当前位置:首页 >> 初中教育 >>

开启诵读门 感悟成长路


开启诵读门 感悟成长路
——校本课程精彩故事 提起汉语,我们作为中国人都为之骄傲、自豪!可以说没有一种 语言有能像汉语这样具有着如此强大的生命力!它的优美的造型,它 的完美的音韵, 它的和谐的节奏, 它的独特的组合, 它的丰富的涵义, 它的无穷的想象,无不显示着它作为一种人类语言存在的意义和价 值!诵读!“腹有诗书气自华”,加强朗读和背诵,是符合汉语自身 特点的一种独特

的学习方式。 在本学年,我和孩子们是这样与诵读一路走来的。 一、诵读活动的萌芽——《弟子规》 新学期的工作会上,我校“彰显学科特色,建设特色学科”的工 作思路被校领导响亮地提出! 而学校的校本教研工作则以“彰显学科 特色,建设特色学科”为主题,大家进行尝试。迎着这股势头,结合 学生的实际情况, 我们决定利用每天早自习的时间, 从诵读 《弟子规》 开始,以此来培养和促进学生日常行为习惯的养成。 如何让学生能从开始时在老师的监督下被动的去朗诵文章, 到后 期的能够主动的发自内心的欣赏文章, 从而真正的做到“乐读”“美 读”呢?于是,我精心设计了许多活泼有趣丰富多彩的活动,运用大 家参与的活动方法,引领孩子们在娱乐的同时热爱诵读。开始是集体 读,读的形式很多,有轻读,朗读,领读,引读,接龙读,师生配读, 男女生对读,方法灵活多变。实践证明,“多样诵读”可以大大激发 学生的诵读兴趣, 同时学生们在诵读的过程中能够感受到祖国语言文

字的形态美、意态美、节奏美和韵律美,从而亲近并热爱母语,景仰 祖国悠久文化,受到情的感染,美的熏陶。经过一段家长与学校双方 的共同努力,我惊喜地看到了孩子们一些崭新的一面。 自从学习了《弟子规》,让学生明白了“用人物,须明求,倘不 问,既为偷”的道理以后,一种互帮互助的班风也悄然形成,你忘了 带笔,我借给你,你忘了带书,咱俩一起看一本。一些同学有顶撞父 母的不良习惯,但自从念了《弟子规》中“父母呼,应勿缓。父母命, 行勿懒。 父母教, 须敬听。 ”的句子, 孩子们很快明白了自己的错误, 知道了孝亲敬长是一个人最起码的道德水准, 逐渐地改正了自己的坏 习惯,主动向美好的行为举止靠拢。 一位家长在和我的沟通过程中说道:“诵读活动举办以后,我的 孩子确实发生了巨大的变化, 每天回家后, 随口诵出来的是一些格言, 有时让我们作父母的都深受启迪,一个具有优秀品质的人,永远都会 是社会的财富,家庭的骄傲。”可见让孩子们学习诵读《弟子规》, 不失为一种极佳的教育方式。 “正如润物细无声的春雨, 那些曾经读过的美好纯洁的句子对学 生们来说,的确起到了“进我耳,入我心”的良好效果,时刻指导着 他们的言行与思想,它在微笑地告诉孩子们,怎样才可以成为一个真 正高尚的人。 二、诵读活动的继承——读课外书 有专家研究证明:一个学生的课外阅读量只有达到课本的 4—5 倍的时候,才会形成语文能力。我国当代著名教育家朱永新说过:一

个多读书的人, 其视野必然开阔, 其志向必然高远, 其追求必然执着。 也就是说,多读书,不仅能使人变得视野开阔,知识丰富,而且还能 使人具有远大的理想,执着的追求。 我便开始着手引导孩子们读一些课外的读物。。刚开始,我觉得 应该先培养他们的读书兴趣,兴趣是做好一件事的基础,这个过程也 许会长一些,可基础只要能打好,后期的效果就会水到渠成!他们自 然而然就会养成爱读书的好习惯, 并且在读书的过程中真正的学到知 识! 在培养孩子们诵读习惯的过程中,让我深有感触的就是孩子们读 书兴趣的极端化。 在培养诵读过程中, 有的孩子读书的兴趣越来越高, 有的根本对诵读没有兴趣,甚至发展到根本不看课外书了。这使我陷 入了深深的苦恼, 怎样让没有积极性的孩子也能喜欢上读书呢?通过 与孩子家长的沟通并且查阅多方教育资料,结合实际情况,我决定采 用以下三种方法: 1、 “互读法”。通过师生之间,同学之间你读我听,我读你听的读 书活动,使“读、听”有机结合,取人之长、补己之短。 2、养成“比读法”习惯。在阅读之后,有意识的让孩子们以讲故事 的方式与大家交流,而不是看过之后就忘了。如:演讲、朗诵、故事 会等形式,在同学之间开展读书与朗诵竞赛。 3、养成“评读法”习惯。即学生读,同学评,老师评的读后评讲活 动。这是有利于及时总结经验,纠正不足,肯定成绩,找出差距的督 促激励法。

三、诵读活动的延伸——写日记 在培养孩子们诵读习惯的同时, 我还利用课堂渗透和课余时间相 结合的方式让学生养成良好的写日记的习惯,要求学生在课外阅读、 诵读的同时,就自己感兴趣的事情写下来,以此让孩子在快乐地记录 日记中感受书籍的熏陶,提高孩子们的写作能力,增进孩子们的写作 热情热情。 回首和孩子们一同走过的诵读之路,我感慨万千;看着学生们在 诵读的过程中获益,我更是无比欣慰!同时我也感受到身上的担子更 重了,在今后的教学实践与应用过程中,我会逐渐发现了一些不足之 处,并且及时调整,做到尽善尽美。并且在今后的活动中向其他老师 学习,不断探索,不断追求,力求做到最好,让孩子们受益更多!


相关文章:
开启诵读门 感悟成长路
诵读经典 2页 免费如要投诉违规内容,请到百度文库投诉中心;如要提出功能问题或意见建议,请点击此处进行反馈。 开启诵读门 感悟成长路 读经典故事读经典故事隐藏>> ...
经典诵读 感悟成长
经典诵读 感悟成长_小学作文_小学教育_教育专区。诵读古诗 经典诵读 感悟成长新区实小 书,是打开知识宝库的一把金钥匙,而经典诗文,犹如一盏指路 明灯,指引着我们...
诵读经典 感悟成长
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 诵读经典 感悟成长 作者:王贤俊 来源:《作文成功之路· 教育教学研究》2014 年第 09 期 国学经典诵读是中华文化的集中体现...
诵读经典感悟成长
诵读经典感悟成长_文学研究_人文社科_专业资料。诵读经典感悟成长大家多来好评。诵读经典, 诵读经典,感悟成长 伴着最后一声音嘶哑的蝉鸣消失,伴着最后一片枯黄的叶子...
诵读经典 感悟成长
诵读经典 感悟成长_高中作文_高中教育_教育专区。诵读经典 感悟成长 甘肃省定西...火红的枫叶,我捡一片最红的;漫漫书海,我寻一 本最经典的,一路上便不再寂寞...
诵读经典感悟成长
诵读经典感悟成长_小学作文_小学教育_教育专区。诵读经典 感悟成长 甘肃省通渭县文庙街小学五(4)班 韩维华 诵读经典,感悟成长。经典像颗闪耀的星,让懵懂天知 的...
经典诵读感悟成长
经典诵读感悟成长_三年级语文_语文_小学教育_教育专区。经典诵读,感悟成长 慈母手中线,游子身上衣。 临行密密缝,意恐迟迟归。 谁言寸草心,报得三春晖。 这个...
诵读经典 感悟成长
诵读经典 感悟成长 新天地益智实验中学 众里寻她...宝马雕车香满路。凤箫声动,玉壶光 转,一夜鱼龙舞...睁 双眼,又舍不得的闭上双眼,脑海中浮 现出...
诵读经典 感悟成长
诵读经典 感悟成长 甘肃省定西市通渭县文庙街小学五(6)班 赵星皓 唐诗、宋词、元曲以及文言文等都是我国古代的文化 瑰宝, 它们都是古代人智慧的结晶, 具有着...
更多相关标签:
诵读经典 感悟成长 | 诵读经典感悟成长作文 | 诵读经典感悟成长征文 | 经典诵读感悟 | 诵读经典的感悟 | 国学经典诵读感悟 | 小学生经典诵读感悟 | 诵读老舍 感悟北京 |