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2014年新课标高考语文总复习精品训练 第5部分 写作15-5 Word版含解析]


一、夯基训练 1.(2013 年泰安市期末)阅读下面的材料,按要求作文。 滑雪是一种很好的运动项目,穿越林海雪原,飞速行进在都市中无缘得见的 皑皑大地上, 体会从山坡上急速滑降时那种风驰电掣般的感觉,真是无限乐趣在 其中。但滑雪者都清楚地知道,要想轻松愉快地顺着山坡往下滑行,就必须先背 负器材、一步步辛苦地登上山顶。 要求:①自选角度,自拟题目;②除诗歌外,文体不限;③不少于 8

00 字; ④不得套作,不得抄袭。 【写作导引】 这是一则新材料作文题。 要注意仔细阅读材料,在整体感知和把握材料含意 的基础上,重点揣摩材料中议论的语句,然后选取一个角度来立意。该题目最好 写成议论文,可从以下几个角度来立意:一是从探究苦和乐的关系的角度,论证 “先吃苦, 才能后享乐”的道理; 二是从探究付出和成功的关系的角度, 论证“只 有艰辛付出或只有努力拼搏,才能成功”。也可以论述经受磨炼或直面困难,勇 于克服困难的重要性。 如有其他立意,作文首段最好有一个简洁引述材料、引出观点的过程,以免 读者对作文有偏题和跑题的判断。 另外作文只能围绕一个观点来写,在举例和分析的过程中要紧扣观点;要有 结构意识,讲求层次分明和过渡照应;语言要准确,流畅,生动。 2.(2013 年秦皇岛市模拟)阅读下列材料,按要求完成作文。 有两位年轻人, 在村边的山脚下凿石为生,其中的一个像村里人一样把石块 砸成石子卖给建房人,另一个则将奇形怪状的石头当造型,运到码头,卖给花鸟 商人。几年后,卖怪石的青年人成了村里第一个建起瓦房的人。 后来,村里不许开山,只许种树。这儿的田野成了果园,每到秋天,漫山遍 野的鸭梨招来八方商客, 村里人都把堆积如山的梨子成筐成筐地运往北京、 上海, 还有的出口到韩国、日本。那个卖怪石的年轻人种起了柳树。

五年后,他成为村里第一个在城里买房的人?? 我们敬服卖怪石青年的智慧,也为村里人的盲从奉上稍许的遗憾,相信每个 人都能从中得到有益的启迪。 请以“变通与盲从”为话题写一篇不少于 800 字的 议论文,题目自拟,立意自定。 【写作导引】 严格地说,作为当年曾盛行一时的话题作文,现在已经淡出了高考的舞台, 但作为一种训练,其仍以“题目自拟,立意自定,文体自选”的独有优势,备受 老师和考生的青睐,成为一种有效的作文备考形式。 (一)拓展思维,多角度立意。 实际上,话题作文是有限定的,就是立意必 须在话题的范围内,即便如此,也显示出广泛的立意自由和广阔的运作空间,即 立意与话题相关即可。 本次作文的话题是“变通与盲从”,可以从二者的关系的 角度去立意,但也可以紧紧围绕其中的一个方面大做文章:如“变通,是一种智 慧”“变通, 是一种与时俱进的创新”“变通, 是立足现实的相时而动”“变通, 是变换角度看事物”或“莫为盲从遮望眼”“盲从失去自我”“盲从是一种墨 守成规”“抛弃盲从,走出固步自封的误区”等。 (二)明确立意,集中突破。 话题作文的立意是多元的,呈放射状发散。我 们可以激活思维的火山,广泛联系,为自己优化立意提供可选择的空间,但面对 众多的角度和切入点,要善于抉择和取舍,选取自己感受最深刻、知识储备最丰 富的方面去立意。 并且确定立意后, 要集中优势兵力, 重点突破。 如就以“变通, 是一种智慧”为论点展开论述,切忌蜻蜓点水,面面俱到。 3.(2013 年长沙市模拟)阅读下面的文字,按要求作文。 生活需要有各种各样的投资。 《青年生活》杂志开设了一个“话说投资”栏 目,旨在引导青年朋友健康生活。请你为这个栏目写一篇 800 字以上的文章,题 目自拟,文体不限。 【写作导引】 (一)对“投资”的理解 狭义的投资是指将金钱或资产投放于一工具上, 期望能够达到财富增值的效 果的行为;广义的投资是指“为??付出”。 “投资”的范围很广,内容很宽泛,可以写投资股票、房产、金钱等实实在 在的金融领域,也可以写投资健康、情感、智力等精神领域。

(二)投资是一种有目的的行为。比如父母送子女到学校读书,接受良好的教 育,是为了子女将来有更好的工作、更高的薪水、更大的成就;每个人积极锻炼 身体,拥有健康的体魄,这样才能更好地享受美好人生;学生们努力学习,养成 高尚的品德,磨炼意志经受各种各样的考验,这是为日后奠定扎实的基础,为成 功准备必要的条件?? (三)投资会有结果,成功与否均可。关键是谈出自己的独到的体验,并能引 导青年朋友健康生活。 4.(原创题)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 早晨不到 5 时就起床,烧水,做早餐,给病床上的母亲洗漱,给母亲喂饭, 扶母亲躺下??打理好这一切,7 时 30 分,一路小跑赶着去学校上课,这是 16 岁少女刘雅丽每天的生活常态。 刘雅丽是内蒙古自治区乌拉特中旗一中高二的一 名学生,与同龄人相比,她显得瘦小单薄。12 岁时,父亲被判刑入狱,从此, 小小年纪的她便肩负起照顾瘫痪母亲的重任。从初中到高中,她一边坚持上学, 一边照顾母亲,用孝心演绎了一段人间真情。 在我们的身边, 总有许许多多的事情令我们心生温暖与感动。特别是去年以 来,许许多多的“最美草根”们,用他们的无私与善举,向公众传递着人性的温 暖。“最美奶奶”、“最美妈妈”、“最美天使”、“最美仙女”、“完美扑 救”??越来越多的“最美草根”,为社会树立起了道德标杆。 读了上面这段文字,你有什么感受、联想、思考?? 要求选好角度,确定 立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作, 不得抄袭。 【写作导引】 从“最美者”角度:主要表现“人性的善良”、责任、担当、无私奉献等主 题。美就美在他们的所作所为并非是一时的冲动,而是人们的道德自觉。正是这 样的自觉,让人们在无论何时何地遇到需要求助的对象时,都本能的主动救助, 主动奉献出一颗仁爱之心、一腔关爱之情。 从“受益者”角度:主要表现感恩、温暖、爱心等主题。“知恩图报”“投 桃报李”“受人滴水之恩, 当涌泉相报”等无数的哲言,无不昭示了中华传统美 德。 从“社会”角度: 主要表现为“向善力”、 道德力量回归等主题。 草根发现、

草根推举的草根“最美”,就是你我的照映,这是一部普通人的美善史。无论社 会如何浮躁,网络如何喧嚣,生活如何艰辛,每个人都应有“最美”的绽放,也 应有学习“最美”的能力。 二、能力提升 5.(2013 年湖北省孝感市统考)请以“路在脚下”为题写一篇作文。 要求:①立意自定:②文体自选:③不少于 800 字。 【写作导引】 从作文题类型看, 本题属于人生类话题作文,这类作文题切合学生的生活实 际,能够激发对学生社会人生、心灵世界的体验和思考。文题很容易让我们联想 到电视连续剧《西游记》的主题歌“敢问路在何方?路在脚下”。路在脚下,道 出了路是人开创出来的道理,对人的开拓、创新意识一个形象的比喻。唐僧西天 取经,历经千辛万苦,但他矢志不渝,双脚终于走出一条通往成功彼岸的路。这 可谓是“路在脚下”的事例典范。 审题时,我们须先关注“路”字。世上的“路”数不清:有形的,无形的; 顺利的,艰辛的;成功的,失败的??山间,蜿蜒着的是羊肠小路;海边,曲折 着的是滨海大路; 雪域高原上, 盘旋而上的是“天路”??人们把一生宁折不弯, “富不润物德润身”的人走的人生之路称作“正路”; 人们又把损人利己的人用 “作损”的手段获得了许多殊荣的一生斥之为“邪路”; 现代生活, 诱惑太多了, 于是有人在不知不觉中走向了罪恶之路; 而又有人用自己短暂而美好的一生始终 在默默为自己的祖国铺就一条富强之路??这里的“路”,可实指具体的路,如 家乡路、上学路等;亦可虚指抽象的路,如奋斗路、求学路、成名路、做人路、 富民路、强国路、爱心路、升天路、失败路、成功路等。其次,审“在脚下”。 路不在别处,只在自己脚下,路是靠脚走出来的,不是靠其他得来的。文题没有 指定写在“谁”的脚下,我们可将“谁”具体化或抽象化,写作面就又宽了。也 就是说,文题可以写具体的路、具体的人的脚下,也可以写抽象的路、抽象的人 的脚下;可以主观地从“我”来写,也可以客观地从“他”(或“它”)来写。从 深刻的角度讲,建议写抽象的路,或先写具体的路,再关联引申到抽象的路。 文题“路在脚下”适合写多种文体, 下面以记叙文和议论文为例谈谈如何立 意。 写记叙文,可以结合自己或他人的一次经历、一个故事,将“路”定格为人

生之路,品悟、体验“路在脚下”的深刻含义。如写高三备考的经历,文章可立 意为“大学之路就在我的脚下,马不停蹄,克难奋进,终会圆梦”;写登山的经 历, 文章可立意为“世之奇伟、 瑰怪、 非常之观常在于险远, 唯有不息的探求者, 他的脚下才有真正的路,才能领略独特的风景”;写失足者的故事,文章可立意 为“路在脚下,每一步当走稳走实”?? 写议论文,可以“敢问路在何方”设问,以“路在脚下”作答,并围绕其展 开论证。大凡有成就者,无一不是“路在脚下”的忠实践行者。但丁说:“走自 己的路,让别人说去吧。”这告诉我们,路在自己的脚下,要靠自己去走。契诃 夫曾写道:“路是人的脚走出来的,为了多辟几条路,必须向没有人的地方走 去。”这告诉我们,在人生的 “荒山野岭”中实在还有许多不毛之地,需要我 们去开辟。鲁迅曾经讲过:“世上本没有路,走的人多了,也就有了路。”这是 在批评我们, 太喜欢在别人已经走出来的路上, 或徘徊, 或徜徉。 马克思也讲过: “只有那些在陡峭的山路上不畏攀登的人,才有希望到达辉煌的顶点。”这是在 勉励我们,一个人,要想在自己短暂而漫长的一生中有所建树,就必须要敢于走 别人从未走过的路。 这些名言所蕴含的深意, 都可以作为我们写作立意的出发点。 总之,开拓创新、脚踏实地、不等不靠、瞄准目标勇往直前、哪里跌倒哪里 爬起、从自己做起、从现在做起等都可成为“路在脚下”的立意角度之一。

路在脚下 孝感考生 星际变换,你无法预测;风来无形,你无法捕捉;高山巍峨,你无法仰视。 唯有专注脚下那一条印上你无数脚印的路,才是真实的存在,是你毕生所能够追 求的。(以排比和对比的手法,引出文章观点——专注脚下的路,开篇点题) 即使生活的世界充满黑暗, 也应该专注脚下的那条路,它是你迈向成功的通 道。 一年一度的“星光大道”如约而至,而捧上冠军奖杯的却是一位双目失明的 小伙——杨光。他没有常人的幸运,却依然得到了上天的垂怜。不是他的才智有 多高,而是他那一双坚韧的脚,即使在无光的世界里,也依然迈着坚定的步伐, 毫不畏缩,终于踏平黑暗,迎来胜利的曙光。杨光很阳光,他用不屈默默诠释着 四个大字——“专注脚下”。他用朴实的言语告诫着人们:黑暗并不可怕,可怕 的是不肯专注脚下这条路,不肯努力寻找光明。(援引歌手杨光成功的事例论证

“在黑暗中也要专注脚下”的论点,分析得当,论证充分) 即使浩瀚的星空多么神秘, 也应该专注脚下的那条路,它是你永不跌倒的法 宝。 古希腊哲学家泰勒斯喜欢研究黑暗的星空,那神秘莫测的天空无时无刻不在 召唤着他,吸引着他。有一次,他仰望星空,却没有专注脚下,以至于一脚踏空, 跌入深坑,陷入困境。他看得见天上的事情,却看不见脚下的东西,忽视了脚下 的路。高贵的哲人啊,低头看看你的脚下,专注脚下,不让跌倒上演,你悟出的 不也是一个伟大的哲理吗?温总理说:“年轻人,既要敢于仰望星空,也要学会 脚踏实地。”如果在仰望星空时,也不忘脚踏实地,这样我们就会永不跌倒,我 们的生命才会演绎得更加圆满。(举哲学家泰勒斯的事例论证“仰望星空,也需 要专注脚下的路”的论点,辩证分析,观点明晰,引用温总理的话更增强了说服 力) 即使理想的彼岸消失在天际,也应该专注脚下的那条路,它是你到达理想之 岸的帆船。如今,我们已进入了高三后半学期,不少人陷入迷茫与苦痛之中。一 次不理想的考试,也能让他们心灵憔悴,失去方向。他们遥望着远方的 “ 高 考”——一个让他们既兴奋又畏惧的山峰。多少人望而生畏,怯懦不敢前进,是 那高度让广大学子觉得它是那么的遥不可及、高不可攀。可我想说:“同学们, 收回你们那茫然直视前方的眼睛吧!低下头来,专注脚下的那条路,一步一个脚 印地走!不远的将来,我们定会攀上‘高考’之峰,俯看灿烂的人生!”专注脚 下的这条路吧,即使理想是多么的遥不可及。走好这条路,你定会收获别样的人 生!(联系高三生的实际,论证“路在脚下”的道理,并提醒广大学子专注脚下 的路,有很强的现实意义) 路在脚下!鲁迅说过:“世上本没有路,走的人多了,也便成了路。”让我 们用坚定的步伐,踏平人生的坎坷,踏平理想的坑洼,踏出一条通向成功的康庄 大道!(结尾再次点题,并发出号召) 【优秀理由】 基础等级:从内容上看,文章论据充实,富有典型性。作者 选取了杨光、 泰勒斯这一中一外两个人物事例从不同角度论证了“要专注脚下的 路”的道理。在横向拓展中,作者还善于联系高三学生的实际来谈,这不但丰富 了文章的内容,还增加了文章的现实性和针对性,使说理更加深刻了。此外,温 家宝、鲁迅等人物名言的引用,也增加了文章的说服力。从表达上看,文章结构 完整,语言流畅,有一定的思辨性。

发展等级:文章叙议结合,论证有力,感悟深刻,文体特征鲜明。


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