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8.2用发展的观点看问题


富县高级中学集体备课教案 年级:高二 课 题 科目:政治 第二框题 授课人: 第 19 课时 用发展的观点看问题 课标要求 ◇知识目标 识记: 新事物和旧事物的基本含义;量变和质变的基本含义。 理解:量变和质变的辨证关系;事物发展的道路和方向。 ◇能力目标 (1)运用发展的观点看问题、分析问题的能力。 (2)使学生初步具有运用科学发展观观察、分析自然和社会现象的能力。

(3)使学生初步形成正确对待生活中的失败和成功、 困难挫折与理想目标之间的关系的能力。 ◇情感、态度、价值观目标 (1)让学生具备乐观、积极、向上的人生态度,还要拥有一份平和的处事心态,有意识地提 高自己的心理承受能力和抗挫折能力。 (2)让学生明确做任何事情、学习任何知识时,既要积极做好量的积累,为实现事物的质变 创造条件,又要不失时机地抓住机遇,促进质变,实现事物的飞跃与发展。 (3)深刻理解只有把远大理想和脚踏实地的精神结合起来,才有可能抵达成功的彼岸。 重点:事物发展的前途是光明的 难点:准确的理解量变和质变的关系 重 点 难 点 教 具 教 法 中心发言人 新授课 许延锋 1 个人主 页 多媒体 课 型 课时安排 教 学 过 程 情景讨论法、小 组探究法、分析 阅读、思考、讨论,合作探究 学 法 讲授法。 【课前自学,总结疑惑】 学生完成《新学案》自主学习篇的内容,夯实基础,探究新知。 【情境导入】 :播放视频短片《对话——大学生村官》 ,向学生简介大学生村官。 1995 年,江苏省率先实施大学生村官工程。2008 年以来,福建省先后选 聘了两批 1100 多名优秀大学生到村任职, 为社会主义新农村建设输入了新鲜的 血液。大学生“村官”脚踏实地、干事创业,引导、组织和带领群众增收致富, 宣传党和国家的政策,密切与群众的联系,在农村这片希望的田野里展示自己 的才干,彰显青春的风采,赢得了基层干部和群众的信任和认可。 第一目 前途是光明的 道路是曲折的 情境探究:聚焦大学生村官 探究主题一:大学生当村官有哪些优势?对刚刚走上工作岗位的大学生来说, 可能会遇到哪些困难? 探究要求:时间为 3 分钟,四人小组合作探究,注意记录,教师融入共同合作 小组展示:由学生结合生活实际去为大学生村官设身处地的思考可能遇到的困 难,比如村民的不信任、老村官的不配合、家长的不支持、自身经验 不足等 教师提升:1、 实际工作能力不强。缺实用技术知识。很多大学生村官所学的 专业和农村工作并无关联,面对村民的需求往往力不从心。 2、缺乏 组织管理和综合协调能力。 刚毕业的大学生村官比较单纯, 社会工作 经验不足, 面对纷繁复杂的农村事务组织管理和综合协调较缺乏。 久 而久之,村民对大学生村官会不信任。3、自我激励能力有待提高, 农村环境较为复杂, 工作都难免遇到困难和挫折, 再因聘用期间的中 受挫时,就感觉怀才不遇,甚至消极对待,激情容易消磨。4、家长 不支持。 很多家长都希望自己的孩子毕业后能留在城市里的好部门工 作,不希望自己的孩子到农村去。等等。 大学生村官作为一个新事物,是符合客观规律,具有强大生命 力和远大发展前途, 具有旧事物无可比拟的优越性, 新事物必然战胜 旧事物,前途是光明的,我们要充满信心,促其成长。但是新事物要 经历由小到大, 由不完善到比较完善的过程, 旧事物会顽强抵抗极力 扼杀新事物, 人们对新事物的认识要一个过程, 新事物战胜旧事物并 不是一帆风顺的,道路是曲折的,我们要做好准备迎接挑战。 大学生村官的发展是前进行和曲折性的统一。 第二目:做

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