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语言测试的哲学发展


第2 3 卷 第5 期  2 0 1 4 年 5月   牡 丹江 大 学学报   J o u r n a   1  o f  M u d a n j   i a n g  U n i v e r s   i   t y   V o1 . 23  N o. 5   M a y .   2 0 1 4   文章编号 :1 0 0 8 . 8 7 1 7( 2 0 1 4 )0

5 . 0 0 6 5 . 0 3   语 言 测 试 的哲 学 发展  付 期 棉  ( 浙江工商大学 ,浙江 杭州 3 1 0 0 1 8 )   摘 要 :本文通过对语言哲 学的回顾 ,以哲学思辨的视 角探 讨 了语言测试发展 的历程 ,重 点围绕语  言测试发展 的三个阶段 讨论 了语 言哲 学观 演变对测试 学研 究带来的影响。此外本文还讨论 了新 的研发手  段 对测试理论和 实践发展 的影响 ,并指 出语言哲学思想对于语 言测试 的理论研 究具有 重要指导意义 。   关键词 :语言测试 ;语言哲学 ;语言测试 实践 ;语 言测试发展  中图分类号 :H 0 8 文献标识码 :A  一 、 引言  语言哲学不同于具体的语 言科学 , 它是一 种一  般的哲学理论 , 它从语言出发对一般的传统哲 学问  题提供一种独特的解决方法。 语 言哲学 的核心问题  是语言观的问题。 语言观的问题 是有关语 言研究 的  所有问题的共同出发点。 不同的语 言观 决定不 同的  语言理论 、目标 、范围 、 途径 、 方法等一 系列根本  把语言看作是 “ 一个完成的语法规则体系” ,并 以  书面文 字拉丁语 为语法规 范 ,苛求语 言形式 的准  确 。在当时语法 一翻译法是 主要 的教学方法 , 与之  相适应 , 语 言学 习者 的外语水平也常用翻译或语法  分析来衡量 。考试 的形式主要以听写 、翻译 、 写作  等为 主。 考试 的信度和效度都没有受到重视 , 测试  缺乏科学性 ,没有专 门的测试理论 出现。   问题 ( 陈嘉应 ,2 0 0 3 ) 。语言观 的发展是推动测试  理论和实践发展 的原动力 。 对语言哲学 的思考 , 可  以帮助我们深刻认识 到语言观 的变化和发展 , 这对  指 导我们进 行相关 的测试理 论和实 践 的研究 有深  远 意义。本 文以语言测试发展 的三个时期为依据 ,   对 测试理论 和实践 发展背后 的语言 观 、语言 学习  观、 测试 内容 以及测试题型进行 了探讨 , 并从哲学  在第一个 阶段的基础上 , 随着理论语言学的发  展, 语言测试发展到 了第二个 阶段心理测量一 结构  主义时期 。 这个 阶段不仅强调语言测试的客观性 以  提高信度 , 还试 图将该 阶段的考试同相关 的语 言研  究联系起来以提高效度。 该时期的语言学 理论根 据  是结构主义语言学 , 认为语 言是 由语音 、 词汇 、 语  法构成的系统 , 这一系统是可以分解 的。由于语 言  的发展观 角度简要讨 论 了新 的研发手 段对语 言测  试发展 的影响 。   是可以分解 成构成元 素的 , 因此可设计 出离散 的题  目来 测量学 生是否 掌握 了这些元素 。 在这一时期语  言测 试中使用最广泛 的题 型是多项选择题 。 但是采  用 分析法 所得 到的分数对 学生 的语 言水平 只能作  间接 的推断 , 到上世 纪七十年代 中期这种分析法的  观点受 到了挑战 。   第 二个阶段 中发生

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