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生活与哲学 一轮第一课《美好生活的向导》


《生活与哲学》总体框架
辩证的唯物论 辩证唯 物主义 唯物的辩证法

哲学

马克思 主义哲学
历史唯 物主义

辩证唯物主义认识论
社会历史观

价值观
人生观

一般到个别

整体与部分

《 生

活 与 哲 学 》 总 体 框 架

哲学的概况(第一单元 1.2.3.) 辩证唯物论 4.5. 马 克 思 主 义 哲 学 辩证唯物主义 (第二、三单元)

辩证唯物主义认识论 6

唯物辩证法 7.8.9.10. 社会历史观 11. 历史唯物主义 (第四单元) 价值观 12. 人生观 12.

第一单元

生活智慧与时代精神
一、生活处处有哲学 二、关于世界观的学说 一、哲学的基本问题 二、唯物主义和唯心主义 一、真正的哲学都是自己时代 的精神上的精华 二、哲学史上的伟大变革

第一课 美好 生活的向导 第二课 百舸 争流的思想 第三课 时代 精神的精华

综合探究 走进哲学 问辩人生

第一单元 第一课 美好生活的向导 ?课标要求·考纲研析 《步步高》P162
课标要求 考纲呈现 学习提示

思考日常 生活富有 哲理的事 例,感悟 哲学是关 于世界观 的学问, 能够开启 人的智慧

1.近几年高考在本课的命 题较少,侧重于考查学生 哲学是什么: 对教材基础知识的记忆和 (1)哲学与世界观 理解,试题对教材知识的 和方法论 考查较直观 (2)哲学与其他学 2.生活处处有哲学,高考 科的关系 时考查学生明辨是非的能 (3)哲学与时代精 力,理论联系实际的能力 神 。在诸考点中,要注意掌 (4)哲学的作用 握哲学与具体科学之间的 关系

第一课

美好生活的向导

1.哲学与生活的关系? 2.哲学是什么? 3.哲学与世界观和方法论的关系? 4.世界观与方法论的关系? 5.哲学与具体科学的关系? 6.哲学与时代精神? 7.哲学的作用

1.哲学与生活的关系
(1)哲学源于生活 ①哲学的智慧产生于人类的实践活动(人类的两 项基本活动:认识世界和改造世界) ②哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。 (2)哲学是指导人们生活得更好的艺术 ①哲学是一种给人智慧、使人聪明的学问,其本 义就是爱智慧或追求智慧。 ②哲学的任务就在于指导人们正确地认识世界和 改造世界。

2. 哲学是什么?
1、从本义上看:哲学是智慧之学,是现世的智 慧,是“文化的活的灵魂”; 2、从与世界观的关系看:哲学是关于世界观的 学问,是系统化理论化的世界观; 3、从与方法论的关系看:哲学既是世界观又是 方法论,是世界观和方法论的统一。 4、从与具体知识的关系看:哲学是具体科学的 概括和总结。

5.从哲学与时代精神的关系看,哲学是时代精神 的总结和升华。

3.哲学与世界观的关系 区别: ?含义: 世界观:人们对整个世界的总的看法和根本观点。 哲学:系统化、理论化的世界观。 ?特点:世界观是零散的、自发形成的。哲学是系统化、 理论化的、自觉形成的。 ?存在:世界观人人都有。 哲学不是人人都有的. 联系: ①哲学与世界现的研究对象都是整个世界 ②哲学以世界观为内容,世界观以哲学为最高表现 错误倾向: ①反对把哲学简单化,把零散的、不自觉的世界观当作 哲学学说; ②反对把哲学神秘化,认为哲学只是哲学家的事情。 (注意哲学与世界观都有科学和非科学之分)

4.世界观与方法论的关系

区 世界观是人们对整个世界的总的看法 别 和根本观点。 方法论是人们认识世界、改造世界的 根本原则和根本方法。
联 人人都有世界观和方法论,一般来说, 系 世界观决定方法论,方法论体现世界 观,有什么样的世界观就有什么样的 方法论。

5.哲学与具体科学的关系。 区别: 研究对象不同:具体科学研究世界某一具体领域的本质 和规律。哲学研究整个世界的本质和规律. 联系: ?具体科学是哲学的基础,具体科学的进步推动哲学的 发展。?哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导. 错误倾向: ?把哲学看作是“科学之科学”,认为哲学可以取代具 体科学的看法是错误的。?任何轻视哲学、否认哲学对 具体科学的指导作用的看法,都是错误的、有害的。 (注意哲学与具体科学是共性与个性、一般与特殊、抽 象与具体的关系,不是整体与部分的关系)

小结:
三 个 关 系
哲学与世界观 世界观与方法论 哲学与具体科学 哲学的涵义

哲学是关于世界观的学说(是系统化理论化 三 的世界观);是世界观和方法论的统一;是 个 对自然、社会和思维知识的概括和总结。

概 世界观是人们对整个世界的总的看法和根 念 本观点
方法论是人们认识世界、改造世界的根本 原则和根本方法

6、哲学与时代精神 P16 (1)哲学是时代精神的总结和升华 任何哲学都是一定社会和时代的精神生活的构成部分, 都是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。 (2)真正的哲学是时代精神的精华 真正的哲学正确地反映了自己时代的任务和要求,牢 牢的把握了时代的脉搏,正确地总结和概括了时代的实 践经验和认识成果。 (3)哲学反作用于时代。真正的哲学是社会变革的先 导。
解放思想、方向保证、精神力量

7.哲学的作用 (1)哲学是指导人们生活得更好的艺术。 (2)哲学的本义是爱智慧或追求智慧,哲学是一门给 人智慧、使人聪明的学问。 (3)哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导 (4)哲学反作用于时代。真正的哲学是社会变革的先 导。 (5)哲学的三大功能 P25 哲学具有世界观和方法论的功能,具有指导人们认识世 界和改造世界的功能,具有帮助人们确立人生观、价值观 和理想信念的功能。 (6)马克思主义哲学是科学的世界观和方法论,是人 生的根本指南,也是建设中国特色社会主义的理论基础。

?问题探究 在科学发展观的指引下,我国经济、政 治、文化、城乡发展都有了较快进步,经 济总量跃居世界第二,民主建设取得不断 进步,社会主义和谐社会正在建成。 从哲学的功能和作用看,科学发展观为 什么能够指导中国社会的建设和发展?

【提示】 (1)真正的哲学是时代精神的精华。科学 发展观正确地反映了中国社会主义现代化建设的任务和要 求,牢牢的把握了当今时代的脉搏,正确地总结和概括了 时代的实践经验和认识成果,是真正的哲学。 (2)科学发展观可以通过对旧制度和旧思想的批判, 更新人的观念,解放人的思想。为社会主义现代化建设指 明了前进方向,提供了社会发展的理想目标,指引人们追 求美好未来;动员和掌握群众,从而转化为变革时代的巨 大物质力量。 (3)科学发展观反映了自己时代的客观要求和历史趋 势,是当今时代社会变革的先导,推动时代的步伐,指导 社会的变革。

判断并纠错:
?

× 1.哲学是科学的世界观和方法论的统一( ) ? 2.哲学是“科学之科学”( ×) ? 3.真正的哲学就是马克思主义哲学。( × ) ? 世界观是人们对人与世界关系的具体看法。 (× ) ? 4.哲学是关于世界观的科学。 () × ? 5.世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点。 () ? 6.哲学是具体科学的总和。 ( ) × ? 7.哲学是具体科学的基础,指导着具体科学的发展。( )



×

命题角度 1 哲学与世界观和方法论[预测题型:选择题] 【例 1】 (2009· 上海)哲学是系统化理论化的世界观。以下 属于哲学层面的意识现象是 A.民间的“实惠”思想 B. 《老子》的思想 C.欧几里得《几何原本》的思想 D. 《本草纲目》的思想 ( )

B

2.(2012·江苏)在快节奏生活的时代, 人们提出了“慢生活”理念,一些人逐 步接受了该理念,并加入到“慢餐 饮”“慢旅游”“慢运动”等行列。这 反映了 ( ) A.世界观决定方法论 B.哲学来源于人们形成的世界观 C.方法论影响世界观 D.哲学是对具体生活的概括和升华

3、(2010高考全国卷第 20小题)“今天科学技术不仅仅 是自然科学与工程技术,还是认识客观世界、改造客观 世界的整个知识体系,而这个体系的最高概括是马克思 主义哲学。”钱学森关于哲学与科学关系的论断的合理 性在于 ? ①认为哲学是科学之科学,是最高概括的科学 ? ②主张科学是哲学的知识前提,哲学是科学的最高概括 ? ③强调离开了哲学世界观的指导,科学研究就不能取得 进展 ? ④指出哲学与科学具有一致性,哲学对科学具有方法论 的指导作用 ? A.①② B.②③ C.②④ D.③④
?

4、台湾一名著名企业家,从博大精深的中国文化和百 折不挠的拼搏经历中,总结出了“冰淇淋哲学”,即卖 冰淇淋必须从冬天开始,因为冬天顾客少,会逼迫你降

低成本,改善服务。如果能在冬天的逆境中生存,就再
也不会害怕夏天的竞争。对此可以这样理解( A.哲学在世界之内 B.哲学就在我们身边 C.哲学是指导人们生活得更好的艺术 )

D.学习哲学可使人聪明

(2013·重庆卷)1937年日本发动全面侵华战争,中国 军民奋起抗战。随着双方力量的此消彼长,1945年中国取 得抗战全面胜利。1972年中日建立外交关系。1995年日本 首相村山富市发表谈话,承认侵略并道歉。2013年日本首 相安倍晋三提出,“侵略”的定义在学术界或国际上没有 定论,在国与国的关系中,从不同角度看这一问题的结论 也不同。回答11-12题。 (2013·重庆卷)11.关于这一段历史,说法正确的是 A.战争中的中日双方只有斗争性没有同一性 B.双方力量的此消彼长是战争过程中的质变 C.抗日战争的结束表明中国社会主次矛盾发生转化 D.中日之间的矛盾始终是1937年以来中国社会的主要 矛盾

C

(2013·重庆卷)1937年日本发动全面侵华战争,中国 军民奋起抗战。随着双方力量的此消彼长,1945年中国取 得抗战全面胜利。1972年中日建立外交关系。1995年日本 首相村山富市发表谈话,承认侵略并道歉。2013年日本首 相安倍晋三提出,“侵略”的定义在学术界或国际上没有 定论,在国与国的关系中,从不同角度看这一问题的结论 也不同。回答11-12题。 12.安倍晋三的言论意在为日本的侵略历史翻案,体现 了其 A.否认历史客观性的唯心主义观点 B.历史认识中的主观能动性思想 C.关于真理的具体性、条件性思想 D.英雄创造历史的唯意志主义观点

A


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