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任务驱动型作文


叙事体新材料任务驱动型作文

2015年新课标全国Ⅰ卷作文

? 阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的 文章。(60分) ? 因父亲总是在高速路上开车时接电话,家人屡 劝不改,女大学生小陈迫于无奈,更出于生命安全 的考虑,通过微博私信向警方举报了自己的父亲; 警方查实后,依法对老陈进行了教育和处罚,并将 这起举报发在官方微博上。

此事赢得众多网友点赞, 也引一些质疑,经媒体报道后,激起了更大范围、 更多角度的讨论。 ? 对于以上事情,你怎么看?请给小陈、老陈或 其他相关方写一封信,表明你的态度,阐述你的看 法。 ? 要求综合材料内容及含意,选好角度,确定立 意,完成写作任务。明确收信人,统一以“明华” 为写信人,不得泄露个人信息。

2015全国新课标Ⅱ作文题
? 1、阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文 章。(60分) ? 当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人:大李, 笃学敏思,矢志创新,为破解生命科学之谜作出重大贡 献,率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王,爱岗敬 业,练就一手绝活,变普通技术为完美艺术,走出一条 从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘,酷爱 摄影,跋山涉水捕捉世间美景,他的博客赢得网友一片 赞叹:“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽 乡愁”。

? 这三人中,你认为谁更具风采?请综合材料内容 及含意作文,体现你的思考、权衡与选择。
? 要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要 套作,不得抄袭。

任务驱动型作文
? 作文试题考查明确增加了任务驱动的导向。材 料通过增加任务型指令,发挥材料引导写作任 务的功能,使考生在真实的情境中辨析关键概 念,在多维度的比较中说理论证。 ? 如全国一卷要求考生给“女儿举报”事件相关 方写信来入情入理地谈问题、讲道理。 ? 全国二卷要求考生在深入思考“当代风采人物” 推选标准的基础上优中选优, ? 都会引导考生就一个具体明确的任务来写作, 从而更有效地规避套作和宿构,实现写作能力 在应用层面的考查。

任务型写作的要求
? 任务型写作是2015年高考语文作文新出现的题 型。任务型写作旨在着重考查阅读能力、写作 能力,特别是思维能力。要求学生读懂材料, 在读懂的基础上按照任务指令作文,所以审题 时的阅读能力和领悟能力要求较高。
? 任务型写作,写作目的、要求,更加明确、单 一。

任务型写作的命题方向
? 至于命题方向,将“一点四面”渗透于作文之 中,是试题立意的方向。 ? 全国一卷作文‘女儿举报父亲开车打电话’, 引导学生树立并践行正确的法制观念; ? “如全国二卷作文材料中的三个候选人,与科 技创新、迈向制造业强国、提高全民文化素养、 建设美丽中国等当代人的梦想相呼应,渗透了 社会主义核心价值观;

任务型写作的命题方向
? 高考语文突出体现高考内容改革方向,坚持 “一点四面”(以立德树人为重点,加强对社 会主义核心价值观、依法治国、中国优秀传统 文化和创新能力等四个方面的)通过形成“一 点四面”实现高考语文的育人导向。 ? 学生熟悉的话题、生活中学生经常遇到的社会 现象、学校生活、家庭生活以及文化社会现象。 ? 精选材料内容,从熟悉的题材或社会热点问题 切入,联系学生的生活实际,引领考生关注社 会生活,思考个人成长方向,努力做到学以致 用、用以促学。

任务型写作的解题思路
? 任务型写作分为两部分,阅读材料审题和任务 写作部分。 要注意: ? (一)阅读材料并要读懂材料。我们只有在掌 握材料的范围、含意后才能进行写作,所以第 一步阅读非常重要; ? (二)任务型写作要求考生去发表议论的主题, 往往就是材料要揭示的某种主题。所以,考生 可以从命题者给出的论题里找到中心词,关键 语句,防止离题。 ? (三)往往这样的命题材料不止一个,所以要 仔细分析材料间的异同,为写作做好准备。

任务型写作的解题思路
? 任务型写作分为两部分,阅读材料审题和任务 写作部分。 要注意:
? (四)任务型写作既然是先“读”后“写”, 是读后有感而发,那么,“读的内容”和“感 的内容”要有机地联系起来,开头要引述材料, 后面要针对材料,联系写作任务而写作。 ? (五)就材料的范围而言、就写作任务而言是 就事论事;就材料含意、行文中说理论证而言 是就事论理。说理就是思辨,就要比较辨析, 就要具体问题具体分析。 ? (六)写作任务是什么?一定分析透彻,否 则累死也无功。

任务型写作的应对策略
? 1.在阅读中培养感悟能力。任务型写作要对 材料进行分析理解,要求考生要理解材料,把 握材料的主旨。因此,考生在平时的阅读训练 中要有意识地去概括文章的内容要点或中心思 想。提高认识能力。 ? 2.扩大阅读面,积累素材。除了课程内的阅 读,考生在平时要多阅读,尤其是要多读报, 要多关注一些时事话题,如环保、教育、娱乐、 科技等。而且,一般读了以后多少会有些感悟, 那么一旦在写作中真的碰到这类题材,由这个 材料引发议论就是很自然的事情了。在备考时, 考生也可以把平时所做的阅读理解作为很好的 素材库并积累一些相关话题。

任务型写作的应对策略
? 3.培养理性思维。考生在上课时要积极参加 各类话题的讨论、辩论等,在课间休息、茶余 饭后、睡前闲聊等时间也要多与身边的人交流 思想,对发生在身边的事情发表自己的看法和 观点。同时也要留意他人对同一事物的看法。 这样,评论就能做到有理有据,写作起来水到 渠成。 ? 4.进行大运动量的写作练习。俗话说,熟能 生巧。只有经过不断的练习,才能培养出良好 的写作习惯,流畅的表达能力。也只有这样, 才能做到“下笔如有神”。特别要多写时评。 ? 5.勤练书写,保证卷面整洁。考生一定要养 成书写整洁的习惯,给人以美好的第一印象。

叙事体材料任务驱动型作文特点
? 一、叙事体材料 社会生活类(关注社会和生 活) ? 二、任务驱动 ? 指定具体、明确的写作任务,完成指定任务。 ? 三、真实情境,就事论理,具体问题具体分析 (应用性写作) ? 四、说理要在真实的情境中(围绕任务)辨析 关键概念,在多维度的比较中说理论证。 ? 五、文明交流,呼应他说,包容异见。

任务型高考作文的特点、要求
? 1、 任务型高考作文就是引导考生就一个具体明确 的要求来写作。 ? 2、 任务型作文就是下达一个指令性任务,让考生 更好地围绕材料的内容及含意,选择最好的角度 来作文。 ? 3、 材料作文由于可以多角度立意,为了规避随意 写作和偏离题意作文,有的在材料中随意找个词 就把它作为写作的内容展开,这样往往偏离材料 的含意。 ? 4、 任务型作文,有效地规避了套作和宿构。有利 于考查出学生的真实的写作能力。 ? 5、“最好角度”是什么?往往见仁见智,致使阅 卷者也可能有不同的意见,指令性任务,就为阅 卷树立了一个标准,避免阅卷的随意性。

任务型高考作文的特点、要求
? 6、任务型作文,增强了写作的针对性和对象感,突出写 作的目的性。要求有较高的具体问题具体分析的能力。 ? 7、任务型作文,着力考查分析问题、解决问题的能力。 ? 8、任务型作文属应用性写作,因此着力考查考生实用性 写作的能力,与学习、生活实际密切联系。 ? 9、 任务型作文要求全面读懂材料的内容及含意,而不是 像以往那样抓住材料的一点就作文。 ? 10、任务型作文要求在多维度的比较中说理论证。比较的 内容、比较的点,均来自材料,考生必须找到不同的角度 进行比较、必须有足够的事实支撑自己的观点,并作出入 情入理的分析论证。 ? 11、任务型作文往往在材料中出现多个人物、多种看法, 它们的关系往往是相同、相反、相对、递进等等,考生必 须对每一个都要做出准确的分析、评价、概括,以便论证 自己“更喜欢哪一个或更赞成哪一个”。

任务型高考作文的特点、要求
? 12、任务型作文的审题有点像多则材料作文的审题立 意,对于材料中出现的每一个人物、观点,都要逐一 分析、比较,求同求异,辩证思考,以便于立论。 ? 13、 任务型作文就“任务”而言是就事论事,绝不允 许离开“任务”作文;就论证而言又是就事论理,因 此它要求有较好的逻辑思维能力。 ? 14、 面对任务型作文,考生必须转变观念,再不是那 种抓住一个词就立意;准备几个例子就作文的时候了。 必须按照指定的任务去作文,“任务”是什么?必须 认识清楚,否则累死也无功。从这个意义上说,高考 作文的难度不是降低了而是提高了,特别是对于中下 等水平的学生来说。 ? 15、 任务型作文往往暗示作文的写法,比如2015年课 标2作文题,“你认为谁更有风采?”,“更”字表明 写法必须是比较、对比,从而确立、论证自己的观点。 ? 16、 任务型作文读懂材料以及平时的阅读量、格局、 境界是作文的基础,明确任务深刻理解任务是关键。


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