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课件:人教选修之《语言文字应用》 第二课第四节 声情并茂


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第四节

声情并茂——押韵和平仄

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诗海探珠

滕王阁诗 王 勃 滕王高阁临江渚, 佩玉鸣鸾罢歌舞。 画栋朝飞南浦云, 珠帘暮

卷西山雨。 闲云潭影日悠悠, 物换星移几度秋。 阁中帝子今何在? 槛外长江空自流。
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【赏析】 诗句凝练,内容含蓄,概括性很强,且 又极富诗的形象与诗的韵味。开篇点题,从空间角 度写滕王阁临江而建的高远气势,以下“南浦”、 “西山”、“潭影”、“长江”,都是临江高阁的 望中所见,并且用“朝飞”、“暮卷”为高阁包容 万象增添主动性,观景之人自然也就与天地交融为 一体了。次句笔意突转,想到当年建阁之人“佩玉 鸣鸾”的豪华已经消逝,从“罢歌舞”的时间意识 透出浓厚的历史情怀,在闲云潭影日复一日之中, 物换星移,时不我待,因此发出帝子何在、长江空 流的叹喟。诗中融滕王阁景象与对滕王的怀念于一 体,情景交融,寄慨遥深。
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【思考】

有人评论此诗“情景交融,寄慨遥

深”,请结合诗句简要分析诗人抒发了什么样 的感慨。

【提示】

画线部分为思考答案。

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课堂互动探究 习题答疑解难

第四节

高考真题示例
知能优化演练 美文佳作欣赏

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课堂互动探究

[文脉· 探究] 1.什么是古体诗?什么是近体诗?近体诗主 要包括哪两种诗体?

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【提示】 古诗分为古体诗和近体诗两大类。 唐朝以前的创作基本上为古体诗(“齐梁体”除 外),主要特点是无格律,唐以后不合近体的诗, 也称为古体诗。近体诗相对于古体诗而言,在 南北朝的齐梁时期就已发端,到唐初成熟。它 的主要特点是对仗工整、格律分明,所以又叫 格律诗。近体诗的形式主要有律诗和绝句两种。 古体诗和近体诗内部又有五言、七言之分,分 别叫做五古、七古;五绝、七绝;五律、七律 等。此外,也有的诗歌字数随意而定。

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2.什么叫“押韵”和“平仄”?

【提示】

在“韵文”里,用同一个“韵”的字

放在句尾,使之产生一种声音回环的和谐感,这 就叫“押韵”。由于押韵的字放在句末,所以又 叫“韵脚”。押韵时可以每句都用,也可以连分 句也用韵,还可以隔句或隔几句才用韵。这叫押 韵方式,或称“韵律”。

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所谓“平仄”特指字的声调而说的。我国汉字读 音很早以来,每字都有平、上、去、入四种不同 的声调。从南北朝时的沈约所著《四声调》一书, 把平仄有意识地运用到诗歌上来,但这本书早已 佚失,内容无从考证。近体诗是根据《四声谱》 分调原则,把平声称为平,把上、去、入统称为 仄,每句按一定的平仄式,来调济吟咏的节奏, 构成抑扬顿挫、悦耳动听的音乐感。我们讲写近 体诗就必须要讲格律,主要就是讲平仄,不讲平 仄就非律诗。

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3.什么叫对仗?它有哪些类型? 【提示】 对仗是把同类或对立概念的词语放在 相对应的位置上使之出现相互映衬的状态,使语 句更具韵味,增加词语表现力。格律诗对仗的具 体内容,首先是上下两句平仄必须相反,其次是 要求相对的句子句型应该相同,句法结构要一致, 如主谓结构对主谓结构,偏正结构对偏正结构, 述补结构对述补结构等。有的对仗的句式结构不 一定相同,但要求字面要相对。再次,要求词语 所属的词类(词性)相一致,如名词对名词,动词

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对动词,形容词对形容词等;词语的“词汇 意义”也要相同。如同是名词,它们所属的 词义范围要相同,如天文、地理、宫室、服 饰、器物、动物、植物、人体、行为、动作 等同一意义范围内的词方可为对。对仗的运 用有宽有严,因而出现各种不同类型,有工 对、邻对、宽对、借对、流水对、扇面对等。 在内容上则有言对、事对、正对、反对等名 目。

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4.明末重臣洪承畴官至高位,常自命为“忠 节”之人,他曾自撰楹联一副“君恩深似海, 臣节重如山”高悬于自家大厅的门框上。后 来,松山一战,洪承畴变节投敌,时人鄙视 这个叛徒,在他这副自撰联的两边各添上一 个虚词,变为“君恩深似海矣!臣节重如山 乎?” 请问,这样修改后,对联的意思有了什么变 化?

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【名师点拨】 洪承畴撰写此联,原意为歌 颂皇恩浩荡,表明自己的忠心;但添一个 “矣”字,就有了无限感慨:你受明朝君王 之恩的确似海深啊!而添一个“乎”字,直 接提出疑问:但你的节操真像山那样不可动 摇吗?上联君王之恩与下联洪承畴变节形成 了强烈的对比,表达了对洪承畴卖主求荣的 辛辣嘲讽!

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5.读杜甫的《月夜忆舍弟》,用“平仄”标出其 格式,它是否符合一般格律要求?为什么? 戍鼓断人行,边秋一雁声。露从今夜白,月是故乡 明。 有弟皆分散,无家问死生。寄书长不达,况乃未休 兵。 【名师点拨】 仄仄仄平平,平平平仄平,平平平 仄平,仄仄仄平平。仄仄平平仄,平平仄仄平,平 平平仄平,仄仄仄平平。杜甫这首五言律诗,除第 三句和第七句的首字和尾字外,全诗的平仄,都是 绝对依照规格的。至于第三、七句的首字和尾字, 当然是运用“一、三、五不论”这个原则了。
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[细剖· 深析]

[楼主]
近体诗的平仄组合是有规律可循的,比如组句规

则——同句交替。以五言为例,凡第一个节奏用
“平平”,则第二个节奏必须用“仄仄”,第三

个节奏又要用“平”。反之亦然。你还知道哪些
规则呢?

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[沙发]

组联规则——上下句相对。以五言为例,如上
句为“平平仄仄平”,下句就要为“仄仄平平

仄”;上句为“仄仄平平仄”,下句就要为
“平平仄仄平”。

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[板凳] 组篇规则——上下联平仄相“粘”,即相同。 近体诗中绝句只有四句,不存在上下联。律诗 八句,每两句为一联,每诗四联。第一二句为 “首联”,三四句为“颔联”,五六句为“颈 联”,七八句为“尾联”。每联之内,平仄相 对,上下联之间,平仄相粘(即相同),这就是一 首格律诗的平仄排列规则。

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[三楼] 灵活原则——“一三五不论、二四六分明”。每 句诗的单数位置(第一、三、五)的字可以平仄 不拘,双数位置(第二、四、六)的字就要严格 使用了。由于近体诗只能押“平”声韵,故凡 要押韵的位置(五言的第五字、七言的第七字) 只能用平声字,这是指偶数句而言,根据上下 句要平仄相对的规则,奇数句(第一三五七句) 末字就要用仄声字。近体诗另有一个可以变通 的地方是第一句的末字,如果押韵的话,则首 句末字也要使用“平”声字。

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[整体· 感知]

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习题答疑解难

一、解题指导 答案:A.①②③⑤ B.答案选C 解析:①一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来。 (唐· 杜牧《过华清宫》,绝句)。②熊咆龙吟殷岩 泉,栗深林兮惊层巅。(唐· 李白《梦游天姥吟留 别》,古体诗)。③西塞山前白鹭飞,桃花流水 鳜鱼肥。(唐· 张志和《渔歌子》,词)。④竹外桃 花三两枝,春江水暖鸭先知。(宋· 苏轼《惠崇春

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江晓(晚)景》,绝句)。⑤床头屋漏无干处,雨脚

如麻未断绝。(唐· 杜甫《茅屋为秋风所破歌》,古
体诗)。⑥念去去千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。(宋

· 柳永《雨霖铃》,词)。
二、解题指导 1.答案:A—C—D—B。

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解析:根据绝句押韵的原则,D.“柳条折尽花

飞尽”应该是第三句,因为其他三句的最后一
字都押韵;再根据绝句对偶、平仄规则:A. “杨柳青青着地垂”(平仄平平仄仄平),C.“杨 花漫漫搅天飞”(平平仄仄仄平平),以及“柳条 折尽花飞尽”判断应该先写“柳条”,后写 “杨花”,判定应该先A后C。

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2.答案:选A。“梨花院落溶溶月”是“花+ 处所+形态+自然景物”,只有A.“柳絮池塘淡 淡风”符合要求;B.“榆英临窗片片雪”是“花 +动作+形态+自然景物”;C.“带水芙蓉点点 雨”是动作+形态+自然景物;D.“丁香初绽悠 悠云”是“花+动作+形态+自然景物”。

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3.①D。清风“拂”面,轻柔、生动。其他的 或缺乏美感,如“吹”;或太猛烈,如“掠、 袭”。②A。月“落”枝头,有动感。其他的或 不合当时场景,或太普通、缺乏动感。③C。船 “横”浦口,有动感,船随水轻荡,很形象。 其他的没有这种形态感。④D。“一声”与“数 只”相对,声音清晰明亮,穿透力强。其他的 缺乏美感,也对不上“数只”。

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高考真题示例

考点链接

诗歌曲调和谐才会有韵味,因此要讲究押韵。
本节课主要探讨押韵和平仄问题,与高考考点

对应的情况主要有:(1)语言表达技能——对联
的撰写,(2)鉴赏古代诗歌的形象、语言和表达

技巧,(3)评价古代诗歌的思想内容。

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前几年,多套高考试卷中对平仄、对仗等方面有

严格要求的对联闪亮登场。近几年,对对联的考
查相对减少,2009年又有所回升,同时在语言表

达、拟广告词、宣传语以及仿造句子中也会用到
相关知识。掌握押韵、平仄、对仗等诗词知识,

对解答此类题目非常重要。

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经典例析 (2010年高考天津卷)学校成立若干学生社 团,请你从下列选项中选出三副内容适合的对联, 分别送给戏剧社、文学社和摄影小组,以示祝贺。 (在相应位置上填写序号) ①现出庐山真面目 留住秋水旧丰神 ②藏古今学术 聚天地精华 ③常向秋山寻妙句 又驱春色入毫端 ④天涯雁寄回文锦 水国鱼传尺素书 ⑤看我非我,我看我,我也非我
例1

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装谁像谁,谁装谁,谁就像谁 戏剧社[ ] 文学社[ ] 摄影小学[ ] 【解析】 考查语言准确、鲜明、得体。①“现 ??面目”“留??丰神”,表现了摄影的特点。 ②写学术研究。③“妙句”“毫端”表明是创作。 ④是说书信。⑤“看我非我,我看我,我也非我; 装谁像谁,谁装谁,谁就像谁”形象地写出了演 员的特点。 【答案】 戏剧社⑤ 文学社③ 摄影小组①

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(2010年高考重庆卷)有人用“千里为重,广 大为庆”来解释“重庆”二字。请你以此开头, 续写一副对联。要求能够体现重庆精神,上下联 续写部分分别在8~20字之间。 千里为重, ___________________________________________ 广大为庆, ___________________________________________

例2

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【解析】 本题考查拟写对联的能力。要想拟 写对联,就得对对联的基本要求有所了解。第 一,上下联意思要相关、相对或相反;第二, 上下联词性要相同;第三,上联末字一般为仄 声(普通话的三声与四声),下联的末字一般为平 声(普通话的一声与二声)。此题为对联的上联与 下联都写了开头,考生作答时就得好好琢磨一 下“千里为重”与“广大为庆”的含义,从中 获取灵感,找到写作的方向。 【答案】 (千里为重,)重山重水重塑民族魂魄 (广大为庆,)庆国庆家庆贺神州辉煌

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例3 (2010年高考湖南卷)下列选项中的诗句

填入《到京师》一诗画横线处,恰当的一项是 ( ) 城雪初消荠莱生,角门深巷少人行。 ________________,此是春来第一声。 A.落红满地乳鸦啼 B.柳梢听得黄鹂语 C.春山一路鸟空啼 D.楼阁新成花欲语

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【解析】 本题重点考查学生语言表达连贯 的能力。全诗描写的是早春的情景。A句中的 “落红满地”与早春情景不合;C句中的“鸟 空啼”中,一个“空”字写出了寂寞无奈之 情,与全诗的情感基调不合;D句中的“花欲 语”是欲语而非实语,若选此句,末句“此 是春来第一声”则无从落实。 【答案】 B

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新鲜语料 谈2011年春晚获奖对联 2011年春晚对联的特点 1.下联:五十六朵花开,五色十光六合春 “五十六”三字两次出现,一明一暗,暗用时 “五”“十”“六”也是按照原来的顺序出现的。 2.上联:《游子吟》《乡愁》,《静夜思》《荷 塘月色》 对句时需要注意“吟”“愁”“思”都是动词。 3.上联:虎步腾空去,悄然兔耳听春步

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蕴含两种动物、拟人修辞手法,“步”字两次 出现。 4.上联:百善孝为先,常回家看看 “百善孝为先”,明用的为寻常语,暗用的为 一句俗语;《常回家看看》,明用的是寻常语, 暗用的是一首流行歌曲的歌名。 5.上联:春晚迎春春不晚 “春”三次出现;“晚”两次出现,前一个是 名词,“晚会”的意思,后一个是形容词。

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2011年春晚对联的平仄 《联律通则》基本规则第四条“节律对拍”。所 谓节律对拍,通俗一点讲就是节奏点(无论是律节 点,还是意节点)要一致,如上联是2.2.1.2节奏, 则对句也必须是2.2.1.2节奏,而不能出现2.2.2.1。 《联律通则》第五条“平仄对立”。所谓平仄对 立即是指: 1.句中节奏交替,即上、下联句中各自按节奏安 排平仄交替。2.上下联平仄相反。 第一联:五十六朵花开,五色十光六合春 节奏点是:五十六朵/花开,五色/十光/六合/春。

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出句的平仄(已经)是:仄平仄仄/平平,仄仄/平平/ 仄仄/平; 对句的平仄(应该)是:平仄平平/仄仄,平平/仄仄/ 平平/仄。 获奖的对联是:一百八声/钟响,一呼/百应/八方/ 和; 节奏点完全符合,平仄也基本符合。 第二联:《游子吟》《乡愁》,《静夜思》《荷 塘月色》 节奏点是:游子/吟/乡愁,静夜/思/荷塘/月色,

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出句的平仄(已经)是:平仄/平/平平,仄仄/平/平 平/仄仄; 对句的平仄(应该)是:平平/仄/仄仄,平平/仄/仄 仄/平平。 获奖的对联是:普天/乐/春晚,丰年/瑞/玉腊/梅枝。 这个对句中的《丰年瑞》和《玉腊梅枝》都是词 牌名。 第三联:虎步腾空去 悄然兔耳听春步 节奏点是:虎步/腾空/去 悄然/兔耳/听/春步 出句的平仄(已经)是:仄仄/平平/仄,仄平/仄仄/ 平/平仄;

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对句的平仄(应该)是:平平/仄仄/平,平仄/平平/ 仄/仄平。 获奖的对联是:鸿篇/任我/裁,灿矣/龙章/续锦/篇。 第四联:百善孝为先,常回家看看。 节奏点是:百善/孝为先 常回家/看看。 出句的平仄(已经)是:仄仄/仄平平,平平平/仄仄; 对句的平仄(应该)是:平平/平仄仄,平仄仄/平平。 获奖的对联是:千秋/民作本,多俯首/听听。

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第五联:春晚迎春春不晚,

节奏点是:春晚/迎春/春/不晚
出句的平仄(已经)是:平仄/平平/平/仄仄, 对句的平仄(应该)是:仄平/仄仄/仄/平平。 获奖的对联是:岁寒/守岁/岁/无寒。 至此,可以说,获奖联在这两个规则上是无可挑 剔的。

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胡耀邦的两大遗憾:不懂外语和古诗词中的平仄格 律 2011-2-24天天军事网 父亲是个闲不住的人,1987年,他不再担任中央的 重要工作以后,经常向我讲:还可以做些什么事情? 他说他自己一生中有两大遗憾,一是不懂外语,二 是不会中国古诗词的平仄格律。他选择了古诗文的 习作。一类诗词是他送给他的老战友、老同志、老 朋友的诗,如他在读完萧克将军《浴血罗霄》小说 以后,给萧克将军写下这样一首诗:
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寂寞沙场百战身, 青史盛留李广名。 夜度将军罗霄曲, 清香伴我到天明。

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1953年9月毛泽东(左)、罗瑞卿(右)、胡耀邦(中) 在北京西郊合影 井冈山时期,毛主席赞萧克同志为“白袍小将”。 文革中,萧克致信毛主席说,那时红军队伍每多 一个人,毛主席都说好呀,我们队伍又多了一个 人。信中意思是希望毛主席团结大多数人。我问, 为何把飞将军李广和萧克伯伯相提呢?父亲说: “冯唐易老,李广难封”。按萧克同志的资历、 条件、贡献来说,本应尽享大将名誉的,但革命 队伍中有些事儿也说不清啊。 一类是给他的老熟人、老部下写的,如给魏巍同 志的诗:
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禹域乾坤变,人间爪鸿新。 樑音千百啭,此曲最牵情! 魏巍写作的《谁是最可爱的人》,产生过很好的 社会影响,他曾在父亲所在的华北野战军三纵队 工作过。改革开放以来,他的思想变化很大,火 气也很大,虽然他的观点我反对,但我也曾为他 写过一封信反映情况,不赞成对他那种批评的方 式。

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当然也有些初次见面的朋友,相处一段时间, 他也给别人题诗,因为人家恳请,赠送新朋友 的。但有时也有个别情况是他不写的。一位山 东干部告诉我,他曾恳请父亲给他写诗或题字, 请求好几次。最后我父亲给他说了这么一段话: “我可以给你写字,但我不能写,为什么?因 为你还年轻,还有前途”。父亲就是这样一个 有情有义的人。

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最后,还有一种情况:他还写过一些诗词,赠送 的却是他一面未识的同志,如甘肃作家姜安同志。 姜安同志是一位坚强与疾病顽症做抗争的女作家。 她写过一篇文章,记述我的二弟刘湖出生不久, 就因父母要上前线,无奈将他送给延安的劳动模 范刘世昌同志的故事。 1988年,她又来信问候我父亲的身体,父亲有感 提笔而做,并且连作三首诗,最后一诗是这样写 的:

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沧桑变化寻常事,
人间悲欢最牵魂。 谁能偷得蟠桃果, 怜取卿卿锦绣文。

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第一句似乎是指他的身体、健康和工作变化。 第二句则是指人间的悲欢离合,大概也包括他 对家庭的情感和责任。在战争年代,父母亲把 自己刚刚生下的孩子送与他人,即便是相熟的 同志,毕竟心情也不会是那么平静的,怎不牵 肠挂肚?母亲送来亲生的儿子并多次探望刘家, 嘱咐刘家:一,一定要给孩子讲卫生,二,要 到上学年龄时一定让他上学。一一嘱咐妥当, 才随父亲奔赴前线。后两句则是夸奖姜安同志 的文章写得好,把文章比喻为从天上偷取下来 的锦绣文章。

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当然父亲的诗词,也有对当时不良风气、腐朽意 识的批评,他认为不好的事情绝不同流合污。 1988年8月,他在烟台休息,我带着两个孩子去 看他,他乐呵呵地拿出李白的一首诗,给我们诵 读,边读边笑,边称赞,以后他作了一首《饮酒 歌》,前四句就是引李白的原诗: “天若不爱酒,酒星不在天。 地若不爱酒,地应无酒泉。” 天地既爱酒,爱酒不愧天。 酒价年年涨,酒瘾月月添。 量小非君子,醉昏才算仙。 滚他妈的蛋,为政在清廉。
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父亲不是反对喝酒,他平日兴致好些,也喝一 点。他反对的就是那种浪费公款,假公济私, 不办实事,个人利益、帮派利益至上的,对人 民事业又毫无作为的人。父亲对内部同志的宴 请,非常提倡四菜一汤。当他在1980年左右知 道全国全年的公款宴请竟达到二百亿元时,他 既痛心公款浪费,更忧虑一些同志究竟把多少 心思用于发展经济,用于体制的创新。为何他 提倡四菜一汤呢?若有人愿做一番考证,我倒 有一则史料。

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1981年5月2日,父亲给我讲了一则逸事:“1953 年9月的一天,我出国访问回来。主席在丰泽园 的颐年堂(请我)吃饭,(主席平常是)三菜一汤。叶 子龙同志说,主席的习惯是三菜一汤,这次请你 是四菜一汤。下午两点半吃的。主席临时请来罗 瑞卿同志。吃完饭以后,我们共同乘车到现在的 八一湖一转。天快黑时回来。”他提倡四菜一汤, 是否缘于此,待考。现在宴请是否也不必拘泥于 此,但如今吃喝得热闹不堪,又有何必要呢?

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今天,我想可以告慰父亲的是,他一生挚爱的国

家和人民的生活已经发生了翻天覆地的变化,人
民富裕、国家富强是他毕生的追求。在清明之夜, 父亲可能又点燃一支烟,有微笑,也有沉思吧! (摘自胡耀邦儿子胡德平先生追忆父亲的文章)

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【赏评】 本文是胡耀邦儿子胡德平先生追忆 父亲的文章,谈到了父亲胡耀邦一生中有两大 遗憾,一是不懂外语,二是不会中国古诗词的 平仄格律。不再担任中央的重要工作以后,他 选择了古诗文的习作。文章可以看出胡耀邦同 志对他的老战友、老同志、老朋友、老熟人、 老部下的情怀。他的诗词,也有对当时不良风 气、腐朽意识的批评,他认为不好的事情绝不 同流合污。人民富裕、国家富强是他毕生的追 求。

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高中语文人教版选修《语言文字应用》第二课同步练习4
高中语文人教选修《语言文字应用》第二课同步练习4_语文_高中教育_教育专区。双基限时练(七) 一、课内基础 声情并茂——押韵和平仄 1.下面是明代王翱的《...
第四节 声情并茂
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选修语言文字应用 第二课千言万语总关“音”第四节 声情并茂 当代汉语出版物中最常见的100个别字_其它课程_高中教育_教育专区。当代汉语出版物中最常见的 100 ...
高中语文选修 语言文字应用7 第四节 声情并茂
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2013高中语文《语言文字应用》课后强化训练: 2-4《声情并茂—押韵和平仄》 新人教选修) 第2课 第4节 一、课内双基 1.填空。 对仗在形式上又有宽严不同...
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