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18我的伯父鲁迅先生1


年级 课题 参加 人 教学 目标 重点 难点 教具

六年级

科目

语文

时间 课型

11 月 1 日 第一课时

备课 组 执笔 人

语文备课组 颜洁

三、初读课文。 1.提出要求:分段朗读课文,要读准字音,

读得正确、流利;读完一段就说一说这段主 要讲的是什么。 2.同座轮流分段朗读,互相纠正读音,讨论每段的内容。 3.指名讲每段的段意。(只要抓住主要内容就行,暂不要求语句简洁。) 四、学习第一段。 1.指名朗读第一段。大家思考:“我”为什么惊异?(板书“惊异”) 2.讨论。 “惊异”,是什么意思?(惊奇,诧异)“我”对什么事情感到惊奇、诧异?(伯父得到这么多 人爱戴,我不理解,感到惊奇、诧异。)从哪些句子可以看出伯父受到许多人的爱戴?找出 来读一读。(学生齐读“他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里……各色各样的人都有”。)“失声 痛哭”,是什么意思?(控制不住自己放声大哭,说明悲痛到极点。)伯父得到这么多人的爱 戴,是什么原因呢?作者当时年纪还小,不明白是怎么一回事。同学们现在可能也不大明 白。我们读懂了后面的几段课文,对这个问题就会比较清楚了。 3.练习有感情地朗读第一段。 五、布置作业。 自学第二至五段。要求读读课文,想想“思考· 练习”1 中的三个小题。 自学第二至五段。 要求读读课文,想想“思 作 业 考· 练习”1 中的三个小 题。 板 书 17 我的伯父鲁迅先生 伯父 爱戴

18 我的伯父鲁迅先生 薜燕,颜洁,曾伟,袁红闯 学习本课生字词。

有感情地朗读课文,练习概括课文的中心思想。 有感情地朗读课文。 练习概括课文的中心思想。

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一、导入新课。 1.从今天起学习第六组课文。 这一组有哪几篇课文?重点训练哪一方面的 能力?请同学们先把“导读”看一看,做到心中有数。(学生各自阅读“导读”) 2.第六组的第一篇课文是《我的伯父鲁迅先生》。(板书课题。出示鲁迅 像)这就是鲁迅先生。

教 学 过 程

二、检查预习。 许多同学课前都预习了课文。我出几个题目检查一下,看看预习得怎么 样。 1.作者是鲁迅先生的什么人?(侄女儿)你是怎么知道的?(从题目上知道 鲁迅先生是作者的伯父;课文中又说“我们姐妹三个轮流跟着爸爸妈妈到伯父 家去团聚”,可以看出作者是女的。把这两处联系起来,就知道作者是鲁迅的 侄女儿。)对。本文的作者叫周晔,她是鲁迅先生弟弟的女儿。 教 学 3.在预习中发现哪些不懂的地方?对别人提出的问题,大家都做上记号。 后 记 (学生可能提出一些含义深刻的句子, 暂不讨论, 结合理解课文内容加以解决。 ) 2.这篇课文共有几段?(五段。 )你是怎么知道的?(段与段之间空了一行。 )


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