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诗歌形象鉴赏类练习(含答案)


同济二附中高三诗词鉴赏专题练习

诗歌鉴赏练习(一) 姓名:
1、请指出下列常见意象比较固定的文化内涵 (1) 杨柳 (2) 大风 (3)梅花 (4)美人 (5)杜鹃 (6)羌笛 (7)青鸟 (8)白雪 长亭 孤帆 驿路 飞雪 浮云 苦雨 菊花 ( ( ( ) ) 寒蛩 尺素 ( 端居① 李商隐 远书归梦两悠悠,只有空床敌素秋②。 阶下青苔与红树,雨

中寥落月中愁。 [注]①端居:闲居。②素秋:秋天的代称。 试分析这首诗的三、四两句所表达的诗人的情感。 蟋蟀 ( ) ( ) ) ) ) )

长云寒霜 翠竹 神女 磁针 竹笛 鸿雁 玉壶 松柏

幽兰 (

灵修 ( 羌管 雁足 冰心

2、阅读唐诗,按要求答题。

3、阅读下面唐诗,完成题目。 闻雁 (韦应物) 寒塘 (赵嘏)

故园渺何处?归思方悠哉。 淮南秋夜雨,高斋闻雁来。 简答:这两首诗为什么都写到雁?

晓发梳临水,寒塘坐见秋。 乡心正无限,一雁过南楼。

4、阅读下面宋词,完成题目。 卜算子 苏轼

同济二附中高三诗词鉴赏专题练习

缺月挂疏桐,漏断人初静。谁见幽人独往来?缥缈孤鸿影。 惊起却回头,有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷。 试分析词中“幽人”形象。

5、阅读下面唐诗,然后回答问题。 寄全椒山中道士 韦应物 今朝郡斋冷,忽念山中客。 涧底束荆薪,归来煮白食。 欲持一瓢酒,远慰风雨夕。 落叶满空山,何处寻行迹。 试分析“落叶满空山”的景象里蕴含着怎样的情感?

6、阅读下面唐诗,然后回答问题。 在狱咏蝉 骆宾王 西陆蝉声唱,南冠①客思侵。那堪玄鬓影,来对白头吟。 露重飞难进,风多响易沉。无人信高洁,谁为表予心?
①后人以南冠、楚囚为囚徒的代称。

(1)由_________等景物描写可以推知写的是_______季节。 “露重飞难进,风多 响易沉”采用的是_________的表现手法,既写了蝉 的处境,也表现了作者 的处境。 (2)作者的“高洁”象蝉一样无人理解,那么你认为作者的“予心”是什么?

同济二附中高三诗词鉴赏专题练习

诗歌鉴赏练习(二)
1、请写出五种以上常见意境

2、阅读下面一首唐诗,然后回答问题。 江汉?杜甫 江汉思归客,乾冲一腐儒。片云天共远,永夜月同孤。 落日心犹壮,秋风病欲苏。古来存老马,不必取长途。 ??这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了“片云” 、 “孤月” 、 “落日” 、 “秋风”几个意象,请分析其情景交融的意境。

3、阅读下面一首元曲,然后回答问题。 双调· 清江引(张可久) ??西风信来家万里, 问我归期未?雁啼红叶天, 人醉黄花地, 芭蕉雨声秋梦里。 简要分析这首诗的意境。

4、阅读下面两首宋诗,然后回答问题。 江宁夹口三首(其三) 王安石 落帆江口月黄昏,小店无灯欲闭门。 侧出岸沙枫半死,系船应有去年痕。

同济二附中高三诗词鉴赏专题练习

舟下建溪 方惟深 客航收浦月黄昏,野店无灯欲闭门。 倒出岸沙枫半死,系舟犹有去年痕。 两首诗的首句均用了“月黄昏”三个字,且用意基本相同。请问,两诗借此营造 的是一种什么氛围?表现的又是怎样的心情?请结合诗的具体内容简要赏析。

5、结合注释,阅读下面这首诗,谈谈你对这首诗所表现的意境的理解,100 字 左右。 听张立本女吟 高适 危冠广袖楚宫妆①,独步闲庭逐夜凉。 自把玉钗敲砌竹②,清歌一曲③月如霜。 注:①“危冠广袖”是一种高冠宽袖窄腰的南方的贵族女装。②砌竹,阶沿下的 修竹,以钗击节是唐宋人歌吟的习惯。③清歌一曲,即吟歌一首。

同济二附中高三诗词鉴赏专题练习

一些常见意象比较固定的文化内涵
? ? ? ? ? ? ? ? 杨柳 大风 梅花 美人 杜鹃 羌笛 青鸟 白雪 长亭 孤帆 驿路 浮云 离别、游子 长云 寒霜 飞雪 苦雨 凄凉悲愁 翠竹 松柏 幽兰 菊花 高洁隐逸 神女 灵修 国君 磁针 坚贞 竹笛 羌管 寒蛩 蟋蟀 思乡 鸿雁 雁足 尺素 音信、书信 玉壶 冰心 高洁

第三、四句的最大特点是借景抒情。诗人借助对“青苔” 、 “红树”以及“雨”景、 “月” 色的描写, 赋予客观景物以浓厚的主观色彩, 营造出了冷寂、 凄清的氛围, 表达了悲愁、孤寂和思亲的情感。 “落叶满空山” ,秋风萧瑟,落叶满山,杳无人迹,萧索而凄清的环境,诗人想 到他的道士朋友修行的清苦,对朋友的深切的关怀;路径难辨,欲行无路,无以 对朋友予以慰藉的惆怅;诗人自己在”清冷中无以遣怀的寂寞。 “落叶满空山” 的形象和这些情联系起来,便构成了情韵深长、耐人寻味的意境。 雁是候鸟,春秋迁徙。秋天,大雁仿佛在奋力飞回故巢。这种景象每每牵动游子 思乡情。故诗人常借雁来抒情,寄寓自己的浓浓乡愁. 上片开头两句写夜深人静。其中的“缺” “疏” “断”几个字极写了作者幽独凄清 的的心境. 表面上写的是不愿选择高枝栖息, 宁愿忍受寂寞和寒冷 ,但实际上却表现了自己 遭到贬官后内心的孤苦和清高 的思想感情。

同济二附中高三诗词鉴赏专题练习

骆宾王 西陆蝉声唱,南冠客思侵。那堪玄鬓影,来对白头吟。 露重飞难进,风多响易沉。无人信高洁,谁为表予心? 秋季 露重 等景物描写可以推知写的是_______ 1、由_________ 季节。 比喻、象征 “露重飞难进,风多响易沉”采用的是________ _的表现手法,既写了蝉 受到露水、风的摧残而无法高飞、无法高歌 ___ 因为受到陷害而无法施展个人抱负(仕 的处境,也表现了作者_____ ____ 途不得志)、即使有口也难辩不白之冤(难以传达心声) _ 的 处境。 2、作者的“高洁”象蝉一样无人理解,那么你认为作者的 “予心”是什么? 作者的“予心”是有满腹冤屈无处申诉,即使申诉也无 人理解的愤慨,当然也包含着即使不被理解也绝不放弃自己 追求的高洁情操。

在狱咏蝉

要求紧扣几个意象分析, 步骤一 “再现画面” 可略去)“片云” “孤月” 意境凄凉(步 骤二),流露出作者孤独、苦无知音的烦闷(步骤三); “落日” “秋风”意境雄壮、 开阔(步骤二),又体现了作者“烈士暮年,壮心不已”的乐观旷达(步骤三 这首诗取西风、雁啼、红叶、黄花、芭蕉和秋雨等一系列富有季节特征的景物, 渲染出一种浓深的秋意, 抒发了游子身处异地, 思念家乡的愁情, 全诗以景衬情, 以情驭景,情景交融。 这首诗创造了一种清雅幽静的意境(2 分) 。暗蓝色的天幕上一轮秋月高悬,凉 爽的闲庭中女诗人依阶低吟。 清泠的吟诗声和着玉钗敲竹的节拍飘荡在寂静的夜 空,冰冷如霜的月光勾勒出一个峨冠广袖的少女徘徊的身影。 (2 分)意境是情 与景的融合。读者只要领会清雅幽静之境,便能走进女诗人超尘拔俗,淡雅清纯 的内心世界。 (2 分)


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