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谈谈对学生进行心理健康教育的重要性


谈谈对学生进行心理健康教育的重要性
肇庆市封开县南丰镇渡头中学 手机:15915043177 谢海荣 邮箱:xhr152@163.com

【内容摘要】 心理健康是近几年才引进的一个概念,中国教育部颁布的《中小学心理健康 教育指导纲要》明确提出了心理健康教育在目前的中小学基础教育中的重要性。 学校作为其实施的主要承载者, 在确保教师具有相应的学科教学

水平的同时,需 要具备一定的心育能力, 以此提高学生的心理素质,从而营建一种积极健康的教 学环境,创建一种和谐的师生的关系,促进师生的多方位健康发展。
【关键词】

心理健康教育;和谐;师生关系
心理健康是近几年才引进的一个新概念,对于这个概念,不同的学者给出了不同的解 释。英格里士认为: “心理健康是一种持续的心理状况,当事者在那种情况下能做出良好的 适应,具有生命的活力,且能充分发展其身心的潜能。”精神病学者麦灵格认为:“心理健 康是人们与环境相互之间具有最高效率即快乐的适应情况。”社会学家波孟则认为: “心理 健康就是合乎某一水平的社会行为。 一方面能为社会所接受, 另一方面能为本身带来快乐。 ” 当前,在我国相关著述中通常采用《简明不列颠百科全书》中的定义:“个体心理在本身及 环境条件许可范围内所能达到的最佳功能状态。”因此,加强心里健康教育,提高学生心里 素质,应成为中小学素质教育的重要方面。现代医学证明,拥有一个健康的心理,对一个人 的一生有着十分重要的意义, 青少年时期虽不是精神疾病的多发时期, 但却是不健康行为的 孕育期。由于中、小学生心理活动状态的不稳定性、认知结构的不完备性、生理成熟和心理 成熟的不同步性、 对社会和家庭的依赖性等, 使得他们比成年人有更多的焦虑和遭遇到更多 的挫折,也更容易产生心理障碍。暂时性的心理障碍若得不到及时的排除,便会产生不良反 应,从而影响以后心理的健康发展,甚至会酿成日后难以挽救的心理疾病。所以中学阶段是 容易滋生心理异常的温床期。 由此可见, 对中学生进行心理健康教育是一项具有十分重要意 义的工作。 造成中学生出现了心理问题一般有下面几方面原因:

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一是和社会有关。孩子的成长离不开社会这个大环境,而社会对孩子的发展,我们应 承认它所具有的积极的一面,比如,那些好的广播、电视、录像和电脑制作等一些大众传媒 教育,的确培养造就了几代人。同时,我们也不能否认,在现实生活中仍然存在着与之进步 不相称、不利于孩子健康成长的丑恶现象:现代社会计算机的广泛应用,使一些孩子整天与 计算机为伴,而远离自己的亲人,产生孤僻沉默的不良性格,不能和谐地与他人相处,那些 内容不健康的书籍、影视、街头聚赌、还有网吧、电子游戏厅、卡拉 OK 厅等对学生的心理 健康的负面影响不可低估。试想,若不是社会管理上存在着这些死角,有些孩子又怎么会误 入歧途呢?这能说不是社会的责任吗?因此,我要大声呼吁:如果社会风气不早日改变,其 后果不堪设想。 二是和学校有关。学校的许多学生都不同程度地存在着心理健康问题。尤其是最近几 年发生的各类学生犯罪事件、离家出走事件、大学研究生的跳楼事件的屡屡出现,对我们的 学校教育提出了更高的要求。 我们的目标究竟是要造就什么样的人才, 用什么标准来衡量我 们教育的成功和失败?用什么来检验我们教育的得与失?在新形势下, 我们不得不对这个问 题重新加以思考。 当前的中小学教育更关心的是学生的学习成绩, 而忽略了学生的心理发展 和心理需求。在我们的教育过程中,言必谈高考,升学率成了学校教育的唯一目的。学习成 绩决定了一切,主宰了一切。从家庭到学校,学生除了学习还是学习,做与学习无关的事被 认为是没有“正事”的表现。有的学习评“三好学生”基本上也成了“一好学生”。我们的 德育工作很多时候也是以学习为中心, 以学习为目标对学生进行教育。 致使有的学生厌恶学 校,逃避学习,甚至产生仇视心理。我们忽略了学生的自身发展和心理需要,忽视了学生的 心理健康教育。 三是和家庭有关。家庭作为社会生活的基本单位,是孩子最初接触的社会生活环境, 换而言之,家庭是孩子的第一所学校,家长则是孩子的启蒙老师。家庭教育是孩子所接受的 最早、 最根深蒂固的教育。 我们不得不承认这样一个事实: 由于父母对学生缺乏理解和沟通, 过多干涉学生的业余生活和正常交往, 从而引起学生的困惑和烦恼; 或因父母离异家庭关系 不和给学生造成了心灵上的伤害; 也有一些家庭的父母长期在外打工, 只留下老一辈照顾孩 子,造成学生心灵上的孤独、孤僻和叛逆。 四是和情感方面有关。青年时期是花的季节,在这一阶段人的第二性征渐渐发育,性 意识也慢慢成熟。此时,情绪较为敏感、易冲动、对异性充满了好奇和向往,当然也会伴随 着出现许多情感困惑的烦恼等等。 中学生存在的问题令人触目惊心,学校里学生各种不良现象屡禁不止,各种失控越轨 行为时有发生,原因固然是多方面的,但与学生素质不高,尤其是心理健康水平不高,心理 素质较差有较大的关系。我们如果只重视学生生理健康的教育,而不重视心理健康的教育, 对学生的健康成长极为不利。就目前状况而言,对学生进行心理健康教育尤为重要。那么作 为教师的我们应该讲究科学方法去保护和促进学生的心理健康。

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(1)对症下药:在处理学生心理问题过程中,要针对学生心理问题的特点,依靠心理 医生和专家会诊,个别指导,对症下药,先找到造成学生心理障碍的原因,不能一概而论。 否则,花再多的时间和精力也是徒劳的。 (2)正确引导:心病必须心药医。学生在平时生活、交往、学习中产生的问题有经验 问题、方法问题、心理问题,要依据不同情况不同对待。一般在精神上、情感上的问题,较 多的是属于心理健康的问题。 我们不能过分地批评指责, 更不能讽剌打击, 要朋友式地谈心, 针对性地梳理, 耐心启发、 正确引导。 帮助他确定人生目标, 选择适应自己特长的成才之路, 学会处理与他人,与社会的关系,完善自身的人格。 (3)善于等待:解决心理问题需一个过程,甚至是一个比较缓慢的过程,不可能立竿 见影,所以要善于等待,要潜移默化,春风化雨,坚持不懈。这不仅是解决心理问题的有效 方法,也是锻炼教师的教育能力,提高教师心理素质的重要途径。 (4)另外,我觉得学校也可以配合心理老师开展活动向学生传授心理知识。这样,他 们也具备一些能够解决他们常见的心理小问题。比如:学习了记忆的规律,就可以解决上课 不专心, 开小差的问题; 学习了思维规律, 就可以解决记不住, 记不牢以及死记硬背的问题; 学习了有意注意的规律就可以使思维开阔、更敏锐、更富有创造性,还可以调节考前情绪, 消除紧张,轻松上考场。 我们作为班主任的教师还应努力做到:表扬、批评适度,减轻学生的思想压力,对学生 的期望不能太高,培养学生正确认识自己,认识别人的能力。总之,对学生心理健康教育应 是全方位、多角度的,只有对学生进行心理健康综合教育,才能有效地维持学生心理健康, 提高学生心理素质和综合素质,逐步达到学会学习、学会生活,学会做人的目的。一颗健康 的心灵会使我们的学生学习起来更加事半功倍。

综上所述,我们可以看到,中学生的心理健康现状是不容忽视的,它为我们 亮起了警告信号, 作为教育工作者有责任挑起这付担子,不能仅仅把工作停留在 了解问题、分析问题的水平上,而是要着手尝试去解决这些问题,使心理健康教 育更具有实际意义。

参考文献 蒋 琼 皮格马利翁之谜——试论学校心理健康教育在构建和谐师生关系中的作用 卢小梅 谈谈对学生进行心理健康教育的重要性 李宇雯 浅谈对学生进行心理健康教育的重要性

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