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桂林市2005年初中毕业学业考试要求及范围


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桂林市 2005 年初中毕业学业考试要求及范围
一、考试的性质 桂林市 2005 年初中毕业学业考试是根据桂教基教[2005]3 号 文件的精神,由桂林市教育局组织的义务教育阶段终结性考试, 是高中阶段学校招生录取的重要依据之一,因此,它应有较高的 信度、效度,必要的区分度和适当的难度。 二、命题原则 2005 年初中毕业学业考试命题要有

利于全面贯彻教育方针, 全面推进中小学素质教育;有利于推动我市中小学实施新课程, 减轻学生过重的学业负担,促进学生个性和潜能的发展,培养其 创造精神和实践能力;有利于初、高中学校的均衡发展和教育质 量的整体提高。 三、各科考试赋分与难度 各科赋分为:思想政治与历史 100 分(政治占 60 分,历史占 40 分) ,语文 120 分,数学 120 分,英语 120 分(笔试占 90 分, 听力占 30 分) ,物理 100 分,化学 100 分。 各科试题平均难度为 0.70±0.03;各科试题的较易、中档、 难题比例为 6:3:1。 四、各科考试要求、范围及试卷结构 (一)课改实验区 1、语文科 (1)考试要求 命题以教育部颁发的《语文课程标准》为依据,以江苏教育 出版社出版的九年义务教育 7—9 年级语文教科书为主要内容,面 向全体学生,关注不同层次学生学业水平的考查,努力使语文学
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业考查成为学生充分展示自己学业水平的平台。 命题强调从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三 个维度全面考查学生的语文素养。 命题力求充分考虑学生的知识、经验和身心发展水平,试题 的设计力求符合学生生活和社会发展的实际情况,注重考查学生 的潜力,尊重学生发展中客观存在的个性差异。 命题要充分发挥独特的测试功能,力求多角度、多层面地考 查学生的语文综合素养,杜绝繁、偏、怪题,鼓励学生有创意、 有个性的解答。 (2)考查内容 ①积累与运用 积累与运用考查的内容包括字、词的音、形、义及古今优秀 诗(词)文,以教材内容为主,适当涉及课外阅读积累。 ②古诗文阅读 古诗文阅读以课内为主,适当拓展。强调能阅读浅显的古诗 文,重点考查学生对文章内容的理解、评价,对重点字、词的记 诵、注解,重点句子的翻译等。 ③现代文阅读 现代文阅读的考查着眼于学生对阅读材料的整体感知、领悟、 归纳、评析等方面。要重点评价学生对文本的综合理解能力,重 视评价学生的情感体验和创造性的理解,具体考查学生的“词句 的理解,文意的把握,要点的概括,内容的探究,作品的感受” 等方面的能力,通过考查学生对形象、情感、语言的领悟程度, 来考查学生初步的鉴赏文学作品的水平。 现代文阅读的选材重视课外,淡化文体要求,突出综合性。 ④语言表达 语言表达以写作为主。 写作要求学生能规范、熟练地运用祖国的语言文字写作记叙
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文、简单的说明文、议论文,并能做到感情真挚、中心明确、内 容完整、条理清楚、文从字顺、标点正确、书写清楚、鼓励有创 意的表达。 作文的命题力求有新意,贴近学生思想和生活实际,淡化文 体要求。 (3)考试题型及试卷结构 题型可分为选择题、填空题、简答题、表述题及写作等。 试卷结构分:积累与运用(20 分) ;古诗文阅读(16 分) 、现 代文阅读(34 分) 、作文(50 分)几个板块。 全卷设题在 28—30 题之间, 满分 120 分, 考查用时 150 分钟。 全卷以主观题型为主,主观题约占 80%(其中作文约占 50%) , 客观题约占 20%。 2、数学科 (1)考试要求:结合数学课程标准要求,在重点考查数学基 础知识和基本技能的同时,渗透对过程与方法、情感与态度等目 标的考查;注重考查学生的数感、符号感、空间观念、统计观念 以及阅读理解和数学语言表达的能力,加强对数学的应用意识和 推理能力的考查,体现数学对促进思维发展和广泛用于生活实际 的价值。适当考查解决开放性、探索性问题的能力,体现对创新 意识和实践能力的培养。 (2)考试范围:以国家教育部 2001 年制定的《全日制义务 教育数学课程标准(实验稿) 》所规定的第三学段(7—9)年级内 容标准为考试依据,以北京师范大学出版的 7—9 年级数学教科书 的全部内容为考试范围。 (3)试卷结构: ①全卷包括填空题、选择题、解答题三部分,其分值比为 1: 1:3。填空题只要求直接填写结果,选择题为四选一型的单项选
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择题,解答题包括计算题、证明题、简单作图题和应用题等,解 答应写出文字说明、演算步骤或推理过程。题量为 28 题。 ②数与代数、空间与图形、统计与概率赋分比例与教学中所 占课时数比例大致相同, 其中数与代数约占 45%, 空间与图形约占 40%,统计与概率约占 15%,课题学习内容适当融入以上三部分考 试内容中。 考试允许学生将科学计算器带入考场。 3、英语科 (1)考试要求 以教育部 2000 年颁布的《九年义务教育全日制初级中学英语 教学大纲》 (试行修订版)规定的二级要求为标准,在考查基础知 识和基本技能的同时,侧重考查学生的综合语言运用能力,突出 英语学科的实践性、应用性和交际性,强调运用英语解决实际问 题。 具体考查以下几个方面: ①听力、口语技能 主要考查学生对口语材料的理解能力和获取信息的能力。考 生应能理解主旨要义,对所听内容作出简单推断和正确反应。 ②阅读技能 主要考查学生理解常见体裁和不同体裁的书面材料的能力, 其重点在理解意义和获取信息方面,词汇和语法知识不是阅读理 解部分的考查要点。 ③写作技能 就当前初中外语教学的实际而言,学生运用英语进行书面表 达只能说是属于初级写作的层次。书面表达考查学生在语篇层次 上多方面的语言运用能力,着重考查学生运用所学语言知识和技 能再现生活经历、描述周围事物、发表意见和观点的能力。
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④语言知识的运用能力 语言知识包括语音知识、语法知识、词汇知识和语用知识。 考查学生在一定的语境中运用这些知识的能力。 (2)考试内容 以人民教育出版社近四年修订改版的九年义务教育三年制初 级中学教科书《英语》第一册至第三册内容为考试范围。课本中 标有*号的词汇及大纲中标有*号的语法项目要求能在语言材料中 理解,不作考查的知识点。 (3)试卷结构(含题量、分值和参考性答题时间表)
试卷结构 题号 听力理解 I 选择题 II III IV V 非选择题 VI VII 计 (含听音辨图、情景反应、对话 理解、语篇理解) 单项选择填空 完形填空 阅读理解 单项填空 口语运用 改写句子 15 10 15 15 10 5 1 15 10 20 15 10 10 10 30 30 题型内容 题 量 分 值 答卷时间 (分钟) 20 分钟 (含试听 时间) 10 15 25 15 10 10 15 120 分钟

VIII 书面表达 总

101 120

4、物理科 (1)命题的指导思想 以《全日制义务教育物理课程标准(实验稿) 》以下简称《标 准》为依据全面考查学生在知识与技能、过程与方法、情感态度 与价值观方面所规定的程度,为确定学生是否达到初中物理学业 的毕业水平提供客观、公正的依据。
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(2)考试要求:物理学科学业考试根据《标准》从多方面考 查学生对知识与技能的应用程度,尤其注重考查学生的科学探究 能力,要融进科学态度和科学精神以及科学、技术、社会协调发 展的观念,提倡在新的物理情景中考查学生的科学探究能力,加 强对实验内容和方法以及实验操作的考查,加强对联系生产、生 活实际内容应用的考查、能够运用所学知识解决一些具有情景性 和开放性的物理问题。 (3)考试范围:以《标准》为依据,以苏科版教材 8~9 年级 教科书《物理》必学内容为考试范围(含学生实验和演示实验) 。 (4)考查内容: ①科学探究:考查的重点是学生的科学探究能力,对科学探 究方法的掌握,结合与物理相关的自然、生活和生产中的实际、 现象等考查学生的科学探究能力,关注学生的思维过程。提倡在 一个物理问题中涉及科学探究中 7 个要素中的某一要素和若干要 素。 ②科学内容:物质、运动和相互作用、能量(具体要求见《标 准》 ) ③实验操作:考查的重点是(1)实验操作技能; (2)实验原 理和方法; (3)实验分析;如正确观察、记录实验现象,分析得 出实验结论,评价实验方法和结果; (4)实验安全;正确、安全 使用实验仪器。 (6)试卷结构:试卷由填空、单项选择、作图、实验与问答、 计算等题型构成,题量为 34 题左右。各类题型的赋分比例及各部 分物理知识的赋分比例: 填空题约占 34﹪, 单项选择题约占 24﹪, 作图题约占 6﹪,实验与问答约占 18﹪,计算题约占 18﹪。力学 (含声学)约占 35﹪,电学约占 42﹪,热学约占 16﹪,光学约占 7﹪,实验(含在以上内容中)约占 20﹪。

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5、化学科 (1)考试要求 化学科考试将根据 2001 年中华人民共和国教育部制订的《全 日制义务教育化学课程标准》要求,在全面考查基础知识和技能 的基础上,突出对创新精神和实践能力的考查。要注意考查化学 知识与相关的自然现象、科学技术、社会生活以及生产实际的联 系,考查学生的观察能力、实验能力(实验将主要考查方案设计 和过程分析) 、思维能力和自学能力;适当考查综合应用化学知识 解决简单问题的能力。 本学科对知识的考试要求分为常识性介绍、了解、理解和掌 握四个层次,化学实验技能在了解仪器的名称、图形、用途和操 作原理的基础上,分为练习和初步学会两个层次。 本学科的考试以化学知识和技能为载体,测试学生的观察能 力、实验能力、思维能力和自学能力。 (2)考试内容 化学科将遵循 2001 年中华人民共和国教育部制订的《全日制 义务教育化学课程标准》的学习要求和上海教育出版社出版《义 务教育课程标准实验教科书 化学》所呈现的内容确定本学科的 考试内容。 (3)考试形式及试卷结构 ①独立时间考试,独立试卷,单独计分,考试限定时间为 100 分钟。 ②答卷方式:闭卷,笔试。满分 100 分。 ③试卷结构及赋分:单项选择题(15 题,共 30 分) 不定项选择题(5 题,共 10 分) 填空题(约占 24%,共 24 分) 简答题(2 题,约占 10%,共 10 分) 实验题(2 题,约占 16%,共 16 分)
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计算题(2 题,约占 10%,共 10 分) ④内容赋分比例:化学基本概念和原理约占 26%,元素、化合 物约占 40%,化学实验约占 22%,化学计算约占 12%。 6、思想政治科 (1)命题要求 考试命题以教育部编订的《九年义务教育小学思想品德课和 初中思想政治课课程标准》 (修订)中的基本要求为标准,以江苏 人民出版社出版的初中二年级《思想政治》教材(2003 年版) 、初 中三年级《思想政治》教材(2004 年版)为基本依据,坚持科学 性、坚持素质教育导向的原则,紧密联系学生的实际和社会生活 实际,进一步增强针对性,体现一定的综合性、开放性和探究性, 培养学生创新精神实践能力。进一步改革命题模式,加大给出材 料、创设情境试题的比重,主要考察考生对基础知识的理解能力, 初步运用所学知识分析和解决简单问题的能力,以及应有的思想 觉悟和认识水平。 (2)考试范围 初中二年级《思想政治》 (江苏版第三、四册教材)第一、二、 五、六、七、八、九、十一、十二、十五、十六课。 (其余各课不 列入 2005 年考试范围) 初中三年级《思想政治》 (江苏版第五册教材)第三、四、五、 六、七、八、九课。 (前言和第一、二课不列入 2005 年考试范围) 国内外重大时事(2004 年 12 月至 2005 年 4 月) (3)考试形式及试卷结构 ①考试形式及赋分 考试形式为开卷、笔试。满分为 60 分。考试时考生可携带、 翻阅教材,允许在教材页面上作笔记,但不能加页或夹带其他学 习资料,并且必须独立完成,不得互相讨论、抄袭。
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②试卷内容赋分比例 初二年级、初三年级《思想政治》各约占 27 分;时事政约占 6 分。 ③试卷题型及赋分比例 单项选择题 简答题 分析说明题 约 28 分 约 12 分 约 10 分

探究与实践题 约 10 分 7、历史科 (1)考试要求 ①考试命题要贯彻以促进学生全面发展为本的现代教育理 念,坚持素质教育导向的原则,反映当前基础教育课程改革的趋 势,重点考查学生的基本历史常识,注重对学生的历史文化素质 的考查,即:基本的历史大事件、历史人物、历史现象及历史发 展的最基本线索。关注历史与现实的联系,体现历史课程的人文 关怀,体现学生应用历史基本知识去认识和解释现实问题的能力, 培养学生正确的人生观和价值观。试题的命制体现人性化、科学 化、趣味性的特点。 ②考试的基本能力要求有 a.识记:再认、再现最重大的历史常识,包括最基本的历史 大事件、历史人物、历史结论及历史发展的最基本线索,以及一 些重要的图、像、画。考试时只要学生具备了基本的历史素质就 能够正确回答问题。这一能力要求是历史能力最基本的层次,在 考试中占主要部分。同时,学生能对试题引用的问题情境有一定 了解,但试题的答案肯定在教材中。 b.理解:是在识记基础上较高一级的能力层次。要求学生在 识记的基础上,对一些能促进学生终身发展的基本历史知识,能
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准确地领会并能作简单的解释。 c.应用:这是历史学科考试的最高能力要求。是指学生在对 基本历史知识的识记和理解基础上,关注历史与现实的对话,能 够运用所学的基本历史知识去分析和解释现实问题的能力。要求 学生要关心国家和社会生活中的大事,关注现实生活中的热点问 题,注意将历史与现实相结合。 (2)考试范围及内容 考试范围: 2001 年颁布的 以 《全日制义务教育历史课程标准》 (实验稿)所规定的教学内容为考试依据,以 7—9 年级北师大版 《历史》的部分内容为考试范围。其中: ①七年级:2002 年版义务教育课程标准实验教科书《历史》 下册。 ②八年级:2003 年版义务教育课程标准实验教科书《历史》 上册。 ③九年级:2003 年版九年义务教育课程标准实验教科书《历 史》上册。 2005 年不作考试要求的知识范围: ①《历史》七年级上册、八年级下册、九年级下册。 ②《历史》七年级下册中的第 2、10、17、18、24、25 课。 ③《历史》八年级上册中的第 5、10、12、21、25 课。 ④《历史》九年级上册中的第 7、9、10、12、14、21、25 课。 (3)考试形式及试卷结构 ①考试形式:历史学科独立命题。满分为 40 分。全部开卷、 笔试。考试时间可携带、翻阅教材和其他学习资料,独立完成考 试,但不可传递考试信息和相互讨论、抄袭。 ②试卷内容赋分比例 《历史》七年级下册占 15 分 《历史》八年级上册占 15 分
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《历史》九年级上册占 10 分 ③试卷题型的数量及占分比例 史学判断题 约 14 题 约占 14 分 史林释意题 约 3 题 问题探究题 约 2 题 (二)非课改实验区 1、语文科 (1)考试要求 根据现行教材和教育部 2002 年颁布的《九年义务教育全日制 初级中学语文教学大纲》 (试用修订版) ,制定本考试要求。同时 力图体现、渗透语文学科课改精神,面向全体学生,关注学生差 异,努力使语文学业考试成为学生充分展示自己语文素养的平台。 命题关注从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三 个维度全面考查学生的语文素养。 命题力求充分考虑学生的知识、经验和身心发展水平,试题 的设计力求符合学生生活和社会发展的实际情况,注重考查学生 的潜力,尊重学生发展中客观存在的个性差异。 命题要充分发挥独特的测试功能,力求多角度、多层面地考 查学生的语文综合素养,杜绝繁、偏、怪题,鼓励学生有创意、 有个性的解答。 (2)考试内容 ①积累与运用 积累与运用考查的内容包括字、词的音、形、义及古今优秀 诗(词)文,以教材内容为主,适当检测课外阅读积累。 识记 a.识记现代汉语普通话的字音 b.识记现代汉字的字形 c.背诵、默写课内古诗文
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约占 12 分 约占 14 分

d.注意课外阅读积累 应用 a.正确使用标点符号 b.正确使用词语(包括成语) c.辨析并修改病句(病句类型:语序不当、搭配不当、表意 不明等) d.仿写句式 e.语言的运用(简明、连贯、得体) ②古诗文阅读 古诗文阅读以课内为主,适当拓展。强调能阅读浅显的古诗 文,重点考查学生对文章内容的理解、评价,对重点字、词的记 诵、注解,重点句子的翻译等。 理解 a.理解常见实词在文中的含义 b.了解常见文言虚词在文中的用法(常见文言虚词:之、其、 而、以、然) c.理解并翻译文中的句子 分析综合 a.筛选并提取文中的信息 b.归纳内容要点、概括中心意思 c.分析概括评价作者在文中的观点态度 鉴赏 a.把握情感 b.领悟内涵 c.品味语言 ③现代文阅读 现代文阅读的考查着眼于学生对阅读材料的整体感知、领悟、 归纳、评析等方面。
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现代文阅读的选材课内外兼顾,淡化文体要求,突出综合性。 理解 a.理解词语在文中的含义 b.理解文中重要的句子 c.辨别和筛选文中重要的信息 分析综合 a.分析归纳文章的内容要点和中心意思 b.分析文章的结构层次 c.分析概括作者在文中的观点态度 d.鉴赏文学作品的形象、语言 ④写作 写作要求学生能规范、熟练地运用祖国的语言文字写作记叙 文、简单的说明文、议论文,并能做到感情真挚、中心明确、内 容完整、条理清楚、文从字顺、标点正确、书写清楚、鼓励有创 意的表达。 作文的命题力求有新意,贴近学生思想和生活实际,淡化文 体要求。 (3)考试题型及试卷结构 题型有选择题、填空题、简答题、表述题及写作等。 试卷结构分:积累与运用(20 分) ;古诗文阅读(16 分) 、现 代文阅读(34 分) 、作文(50 分)几个板块。 全卷设题在 28—30 题之间, 满分 120 分, 考查用时 150 分钟。 全卷以主观题型为主,主观题约占 80%(其中作文约占 50%) , 客观题约占 20%。 2、数学科 (1)考试要求:主要包括两方面的要求,即知识要求与能力 要求。其中知识要求分为四个层次的要求:了解、理解、掌握、 灵活运用;能力要求则包含思维能力、运算能力、空间观念、解
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决实际问题能力的要求。在考查过程中注重对基础知识的重点进 行考查,体现数学学习的应用价值;突出在不同层次上对运算能 力,数学语言表达能力,逻辑推理能力,空间观念等数学基本能 力和综合运用所学知识、适当学习工具解决问题能力的考查,体 现数学思想及方法的应用;加强对数学活动及问题探究能力的考 查,体现对创新意识和实践能力的培养。 (2)考试范围: ①以教育部 2000 年颁的《九年义务教育全日制初级中学数学 教学大纲》 (试用修订版) 所规定的必学内容 (只学不考内容除外) 和标有*号的选学内容为考试范围。 ②下列内容也不作考试要求: 代数:二次三项式的因式分解(实数范围内) ,频率分布。 几何:轨迹、反正法、相切在作图中的应用、画正多边形、 镶嵌、圆柱和圆锥的侧面展开图、侧面积。 (3)试卷结构: ①全卷包括填空题、选择题、解答题三部分,其分值比为 1: 1:3。填空题只要求直接填写结果,选择题为四选一型的单项选 择题,解答题包括计算题、证明题、简单作图题和应用题等,解 答应写出文字说明、演算步骤或推理过程。题量为 28 题。 ②代数、几何赋分比例与教学中所占课时数比例大致相同, 其中代数约占 55%,几何约占 45%。 考试允许学生将科学计算器带入考场。 3、英语科 (1)考试要求 以教育部 2000 年颁布的《九年义务教育全日制初级中学英语 教学大纲》 (试行修订版)规定的二级要求为标准,在考查基础知 识和基本技能的同时,侧重考查学生的综合语言运用能力,突出 英语学科的实践性、应用性和交际性,强调运用英语解决实际问
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题。 具体考查以下几个方面: ①听力、口语技能 主要考查学生对口语材料的理解能力和获取信息的能力。考 生应能理解主旨要义,对所听内容作出简单推断和正确反应。 ②阅读技能 主要考查学生理解常见体裁和不同体裁的书面材料的能力, 其重点在理解意义和获取信息方面,词汇和语法知识不是阅读理 解部分的考查要点。 ③写作技能 就当前初中外语教学的实际而言,学生运用英语进行书面表 达只能说是属于初级写作的层次。书面表达考查学生在语篇层次 上多方面的语言运用能力,着重考查学生运用所学语言知识和技 能再现生活经历、描述周围事物、发表意见和观点的能力。 ④语言知识的运用能力 语言知识包括语音知识、语法知识、词汇知识和语用知识。 考查学生在一定的语境中运用这些知识的能力。 (2)考试内容 以人民教育出版社近四年修订改版的九年义务教育三年制初 级中学教科书《英语》第一册至第三册内容为考试范围。课本中 标有*号的词汇及大纲中标有*号的语法项目要求能在语言材料中 理解,不作考查的知识点。 (3)试卷结构(含题量、分值和参考性答题时间表)
试卷结构 题号 听力理解 选择题 I II (含听音辨图、情景反应、对话 理解、语篇理解) 单项选择填空
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题型内容

题 量 30 15

分 值 30 15

答卷时间 (分钟) 20 分钟 (含试听 时间) 10

III IV V 非选择题 VI VII 计

完形填空 阅读理解 单项填空 口语运用 改写句子

10 15 15 10 5 1

10 20 15 10 10 10

15 25 15 10 10 15 120 分钟

VIII 书面表达 总

101 120

4、物理科 (1)考试要求 结合现行教材和大纲的要求,在考查基础知识和技能的基础 上,突出能力的考查,能力的考查主要体现在以下三个方面:1、 初步观察实验能力;2、初步分析慨括能力;3、应用物理知识解 决问题的能力。加强对实验内容和方法以及实验操作的考查,加 强对联系生产、生活实际内容应用的考查,能够运用所学知识分 析,解决一些具有探究性、开放性的物理问题,适当考查综合运 用知识解决简单问题的能力。 (2)考试范围和试卷结构 ①考试范围:以《九年义务教育全日制初级中学物理教学大 纲(试用修订版) 》为依据,以九义三年制初中教科书《物理》必 学内容为考试范围 (含学生实验和演示实验) 教材中的选学内容, 。 阅读材料,小实验,实践活动和科普讲座的内容均不列入考试范 围。 ②试卷结构:试卷由填空、单项选择、多项选择、作图、实 验与问答、计算等题型构成,题量为 34 题左右。各类题型的赋分 比例及各部分物理知识的赋分比例:填空题约占 30﹪,单项选择 题约占 24﹪,多项选择题约占 8﹪,作图题约占 6﹪,实验与问答 约占 14﹪,计算题约占 18﹪。力学(含声学)约占 35﹪,电学约 占 42﹪,热学约占 16﹪,光学约占 7﹪,实验(含在以上内容中) 约占 20﹪。
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5、化学科 (1)考试要求 化学科考试将根据 2000 年中华人民共和国教育部制订的《九 年义务教育全日制初级中学化学教学大纲》 (试用修订版)要求, 在全面考查基础知识和技能的基础上,突出对创新精神和实践能 力的考查。要注意考查化学知识与相关的自然现象、科学技术、 社会生活以及生产实际的联系,考查学生的观察能力、实验能力 (实验将主要考查方案设计和过程分析) 、思维能力和自学能力; 适当考查综合应用化学知识解决简单问题的能力。 本学科对知识的考试要求分为常识性介绍、了解、理解和掌 握四个层次,化学实验技能在了解仪器的名称、图形、用途和操 作原理的基础上,分为练习和初步学会两个层次。本学科的考试 以化学知识和技能为载体,测试学生的观察能力、实验能力、思 维能力和自学能力。 (2)考试内容 化学科将遵循 2000 年中华人民共和国教育部制订的《九年义 务教育全日制初级中学化学教学大纲》 (试用修订版)及《九年义 务教育教材(人教版)初中化学(全一册) 》的教学内容和要求确 定本学科的考试内容。 以下内容不列入考试范围: ①选学和阅读材料。 ②大纲已不作要求的内容。如化学研究的对象、催化作用、 体积分数、电离、电离方程式等。 (3)考试形式及试卷结构 ①独立时间考试,独立试卷,单独计分,考试限定时间为 100 分钟。 ②答卷方式:闭卷,笔试。满分 100 分。 ③试卷结构及赋分:单项选择题(15 题,共 30 分)
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不定项选择题(5 题,共 10 分) 填空题(约占 24%,共 24 分) 简答题(2 题,约占 10%,共 10 分) 实验题(2 题,约占 16%,共 16 分) 计算题(2 题,约占 10%,共 10 分) ④内容赋分比例:化学基本概念和原理约占 26%,元素、化合 物约占 40%,化学实验约占 22%,化学计算约占 12%。 6、思想政治科 (1)命题要求 考试命题以教育部编订的《九年义务教育小学思想品德课和 初中思想政治课课程标准》 (修订)中的基本要求为标准,以江苏 人民出版社出版的初中二年级《思想政治》教材(2003 年版) 、初 中三年级《思想政治》教材(2004 年版)为基本依据,坚持科学 性、坚持素质教育导向的原则,紧密联系学生的实际和社会生活 实际,进一步增强针对性,体现一定的综合性、开放性和探究性, 培养学生创新精神实践能力。进一步改革命题模式,加大给出材 料、创设情境试题的比重,主要考察考生对基础知识的理解能力, 初步运用所学知识分析和解决简单问题的能力,以及应有的思想 觉悟和认识水平。 (2)考试范围 初中二年级《思想政治》 (江苏版第三、四册教材)第一、二、 五、六、七、八、九、十一、十二、十五、十六课。 (其余各课不 列入 2005 年考试范围) 初中三年级《思想政治》 (江苏版第五册教材)第三、四、五、 六、七、八、九课。 (前言和第一、二课不列入 2005 年考试范围) 国内外重大时事(2004 年 12 月至 2005 年 4 月) (3)考试形式及试卷结构 ①考试形式及赋分
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考试形式为开卷、笔试。满分为 60 分。考试时考生可携带、 翻阅教材,允许在教材页面上作笔记,但不能加页或夹带其他学 习资料,并且必须独立完成,不得互相讨论、抄袭。 ②试卷内容赋分比例 初二年级、初三年级《思想政治》各约占 27 分;时事政约占 6 分。 ③试卷题型及赋分比例 单项选择题 简答题 分析说明题 7、历史科 (1)考试要求 ①考试命题要贯彻以促进学生全面发展为本的现代教育理 念,坚持素质教育导向的原则,反映当前基础教育课程改革的趋 势,重点考查学生的基本历史常识,注重对学生的历史文化素质 的考查,即:基本的历史大事件、历史人物、历史现象及历史发 展的最基本线索。关注历史与现实的联系,体现历史课程的人文 关怀,体现学生应用历史基本知识去认识和解释现实问题的能力, 培养学生正确的人生观和价值观。试题的命制体现人性化、科学 化、趣味性的特点。 ②考试的基本能力要求有 a.识记:再认、再现最重大的历史常识,包括最基本的历史 大事件、历史人物、历史结论及历史发展的最基本线索,以及一 些重要的图、像、材料。考试时只要学生具备了基本的历史素质 就能够正确回答问题。这一能力要求是历史能力最基本的层次, 在考试中占主要部分。同时,学生能对试题引用的问题情境有一 定了解,但试题的答案肯定在教材中。
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约 28 分 约 12 分 约 10 分

探究与实践题 约 10 分

b.理解:是在识记基础上较高一级的能力层次。要求学生在 识记的基础上,对一些能促进学生终身发展的基本历史知识,能 准确地领会并能作简单的解释。 c.应用:这是历史学科考试的最高能力要求。是指学生在对 基本历史知识的识记和理解基础上,关注历史与现实的对话,能 够运用所学的基本历史知识去分析和解释现实问题的能力。要求 学生要关心国家和社会生活中的大事,关注现实生活中的热点问 题,注意将历史与现实相结合。 (2)考试范围及内容 考试范围:以 2000 年颁布的《九年义务教育全日制初级中学 历史教学大纲》 (试用修订版)所规定的教学内容为考试依据。以 初中阶段所学的“中国历史”和“世界历史”部分内容为考试范 围。其中: ①初一年级:2001 年版九年义务教育三年制初级中学教科书 《中国历史》第二册。 ②初二年级:2001 年版九年义务教育三年制初级中学教科书 《中国历史》第三册。 ③初三年级:2001 年版九年义务教育三年制初级中学教科书 《世界历史》第一册。 2005 年不作考试要求的知识范围: ①《中国历史》第一、四册; 《世界历史》第二册。 ②《中国历史》第二册中的第 6、10、20 课;活动课;本册 中用楷体字排印的课文、图画说明和注释(即小字体) ,不属于考 试范围。 ③《中国历史》第三册中的第 3、7、8、11、17、23 课;阅 读课文;本册中用楷体字排印的课文、图画说明和注释(即小字 体)不属于考试范围。 ④《世界历史》第一册中的第 1、2、8、10、11、16、19、21、
20

22、26、29 课;本册中的楷体字部分(小字体) ,不属于考试范围。 (3)考试形式及试卷结构 ①考试形式:历史学科独立命题。满分为 40 分。全部开卷、 笔试。考试时间可携带、翻阅教材和其他学习资料,独立完成考 试,但不可传递考试信息和相互讨论、抄袭。 ②试卷内容赋分比例 《中国历史》第二册占 15 分 《中国历史》第三册占 15 分 《世界历史》第一册占 10 分 ③试卷题型的数量及占分比例 史学判断题 约 14 题 约占 14 分 史林释意题 约 3 题 问题探究题 约 2 题 约占 12 分 约占 14 分

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