先,要准确清楚,说普通话,精当简炼,生动形象,有启发性。其次,教 学语言的语调要高低适宜,快慢适度,抑扬顿挫,富于变化。 4).看操作:看教师运用教具,操作投影仪、录音机等熟练程度。 有的还要看在课堂上,教师对实验的演示时机、位置把握得当,照顾到全体学生。课上演示 和实验操作熟练准确,并达到良好效果。 6.评学法指导 (1)要看学法指导的目的要求是否明确 帮助学生认识学习规律,端正学习动机,激发学习兴趣,掌握科学的学习方法,养成良好的 学习习惯,逐步提高学习能力,有效地提高学习效率。 (2)学法指导的内容是否熟悉并实施 7.评能力培养 评价教师在课题教学中能力培养情况,可以看教师在教学过程中: 创设良好的问题情景,强化问题意识,激发学生的求知欲; 挖掘学生内在的因素,并加以引导、鼓励; 培养学生敢于独立思考、敢于探索、敢于质疑的习惯; 培养学生善于观察的习惯和心理品质; 培养学生良好的思维习惯和思维平时, 教会学生在多方面思考问题, 多角度解决问题的能力 等。 8.评师生关系 (1)看能否充分确立学生在课堂教学活动中的主体地位。 (2)看能否努力创设宽松、民主的课堂教学氛围。 9.评教学效果 一是教学效率高,学生思维活跃,气氛热烈。 二是学生受益面大,不同程度的学生在原有基础上都有进步。知识、能力、思想情操目标都 能达成。 三是有效利用 45 分钟, 学生学得轻松愉快, 积极性高, 当堂问题当堂解决, 学生负担合理。


相关文章:
信息技术教师如何听课评课
信息技术教师如何听课评课_教学案例/设计_教学研究_教育专区。教师如何听课评课一...平实和真实(转自:新起点 2008 新起点 2008) 叶澜教授认为一堂好课有一些可供...
信息技术评课心得
信息技术评课心得 本轮全员性听课小学组共有 4 位教师上课,分别是王强执教的《键盘的认识》 ;付小俊执教的 《小海龟画小旗》 ;章力执教的《excel 公式的认识...
信息技术优秀评课稿
信息技术优秀评课稿_韩语学习_外语学习_教育专区。信息技术优秀评课稿 篇一:信息技术优质课大赛评课 2011 兰山区信息技术优质课大赛评课 成绩前五名: 一组一号(92...
信息技术听课评课要点
信息技术听课评课要点一、什么是听课 听课是听课者凭借眼、耳、手等自身的感官及有关的辅助工具(记录本、调查表)直接或 间接从课堂情景中获取相关的信息资料, 从...
信息技术如何评课
信息技术如何评课_建筑/土木_工程科技_专业资料。信息技术如何评课信息技术如何评课 1、评教学目标 、 1)教学目标确定:全面、具体、适宜制订教学目标, 有针对性、导...
信息技术评课
信息技术评课_其它课程_高中教育_教育专区。评课表 2014 评 姓名 课 江西省 教 学科 师被 上课教师 评 学科 课 信息技术 年级 六年级 省市 赣州市 1、教师定...
信息技术评课
信息技术评课_教学案例/设计_教学研究_教育专区。第二册第五课《漂亮的桌面》评课...重新组织、科学安排教学程序,选择好合理的教学方法,使教材系统转 化为教学系统...
信息技术评课心得范文
免费 分享 创新 信息技术评课心得范文本轮全员性听课小学组共有 4 位教师上课,分别是王强执教的《键盘的 认识》;付小俊执教的《小海龟画小旗》;章力执教的《...
中小学信息技术模式课评课稿
信息技术评课稿怎么写 5页 免费 中学信息技术评课稿 4页 免费 中学信息技术课...二、创设情境,让学生体会信息技术的趣味性和实用性 刘建老师通过四篇学生创作的...
更多相关标签:
信息技术应用案例评课 | 信息技术评课稿 | 小学信息技术评课稿 | 信息技术评课 | 信息技术评课用语 | 信息技术案例评课表 | 信息技术评课表 | 小学信息技术评课 |