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《草原放牧》说课教案


《草原放牧》说课教案
尊敬的各位领导、各位评委老师、亲爱的同学们,大家好!今天我说课的题目是《草原 放牧》 。本节课我将围绕说教材、说学情、说学法、说教法、教学过程这几个方面来对本节 课的设计进行说明: 一、说教材 1、说大纲;根据大纲要求,本单元旨在引导学生认识以下三个问题.即:音乐要素的 基本内容及艺术作用;怎样鉴赏音乐;音乐与人生的关系.这三个问题,不仅对学生学习音 乐鉴赏具有基础性,指导性的意义,而且对学生形成健康向上的音乐审美观,形成终身喜爱 音乐,学习音乐,用音乐来提高生活质量等,都具有十分重要的意义. 2、教材分析;本课教材是高中音乐鉴赏第一单元的第一节.本课的教学内容主要包括 导言和琵琶曲《草原放牧》以及交响乐《第六悲怆交响曲》 ,还有的就是要讲授音乐的基本 要素.内容比较多,我计划用两个课时来完成教学。 3、教学目标 一个是通过学习,使学生认识感悟、表现和创造音乐是人类的一种基本素质的能力。 高质量的人生, 应该用音乐美化自己人生的道理, 从而激发和培养学生学习音乐鉴赏的兴趣 和信心。二是初步认识音乐要素的基本内容。 三是聆听《草原放牧》 ,感受形式要素。 4、教学重点有两个 一是认识音乐要素、音乐形式要素的基本内容。 二是通过鉴赏作品《草原牧歌》认识部分音乐形式要素是怎样发挥作用的? 5、教学难点 认识节奏、力度、速度、旋律的艺术作用。 二、说教法说学法 高一的学生,有很好的想象力和判断力,知识结构完整、有一定的艺术修养。根据教材 的内容和学生年龄特点,紧紧围绕教学目教学重点,我选用的教法是参与互动式教法,在讲 授音乐理论知识的时候,尽量的结合作品,通过让学生听,看,参与体验,互动交流等形式 来实现我教学的目的。在导入中,我用一个开放性的问题引起讨论,最后总结,从而达成与 学生的互动.总之,在这一单元的教学中,我会让学生感到学习音乐的乐趣,也能从乐趣中 学习到一些音乐知识. 三、说教学过程 本单元主要是通过几首音乐作品来说明音乐要素的形式和作用, 下面我主要说第一课时的教 学过程,在这一课中我主要采用对比聆听法,讲授法,谈话法,练习法等. 1) 导入:谈话导入:音乐与人生有什么关系?设计意图是引起学生的思考。 2) 认识音乐鉴赏的相关知识,首先是课堂提问学习导言,格言和散文.学完导言之后便 是初步学习音乐要素及音乐语言.最后把节奏,速度,力度这三个最常见的音乐要素作重点 讲解. 3)鉴赏《草原牧歌》 .这一环节也分为两个部分,第一部分先完整聆听,再对比聆听.这 一部分的设计意图是指导学生参与鉴赏实践活动. 第二部分是对比聆听这首曲子. 教师分别 打出两个不同主题的饿节奏, 并请学生配上不同音高的乐音, 并让学生体验哪位同学的配音 最美.然后对比听,唱两个主题音乐.最后是最能引起学生兴趣的部分,介绍几个蒙古族舞 蹈动作,播放《草原放牧》第一主题,请学生在音乐的配合下跳舞.这部分应用的主要的教 学方法是练习法,设计意图是加深音乐记忆,培养和激发持久兴趣. 四、拓展感受 再次完整聆听《草原放牧》思考“拓展与研究”第 1、2、5 题和第 3 题有关《草原放牧》

的项目。完整播放音乐,学生思考后提问回答,教师做以鼓励为主的补充和评价,并做好记 录, 作为形成性评价的材料之一。 这部分主要应用的是谈话法, 设计意图是让学生通过做题, 认识到自己的进步,培养学习鉴赏音乐的信心。 五、小结: 总的来说,这是一堂充分发挥学生的学习自主性的一堂课,教师主要通过学生的参与体 验互动和聆听教学法,讲解教学法,感悟教学法,课堂提问法与练习法来加深学生的学习内 容,从而让学生对音乐鉴赏产生兴趣. 六、布置作业: 课后听一听交响乐《第六悲怆交响曲》 。 以上就是我的说课内容,如有不足之处,请各位领导、评委老师指正,谢谢!



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