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议论文作文片断训练


议论文作文片段训练

学会变通 一材多用

贞观二年,京师旱,蝗虫大 起。太宗入苑视禾,见蝗虫, 掇数枚而曰:“人以欲为命, 而汝食之,是害于百姓。百姓 有过,在予一人。尔其有灵, 但当蚀我心,无害百姓。”将 吞之,左右遽谏曰:“恐诚疾, 不可!”太宗曰:“所冀移灾 朕躬,何疾之避!”遂吞之。

? 作文试题(2

005年 全国甲卷“忘记和铭记”) 甲、乙两个好朋友吵架,乙打了甲一拳,甲在 沙地上写了“今天我的好朋友打了我一拳”。又一 次外出时,甲不小心掉进河里,乙把他救了上来, 甲在石头上刻了“今天我的好朋友救了我一命。” 乙问甲为什么要这样记录?甲说:“写在沙地上, 是希望大风帮助我忘记;刻在石头上,是希望刻痕 帮助我铭记。” 生活中,有许多事情是可以忘记的,有许多事情 又是需要铭记的。请以“铭记与忘记”为话题, 写一篇不少于800字的文章。自定立意,自选文体, 自拟标题。所写内容必须在话题范围之内。

作文试题:(2005年全国丙卷) 有一次,人们问丹麦物理学家玻尔教授: “您创建了一个第一流的物理学派,有什么 秘诀?”不料玻尔却回答说:“因为我不怕 在学生面前显露我的愚蠢。”听到这个回答, 大家都感到十分诧异和不解。 玻尔的回答确实出人意料,但仔细想想又 在情理之中。生活中,我们常常会遇到类似 的情况,请以“出人意料和情理之中”为话 题,自定立意,自选文体,自拟标题,写一 篇不少于800字的文章。所写内容必须在话 题范围之内。

作文试题:2005年北京卷 以“说‘安’”为题作文。 “安”字含有安定、安全、 安宁、安逸以及“安于……”等 意思。要求自行选定角度,写 一篇议论文,字数不少于800 字。

2005年 全国甲卷“忘记和铭记”
唐太宗李世民到种植庄稼的林 苑视察禾苗的情况,看到蝗虫带来 的灾害。向上苍祈求,希望将百姓 面临的灾难转移到自己身上,要用 自己的安危换取百姓的安居乐业。 他忘记了自身的安危,一心铭记百 姓的哀乐。在这种“忘记和铭记” 之间,唐朝日益兴盛,唐太宗终成 为一代名君。

2005年全国丙卷“出人意料和情理之中”
太宗入苑视禾,见蝗虫,掇数枚而咒曰: “百姓有过,在予一人。尔其有灵,但当 蚀我心,无害百姓。”遂吞之。李世民乃 一代封建君王,肯于吞食蝗虫确是出人意 料,似乎令人不可思议。但这看似出人意 料的举动细细想来却又在情理之中。作为 一国之君,李世民不但非常清楚粮食与百 姓、人民与国家的密切联系,更深知”水 能载舟,亦能覆舟“的道理。而这样贤明 的君主成就了贞观之治的太平盛世,更在 情理之中。

2005年北京卷“说‘安’”
《贞观政要》记载,唐太宗视察农 田时,见蝗虫蚀苗,不顾自身安危吞 食蝗虫让其蚀己心而不危害百姓。唐 太宗的祷告和希冀令人感动。岁乃民 之根本,民乃国之根本。唐太宗以一 己之“安”,求万家之“安”,可敬 可佩。农业乃国之根本,安泰之源泉, 抓住了根本方有社稷之安稳,方可享 百年之盛世,万代之荣光。“贞观之 治”,得民心者得天下。

2005年 全国甲卷“忘记和铭记”

李白走出宫廷,走进 祖国的山山水水,让后世 忘记了他的种种不得意, 铭记着他的自由思想和傲 骨……

2005年全国乙卷“位置和价值”
宫廷虽是李白梦寐以求的地方, 但是这个位置却束缚了他的自由思 想,使自我价值不能得以体现,于 是他选择了退出。当李白来到名山 大川之中时,他的才华得到了尽情 的展示,于是在这个位置上成就了 一代诗仙的美好名声。

2005年全国丙卷“出人意料和情理之中”

唐代的李白,年轻时一心想出仕, 但是他在宫廷之中偏偏得罪官僚, 弄得仕途极不得志。于是他跃出官 场,流连忘返于名川丽山。细想想, 太白的行为也在情理之中。因为李 白属于自由的精灵,跃出官场,出 人意料;步入大自然,情理之中。

小结:

学会变通 一材多用

一材多用:
1、 活用材料要注意找 出材料和话题的契合点, 要言之有理。

2、扣住观点或话题 评论

2005年 全国甲卷“忘记和铭记”
唐太宗李世民到种植庄稼的林 苑视察禾苗的情况,看到蝗虫带来 的灾害。向上苍祈求,希望将百姓 面临的灾难转移到自己身上,要用 自己的安危换取百姓的安居乐业。 他忘记了自身的安危,一心铭记百 姓的哀乐。在这种“忘记和铭记” 之间,唐朝日益兴盛,唐太宗终成 为一代名君。

2005年 全国甲卷“忘记和铭记”
唐太宗李世民到种植庄稼的林苑 视察禾苗的情况,看到蝗虫带来的 灾害。向上苍祈求,希望将百姓面 临的灾难转移到自己身上,要用自 己的安危换取百姓的安居乐业。他 忘记了自身的安危,一心铭记百姓 的哀乐。在这种“忘记和铭记”之 间,唐朝日益兴盛,唐太宗终成为 一代名君。

2005年全国丙卷“出人意料和情理之中”
太宗入苑视禾,见蝗虫,掇数枚而咒曰: “百姓有过,在予一人。尔其有灵,但当 蚀我心,无害百姓。”遂吞之。李世民乃 一代封建君王,肯于吞食蝗虫确是出人意 料,似乎令人不可思议。但这看似出人意 料的举动细细想来却又在情理之中。作为 一国之君,李世民不但非常清楚粮食与百 姓、人民与国家的密切联系,更深知”水 能载舟,亦能覆舟“的道理。而这样贤明 的君主成就了贞观之治的太平盛世,更在 情理之中。

2005年全国丙卷“出人意料和情理之中”
太宗入苑视禾,见蝗虫,掇数枚而咒曰: “百姓有过,在予一人。尔其有灵,但当 蚀我心,无害百姓。”遂吞之。李世民乃 一代封建君王,肯于吞食蝗虫确是出人意 料,似乎令人不可思议。但这看似出人意 料的举动细细想来却又在情理之中。作为 一国之君,李世民不但非常清楚粮食与百 姓、人民与国家的密切联系,更深知”水 能载舟,亦能覆舟“的道理。而这样贤明 的君主成就了贞观之治的太平盛世,更在 情理之中。

2005年北京卷说“安”
《贞观政要》记载,唐太宗视察农 田时,见蝗虫蚀苗,不顾自身安危吞 食蝗虫让其蚀己心而不危害百姓。唐 太宗的祷告和希冀令人感动。岁乃民 之根本,民乃国之根本。唐太宗以一 己之“安”,求万家之“安”,可敬 可佩。农业乃国之根本,安泰之源泉, 抓住了根本方有社稷之安稳,方可享 百年之盛世,万代之荣光。“贞观之 治”,得民心者得天下。

2005年北京卷说“安”
《贞观政要》记载,唐太宗视察农 田时,见蝗虫蚀苗,不顾自身安危吞 食蝗虫让其蚀己心而不危害百姓。唐 太宗的祷告和希冀令人感动。岁乃民 之根本,民乃国之根本。唐太宗以一 己之“安”,求万家之“安”,可敬 可佩。农业乃国之根本,安泰之源泉, 抓住了根本方有社稷之安稳,方可享 百年之盛世,万代之荣光。“贞观之 治”,得民心者得天下。

2006年广东高考优秀作文《追求 的力量》赞扬司马迁对真理的不懈追求 和对历史负责的态度
司马迁编著《史记》,中途遭受宫 刑的奇耻的大辱,他却能忍辱负重的 坚持下来,完成著作。是什么巨大的 力量支撑着他?没错,正是他对真理 的追求,对历史的负责的态度,支撑 着他在忍受奇耻的大辱中完成工作。

2006年湖北高考优秀作文 《把握三角形的支撑》,从信念、 毅力、和追求的角度紧扣“三” 这个话题。 司马迁在受奇耻大辱之后,正 是因为有了信念、毅力、和追求 的支撑,才使他完成了《史记》 这一历史巨著。

观点:健康的心态是最大的财富
国家运动员桑兰,本来有着超 人的技艺,为国家做贡献,可是一 次的意外,使她半身不遂。可以说 她失去了身体的健康,可她并没有 感到沮丧,每次在电视上见到的桑 兰,都是满脸笑容,满脸春光的桑 兰,她成为了一名体育报道员,继 续为她所喜爱的事而工作。她感到 她是幸福的,是快乐的,健康的。

观点:健康的心态是最大的财富
国家运动员桑兰,本来有着超人的 技艺,为国家作贡献,可是一次意外, 她失去了身体的健康,但她并没有感 到沮丧.每次在电视上见到的桑兰,都 是满脸笑容,满面春光,她成为了一 名体育节目主持人,继续为她所喜爱 的事业工作着。她健康的心态让她感 到幸福,让她不断地为世界创造精神 财富。

一材多用:
1、 活用材料要注意找 出材料和话题的契合点, 要言之有理。 2、 扣住观点或话题评 论

分析”一模”作文
阅读下面一首小诗,根据要求写一篇不少 于800字的文章。 在枫叶上 露珠红红地闪烁 在荷花上 露珠有着泪滴似苍白的透明 …… 要求全面理解材料,但可以选择一个侧 面、一个角度构思作文。自主确定主意, 确定文体,确定标题;不要脱离材料的含 意作文,不要套作,不要抄袭。

观点:不同的环境造就不同的人生
举例:拿破仑和他的哥哥 分析:在那硝烟弥漫的战场上,有一对兄弟 拥有相同的血脉,却有完全不同的性格,那 就是拿破仑和他的哥哥。哥哥出生时,家族 还比较富裕,他从小被娇生惯养,长大后面 对困难显得怯懦。到拿破仑时家族已经破落。 拿破仑因为从小吃苦,遇到挫折仍不懈努力, 最终成就大事业。而他哥哥就只能靠弟弟生 活。可见,不同的环境会使人形成不同的性 格,造就不同的人生观,价值观。

论点:不同的环境造就不同的人生
举例:拿破仑和他的哥哥 分析:在那硝烟弥漫的战场上,有一对兄弟 拥有相同的血脉,却有完全不同的性格,那 就是拿破仑和他的哥哥。哥哥出生时,家族 还比较富裕,他从小被娇生惯养,长大后面 对困难显得怯懦。到拿破仑时家族已经破落, 拿破仑因为从小吃苦,遇到挫折仍不懈努力, 最终成就大事业。而他哥哥就只能靠弟弟生 活。可见,不同的环境会使人形成不同的性 格,造就不同的人生观,价值观。

论点:不同的环境造就不同的人生
举例:拿破仑和他的哥哥 分析:拿破仑和他的哥哥因为生长的环境不 同,走上了不同的人生道路。哥哥出生时, 家族还比较富裕,他从小被娇生惯养,长大 后面对困难显得怯懦。到拿破仑时家族已经 破落,拿破仑因为从小吃苦,遇到挫折仍不懈 努力,最终成就大事业。而他哥哥就只能靠 弟弟生活。可见,不同的环境会使人形成不 同的性格,造就不同的人生观,价值观,成 就不同的人生。

观点:在各自的领域绽放光彩
举例:史铁生 分析:身残志坚的史铁生,即使上 天剥夺了他的肢体,在他妈妈的鼓 励下,他终成为一名文学家。尽管 他不可能成为体育跑道上的体育健 儿,但他相信自己,他就象露珠一 样,在红叶上闪烁,在自己的道路 上绽放异彩

观点:在各自的领域绽放光彩
举例:史铁生 分析:身残志坚的史铁生,即使上 天剥夺了他的肢体,在他妈妈的鼓 励下,他终成为一名文学家。尽管 他不可能成为体育跑道上的体育健 儿,但他相信自己,他就象露珠一 样,在红叶上闪烁,在自己的道路 上绽放异彩

观点:在各自的领域绽放光彩
举例:史铁生 分析:身残志坚的史铁生,上天虽 然剥夺了他的双腿,使他不可能成 为体育跑道上的健儿,但他却在文 坛上成就了自己。他就象那露珠一 样,在荷花上无法显示自己,却能 在枫叶上闪烁出耀眼的光芒,在自 己的领域上绽放异彩。

?优秀文段欣赏

观点:站在不同的位置,焕发的是不同光彩
举例:文成公主 分析:文成公主远嫁西藏,成为高原上最 美的雪莲。在偌大堂皇的深宫里,文 成公主勤修琴棋书画,树大家闺秀之 典范,教化于民;在青藏高原上,她 却主动出闺,以改革者的胸怀与魄力 推崇唐文化,帮助高原的人民走出原 始生活的囚牢。同样是美丽的公主, 因为所处的环境不同,肩负的使命不 同,焕发的光彩亦不同。

观点:做真正的自己,是人生的 大智慧
举例:苏轼 分析:苏轼大半生漂流于异地,贬谪的

失意本应使他意志消沉,让他不得不 向那黑暗的世俗弯腰。可他却神情自 若,只把失意换成酒和诗,旷达地高 呼“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺, 此事古难全”。这是何等的智慧之举 啊!排遣失意,乐观进取,做真正的 自己,这在此时有谁能象他一样做到?

观点:借你颜色,绘我人生
举例:亚里斯多得、牛顿、爱因斯坦 分析:借你颜色,绘我人生。亚里斯多 得借了柏拉图的颜色,成就了物理上 的传奇;而牛顿借了亚里斯多得的颜 色,叙写了自己历史上光辉的一页; 爱因斯坦又借了牛顿的颜色,用自己 的相对论绘出了成功的人生。

给自己的作文做诊断
作文题目:__________ 论点: ______________

论据:—————————— 评论: _____________

一材多用:

1、 要注意找出材料和话 题的契合点,要言之有理, 不能牵强附会,不能凭空 臆造。 2、论述时突出强化观点、 话题


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