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高中静物写生教案


高中素描教案: 高中素描教案:静物写生 教学目的:通过素描静物写生练习,逐步熟悉构图法则的运用,理解 教学目的: 物体的明暗调子与结构的关系, 进一步掌握透视变化的规律和写生拾 得步骤与方法,以及提高表现对象诸因素的造型能力。 教学重点和难点: 教学重点和难点:静物写生的意义;观察方法、分析能力的培养;各 种技法的表现和各种素描关系的处理。 教学方法:讲授、示范、课堂作业点评。

教学方法: 教学过程(内容、方法、步骤) : 教学过程(内容、方法、步骤) 一、静物写生的意义(讲授) 静物写生的意义(讲授) 通过静物写生练习,可以使学生获得更加丰富的表现技法,积累 更多的作画经验。可以说,静物写生是艺术面向生活,走向生活和学 会表现生活的开始。 二、布置写生静物,教师演示步骤(示范) 布置写生静物,教师演示步骤(示范) 1、确定好构图,用偏轻松的线条轻松地勾勒出物体的形体结构 关系及大的黑白灰关系。注意物体的大小前后空间关系。 2、在线稿的基础上,分析画面物体的结构,处理好画面的空间 结构线,分出前、中、后三段空间素描关系。要兼顾整体,不要做太 多小细节。 3、用色调铺出大的素描关系,接下来就容易多了,我们可以大 胆的将前景的物体及衬布提亮起来,注意后面尽量少动笔,要考虑前 实后虚的空间关系,笔触前面跳跃些,后面松动些。 4、再接下来就是深入塑造过程,突出整体,这时要注意用不同

的色调与线条来表现物体不同转折和朝向,强调画面的完整性、前后 的空间、各种对比以及画面节奏感的控制等。 5、最后进行调整收拾阶段,这个阶段要多看少画,用陌生人的 眼光去看待自己的画面,通常要比较后面的物体和前面的物体,比较 台面的前后,台面与立面,主体物与次主体物等空间主次关系,应见 好就收,不宜大面积重来。 三、学生写生训练,教师现场指导(实践) 学生写生训练,教师现场指导(实践) 学生:1、参照教师写生示范步骤作画; 2、画前认真观察、比较分析写生对象; 3、抓准构图、物体造型,透视、比例关系; 4、遵照高考作画步骤作画 教师:1、及时指出画面当中的优缺点; 2、选择部分学生作业现场修改; 3、提醒学生抓紧时间作画; 4、针对画面不足的地方尽量靠自己去修改。 作业安排: 作业安排: 6学时完成1-2张静物写生作业。 (静物的布置可以根据学生的学 习情况灵活掌握,提倡由学生自己动手布置静物,然后教师加以指 导) 。 作业检查: 作业检查: 1、画面上的构图安排是否适中、匀称。每个物体前后左右的空 间关系是否准确。 在构图上每件物体是否都被感觉是从属于一个不可

分割的整体; 2、是否注意了光源的投射方向,掌握住各种调子总的关系,真 实地画出了每一个物体的比例、结构、明暗色调和质感; 3、是否掌握了静物构图的基本方法,在自己布置的静物中,也 能体现出一定的主题思想和美感效果。 四、作业收集点评(反思) 作业收集点评(反思) 1、存在问题: 、作画步骤错误,部分学生注重细节和单个物 体的塑造,忽视画面的整体效果; 、画面各种关系处理不到位,造 成画面出现各种毛病,而学生自己又认识不到; 、学生作画速度有 待提高,不少学生写生需要花费5-6个学时,大大影响了整体的教学 进度。 2、改进方法: 、学习态度应加强,目的要明确; 、充分调 动学生热情,培养争先意识; 、提高课堂教学效率;④、提高专业 素养,培养钻研精神。


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