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新课标高考语文答题技巧


新课标高考语文答题技巧
做题总原则:一分钟拿一分,150 分。自己非常熟悉的选择题和默写题可稍快点。 首先,做一次深呼吸,然后告诫自己:“欲速则不达”;尽可能在试卷上将自己思考的痕迹写下; 相信自己的第一印象;绝对不轻易留下空白;切记“整洁、美观、有效”的原则; 然后拿起笔,进入到 第一卷: 第Ⅰ卷(阅读题 70 分) 一、现代文阅读 (9 分,每小题 3 分) 现代文

阅读客观题往往通过变换说法来设置陷阱,如偷换概念、张冠李戴、强加因果、无中生有、 以偏概全、关系错位、混淆局部与整体、混淆偶然与必然、混淆已然与未然等。做现代文阅读客观题的基 本技巧:比较选项说法与原文说法的异同,特别是说法不同的地方,有时说法大变而意思未变,有时说法 小变而意思大变。总之一定要关注细节与精准思维,仔细比对。重点关注概念词、范围词、动态词、称代 词、总领词、总括词、关联词;总领句、总结句、逻辑关系句、结构复杂句、内涵丰富句等。 1、【概念词语】理解题 答题技巧:找出选项相对应的内容区域,划出文章中相对应的语句,联系词语的本义,抓住语境义。 2、【句子】理解题 答题技巧:理清复杂句子的结构关系,适当作些句子成分的分析。其次要对修饰成分认真思考,这是 选项比较的重点。找出文中相对应的阐释,与选项逐字逐句对照、比较。分析原因和结果的关系。分辨先 后顺序。检查该选项的解释与全文或全段的倾向性是否一致。 3、【信息】筛选题 答题技巧:找出选项相对应的内容区域,依次筛选。原文内容与选项保持一致,选项与题干要能 构成因果关系。略过无关紧要的信息,如举例、描写等,抓住本质特征。 二、古诗文阅读(36 分) (一) 文言文阅读(19 分) 高考选文标准是:文不甚深,言不甚俗。近年来“言不甚俗”做得好,主题格调都是以弘扬正气、歌 甲 必考题

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颂真善美为主;而“文不甚深”却不一定,有些字句需要利用所学知识联系语境进行推测。新课标卷选文 是人物传记一统天下,从以往的选文看,高考虽说回避社会的焦点和热点问题,但倡导并弘扬真善美是永 恒的时代主题,结合当前反腐倡廉和社会舆论看,对忠臣廉吏的价值判断依然会影响高考文言文的选文。 如何读懂文言文文段 先做最后一道选择题(往往落足在对全文思想的把握上),对全文有一个整体的把握后再做其余三 道题。 带着什么人?做了什么事?结果怎样?为什么?等问题对文段用心地默读两遍。 注意文段后的注释, 很多时候有提示作用。对文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要尽可能地排除。对理解文段起关键 作用的词句要联系上下文进行推导。先认真阅读最后一道有关内容分析的题目,把握文段主旨。同时必须 用?或其他记号来提示自己。 4、【文言实词题】 答题技巧:分析字形,辨明字义。从字音相同推测通假字。用互文见义对照解释 前后词。用成语比较推导词义。联系上下文,前后照应,保持一致。 实词理解:将给出的词义带进原文,通顺就对,不通就错。 从没有听说过的实词释义往往是对的,干扰你罢了。 【古今异义题】答题技巧:将该词语的今义带进原文,通则对,不通则错。 5、【信息筛选题】 答题技巧:看清题目要求,一字一词地琢磨。选出一两句不相符的,排除部分选 项。照应上下文,一般作者评论性的话不能作为选项,别人赞誉的话可考虑。 【性格表现题】答题技巧:先找不能表现题干中要求的任务性格的选项,用排除法选择。特别注 意谁的什么性格。 6、【 内容归纳题】答题技巧:找出文段中与选项解释相对应的语句,一一对应。中心、主旨重点分 析议论的语句。总体把握文意。叙述或分析的错误只在某一小点,主要是曲解文意、张冠李戴、顺序的颠 倒、无中生有、关键词翻译错等。 【全文把握题】注意人物的事迹是否张冠李戴,事件的时间是否准确,人物性格陈述是否恰当, 注意联系全文。 总之:所选文章往往是古代贤人良臣的小故事及个人履历表,所以不难读懂意思,只是落实到个

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别字词,倒是颇让人费神,不过如能胆大,心细,也不可怕。遇到实在不懂的字词,不必着急,放放先读 下文,也许过后自然能明白,或者可以到题目中去找答案,若不影响做题目就不要钻牛角尖,不懂就不懂 也没什么! ★ 解释不通的字词往往可以考虑是否通假或者活用。 7、【文句翻译题】 答题技巧:粗知全文大意,把握文意的倾向性。详知译句上下文的含义。逐字对应翻 译,做好留、删、换、调、补、贯。抓住句子中关键字词翻译,要与上下文对应,这些字词是得分点。注 意词类活用、倒装、通假、偏义复词。复杂句子要作句子成分分析,抓住主干,注意句间关系,注意特殊 句式。意译词语根据上下文推导,不拘泥于原文结构,由实到虚。组合成句子,前后通顺。 ★一定要直译,一般不允许意译,要字字落实,忠实于原文。 ①先将句子中的每个字都落实为现代汉语的解释。(“信”) ②翻译个别字的最常用方法就是把古汉语中常用的单音节词换成现代汉语中常见的双音节词。人名 地名等专用名词不要翻译,无须自作聪明。 ③再将这些字连成句,要求符合现代人说话习惯。(“达”) ④连字成句时尽量多就少改,该补的一定要补出来,该调整顺序的也要落实,使一句话完整通顺。 ⑤个别字词实在无法说通,试试看是否是通假或者活用。 (二)古代诗歌阅读(11 分) 8、9 题。新课标题近年关注了对句意的理解性解释翻译的考查。重点依然是情感、手法、意境、形象、 词语等必考点。 【诗歌鉴赏题】怎样读懂一首诗 。 回忆作者所处的朝代和作品风格。分析诗题的中人和事。逐字

解说诗句,理解诗的大意。诗最后两句一般是运用议论、抒情,是诗的主旨和意境所在。诗题、描述、议 论、抒情一致。 【古诗鉴赏表述】这首诗采用了什么(表达方式、修辞手法、表现手法)技法,写出了(意象)的(某 某)特点,表现了(突出了)(某某)思想、感情,起到了(某某)作用。 【表达方式有】叙述、描写、抒情、议论。(说明)

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【语言特点有】含蓄、幽默、风趣、直露、平实、典雅、粗俗、自然、清新、优美、质朴等。 【修辞手法有】比喻、比拟、夸张、对比、反问、对偶、排比、反复,借代、互文、双关等。 【表现手法有】象征、衬托、对比、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志等。 【意象有】作品中具体的人、物、景等。 【思想感情】迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤, 坚守节操、 忧国忧民等, 其中又以以下几种情感最多:对家乡的萦怀 (2011 上海卷) ,对亲朋的思念(2012 新课标卷),对大好河山的热爱(2011 安徽卷、福建卷),对仕途坎坷、壮志未酬的无奈(2013 新课标 卷、四川卷),人在旅途的凄凉(2011 大纲卷)怀古伤今的惆怅(2011 新课标卷)。 【作用】深化意境 深化主旨 意境深远 意境优美 意味深长 耐人寻味 言近旨远等。 【特别注意】 看注解,看题目,看作者等有效信息。 ①认真研究古诗的题目, 有的题目实际上就概括了诗的主要内容。 或者给你理解该诗提供了感情基调。 ②赏析诗句时注意用词的巧妙、修辞手法及其作用(尤其是常见 8 种修辞)。 ③仔细阅读全诗,注意诗中出现的意象(即描写的对象),调动常识储备,揣摩形象的象征意味。 ④评价要恰当,严禁人为拔高。围绕人之常情考虑诗歌的感情基调。 ⑤储备一些诗歌鉴赏中常用的名词术语,要敢于大胆使用,不懂也要装懂。 ★有千古名句的要注意名句对全诗的作用及其在全诗中的分量;注意时代对作家的影响(如南宋 的爱国思想,明末清初的抗清复明等);注意前后期风格变化大的作家(如南唐后主李煜,宋代女词人李 清照)。 10、【名句名篇题】 答题技巧:按规定默写,要求写几句就写几句。上下句的默写,可以根据上句或下句推导提醒。 内容提示的默写, 可先在头脑中默背有关内容, 选取与提示相对应的内容默写。 如果默写的内容印象不深, 可先记得几个字默写几个字,暂时放过,后面记起来了再默写。 注意:这道题目的字迹一定要工整清楚,严禁潦草,要象小学生一样写楷书字,切勿卖弄。严禁空 白!

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乙 三、文学类文本阅读(25 分)

选考题

小说阅读是新课标卷文学类文本阅读的必选。近年小说考查的命题趋向如下: “理情节”题型、 “谈构思”题型、 “析人物”题型、 “看环境”题型、 “明主题”题型、 “讲方法” 题型。综合起来,小说考查的其实就是以下几个方面:把握故事情节;揣摩人物形象;注意环境描写;概 括主题内容;分析写作技巧。由此,我们可以推断出小说命题的四个关键词——情节、人物、环境、主题。 这四个词之间的关系图如下: 主题

人物

环境

情节 这个体系的精髓在于:答与情节相关的题,既要从情节本身思考,也要综合人物、环境、主题着 三个要素来考虑,以此类推。不是每个题都要打四个因素,要依照题干要求灵活考虑。但是探究题却要尽 可能答全。 答题的基本规律 1、人物形象: 思想性格 ± 身份

【备考建议】首先总体把握小说人物形象特点,确定作者的感情倾向是褒还是贬,是颂扬还是讽刺。 然后画出小说中关于这个人物言行的语句,以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语 句。这是概括人物特点的重要一环。接看用了什么描写方法,在此基础上进行归类概括。最后选择恰当的 词句表述出来。如果概括形象主要特征,可分点概括回答;如果直接问“塑造了什么形象” ,一般是先确 定中心语,再根据概括的。分析人物形象首先要注意描写人物的方法⑴正面描写:概括介绍、肖像描写、 语言描写、 要点加入修饰语,形成“xx 是一个 xxxx、xxxx 的 xx 形象”格式;如果概括的要点较长,也可以先表
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述中心语,再分开表述,形成“xx 是一个 xx 形象,他??”格式。 2、情节类题: 3、技巧类题 4、语言类题 5、探究类题 具体情节 术语 语言风格 ± 作用 ± 效果 ± 对主题、对人物 ± 情感(主题) 情感

± 解说语境义 ±

先总说观点 ,然后角度简要论述,必须结合文本及相关内容,注意联系生活。答与情

节相关的探究,既要从情节本身来思考,也要综合环境、人物主题着三个要素考虑。答人物、环境、主题 也类似。 四、实用类文本阅读(25 分) 新课标卷 2007——2013 年连续 7 年都选用人物传记作为于都材料,共设 4 题。1 个选择题,3 个简 答题。解题时一般应从以下四步入手: 第一步:审读 2、3、4 题的题干并记住问题。如 2013 年新课标Ⅱ卷第 12 题地 3 题: “卢作孚被认为 民国乡建三杰之一的原因是什么?请结合材料简要分析。 ”考生必须记住“卢作孚被认为民国乡建三杰之 一的原因”这个问题。这样做是为下一步带着问题阅读文章做准备。有备而读能有效提高解题的速度,保 证较高得分率。 第二步:整体把握文意并圈点勾画,完成地 1 题。速读文本,整体把握文意,弄清传记写了传主的 那些事,表现了传主什么样的性格、品质,传主有什么样的功过,作者有什么样的评论。同时思考文章是 按什么样的顺序组织材料的, 以整体把握作者的行文思路。 只有从整体出发弄清文本大意、 把握文章结构, 解题时才能瞻前顾后,一面断章取义,遗漏了答题要点。 速读中,应边读边勾画出关键词、中心句、过渡句、总结句,画出表现传主性格、品质的句子,画 出作者评价的句子。同时带着 234 题的问题速读,明确三个题的问题个出自哪个自然段,并画出与问题有 关的词句,文顺利做 234 题打下基础。 做第一题,注意命题人常常设置错误的方法:无中生有、张冠李戴、遗漏不全、曲解文意、因果倒 置等。概括难度大的一般赋分 3 分,概括难度次之的 2 分,概括不全或有小错的 1 分。排除掉错误项之后, 把握三个剩余选项的设题特点,往往有助于正确选出“最恰当的两项” 。1 题的正确解答对 234 题也有启迪
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作用。 第三步:依据文本、用语境分析法解答 2、3 题。这两个题考查的都是“筛选并整合文中的信息” , 侧重于“分析综合”这个考点。在第一步深度题干的基础上再次明确题干要求,并注意题干的解题暗示, 比如“那些”就按暗示你不可能只答一点。然后依据勾画的区间要点来整合概括要点。根据 6 分的分值, 一般要打出三个要点。具体做答时一是必须分点答题,二是概括时注意两点:不脱离文本词句作答;不照 搬原句作答。 第四步:紧扣文本、联系实际解答地 4 题。 1、该题是探究题,2007 年至今新课标探究题的设题形式有三种: 第一种是:要求考生根据题干给出的观点筛选信息。如 2012 年《谢希德的诚与真》第 4 题“谢希德 的诚体现在很多方面,请结合全文,谈谈你的理解。 ”2013 年《飞虎将军陈纳德》第 4 题“为什么陈纳德 说自己是半个中国人?请结合材料,谈谈你的看法。 ” 《一个不能忘记的人》第 4 题“为什么卢作孚被誉为 不能忘记的人?请结合材料,谈谈你的看法。 ” 第二种是:题干给出几个探究对象,要求考生选择其中的一个方面进行探究。如 2010 年《杂交水稻 之父》第 4 题“袁隆平和斯瓦米纳森是同行,可他们一见面就为尊严打了一仗,最终有成为朋友,而且认 为彼此的友谊奖更加长久。请你就对 谈谈你的看法” 第三种是:要求考生按照题目要求提炼观点并加以分析。如 2011 年《下笔不觉师造化》第 4 题“尽 管黄宾虹和张大千都是一代宗师,但二人的人生态度、对金钱的看法以及艺道旨趣却大相径庭。着给你什 么样的启示?请结合全文,谈谈你的看法” 2、实施探究的目的就是确定自己的观点,并未自己的观点找出具体的理由。在探究过程中,一般从 两方面进行:一是立足文本,寻找依据;二是联系自己,阐释自己的观点。如题目中出现“请结合文本” “请结合材料”一类的暗示信息,解题时主要侧重与“立足文本,寻找文本依据”的探究。 3、按答题格式规范作答 针对上述三种设题形式有两种答题格式: 同行 尊严 友谊 三个方面的理解,人选一个方面,结合全文,

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第一种答题格式适用于第一种设题形式。答题时要分点答题,每一点又按“先观点后分析”的思路答 题。如《一个不能忘记的人》的探究题答案:①关心国家前途、民族命运的爱国者:提出“服务社会、便 利人群、开发产业、富强国家”的强国宏愿,动员民生公司员工英勇抗战;②脚路实地、勇于实践的实干 家:创办民生实业公司,致力于北碚乡村建设;③具有现代意识的改革家:认为建设现代国家的基本要求 是建立良好秩序,注重基础建设,提高人民文化生活水平;④目标高远、不懈追求的理想主义者:把实现 个人理想与改造社会有机结合起来。 (答出一点给 2 分,答出两点给 5 分,答出 3 点给 8 分;给满 8 分为 止。 意思答对即可。如有其他答案,可根据观点明确、理由充分、论述合理的程度。酌情给分。 )

第二种格式适用于第二、三种设题形式。答题时首先要表明自己的观点;然后紧扣文本,分条陈述自己的 理由。做到有理有据,不求面面俱到,只要能够就以上任何一种观点或其他观点进行探究,即可根据观点 是否明确、论述是否合理酌情给分。如 2010 年辽宁卷《黄遵宪的外交活动》(4)黄遵宪认为,在当时的 形势下,外交谈判应该坚持“诚恳”、“坚贞”、“含忍”三项原则,请选择其中一项,并结合全文,谈 谈你的看法。(8 分) 答案:观点一:谈判态度要诚恳。①不说对方所提的方案无理,只说难以实现;②不说自己所提的 方案一定可行,只说请对方考虑;③不能感情用事,贻误全局。 观点二:要坚持自己的原则立场。①坚持自己的意见就说对方没有明白我方的意思,争取自己的权 利就说愿与对方同心协力,要求自己的利益就说双方都有好处;②不因为对方不高兴就放弃自己的原则立 场;③表述的方式可能有所不同,但坚持自己的观点却要毫不含糊。 观点三:要学会克制忍让。无论辩论如何激烈,都要做到始终不说过头话;当对方拒绝我方的要求 时,要始终请求谒告,不厌其烦;掌握好谈判的分寸,不至于使对方交不了差。 不求面面俱到,只要能够就以上任何一种观点或其他观点进行探究,即可根据观点是否明确、论述是否合 理酌情给分。(解析:本题考查探讨文本反映的人生价值和时代精神,探究文本中的重点和难点,提出自 己的见解。本题为探究题,注意选择一项,结合文中黄遵宪对外交经验的总结进行分析,观点要鲜明,不 要脱离文章泛泛而谈。) 五、语言表达题(20 分) 13、【成语辨析题】答题技巧: 第一,逐字解释,运用成语结构特点把握成语大意,但要注意不能望文生义;
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第二,体会成语的褒义贬义中性等感情色彩; 第三,要注意成语使用范围,搭配的对象; 第四,尽可能找出句中相关联的信息。 第五,四个选项权衡比较,选出认为最符合要求的。 要正确理解熟语的整体意义,要注意语境的组合与搭配情况,越是想要你字面理解的熟语越要注意 陷阱。特别陌生的熟语往往是对的。 14、 【病句辨析题】 病句类型:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明(歧义)、 不合逻辑。 答题技巧: 判断病句用排除法居多。回忆以前做的常见病句的标志。 做题思路通常是:检查句子

的主干,是否缺成分→ → 推敲词语运用,是否搭配 →→ 心里默读,看是否有不同的句式混用 →→ 综 合思考,是否符合逻辑思维,——凭借语感。特别注意以下几种情况: ①介词“关于”“对于”“对”等开头的句子,注意主语的残缺。 ②类似于“A”是“B”的句子,注意“A”“B”的协调,也可能是句式杂糅。 ③动词后有很长的修饰词语,注意是否宾语残缺。 ④用"和""或"以及顿号连接的并列成分,注意歧义及内在逻辑顺序是否失当以及意义的从属关系。 ⑤前半句使用了“能否”“可否”等双面词语,注意后半句是否与前半句协调。 ⑥反问句及疑问句注意是否表意相反。 15、【排序题(语言连贯题)的考查】 答题技巧:先从语句形式方面考虑,要求话题一致,陈述对象一致,叙述角度一致,情调保持一致, 上下文句式保持基本一致,与上下文思路保持连贯。还要注意语言音节上的和谐及押韵。再从语句内容方 面考虑,在时间上、事理上注意先后顺序。还要在上下语句中找到相对应的信息。语言风格要前后一致。 语段衔接,前瞻后顾,注意上下文主语的承接及逻辑的内在联系。找突破口,“首句锁定”“尾句 锁定” “固定句式搭配”,用排除法。做题思路是:考查陈述对象(主语)是否一致→→ 话题是否一致 → → 前后句式是否一致→→ 情境是否吻合→→ 音节是否和谐等。

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16、17 题:【语言表达综合题】 ★首选把近两年的高考题近段时间各地模拟题中的第 16、17 题翻一遍,熟悉题型是答题的关键, 其次,看到新题型不要慌,慢慢看题目要求,总能有收获。 ①审题要仔细:仿句要细到标点符号;概括要注意信息点的把握。 ②条件要符合:如果是一句话新闻的概括,注意"报喜不报忧"的特点。 ③形式要限制:仿句要注意修辞及字数的规定;概括要注意字数。 ④内容要创新:不要照搬照抄,开拓思维,注重积累。 ⑤上下要协调:尤其是结合语境下句子,一定要注意上下文的暗示,使上下协调。 ★如果有对话,要注意谦敬词的使用。 【图文转换题】重在视图。徽标等标志类转换重视构图要素,通过视图画面来揭示其寓意。数据类的 注意转换时不再出现数字。漫画类的注意看清夸张变形所以揭示的寓意。 【下定义题】重在模式,“被定义概念(种概念)”是“本质特点”+“属概念”。一定用肯定判断 句,而且是单句。 【语段压缩题】 答题技巧:明确题干要求,抓住陈述对象、事件经过及事件结果,画出文中的信 息点,或归纳或概述特点,连缀成句,不多少文字,不出语病。 解题思路:首先抓住三词、三句找出文章的中心所在;(一般是有解释的或重复较多的),其次 去掉肯定不要的信息,包括原因、论据、过程等,其次换,其次数,其次对,最后是理。 【语句扩展题】 答题技巧:情景式扩展:抓住主题词,突出重点,有景有情,生动形象。事理

式扩展:围绕中心,分析论述,正反多角度分析论证此类题关键是要注意题目中“以??重点”的要求。 一般情况下,以“??”为重点,有两种做法,其一,在其前加上复杂的定语,其二,在其后写一串话(最 好运用相关的修辞手法丰富文采)具体解释“??”的内涵。一般情况下以第二种为好。例如,2000 年高 考 25 题,解题思路是,首先考查语境要求:“毕业典礼上”同学们心情愉快,都在憧憬着美好的未来; “考试前夕”有两种情况,一是心情紧张,一是对考试充满信心,但是只有后一种才会有“歌声”,同时 还要在语句中出现“毕业典礼上”、“同学们”、“歌声”等几个词语。

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【句式仿写题】 答题技巧:看清列出题干几点要求,分析仿写句,琢磨句式特点及表现手法,注 意材料中的思想内容,搜索仿写材料,展开联想和想象,按要求仿写,仿写句子与例句一一对应,尽可能 使句子写得新颖,有深意。注意要求,抄录句式,寻找对象,遣词造句,连贯得体。注意仿写对象要同类, 修辞手法要符合事理和情理。 【句式变换题】 答题技巧:看清题干要求,变短要先提出主干,修饰语按顺序变为分句;变长

要确定陈述对象,将短句按顺序变为修饰语。先写出几个句子,后选出符合要求不出语病的句子作答。 【综合改错题】 这一类题其实就是修改病句,关键是要读清题意,注意潜在提示,然后按要求完 成。主要参考前面的语病部分的答题技巧。 六、写作(60 分) "材料作文",强调开放与限制并存。 作文应该是关注“自我、人生、社会、自然”。

展开联想:由课内到课外,首先打开思路,为了使文章达到 800 字的基本要求,做到内容充实, 需要充分而恰当地进行由此及彼的联想:由正面写到反面,由自己写到别人,由古代写到现代,由中国写 到外国,由动物写到植物,由自然界写到人类社会,由学习写到生活,由社会活动写到思想认识,由文学 写到艺术,由体育写到军事,由凡人写到伟人??但无论何种联想,都必须注意回到话题中去,扣住话题 以免中途“跑题”。 材料运用:尽量用自己最熟悉的材料,为了做到材料新鲜,建议多使用近几年出现的新人新事。 如十大感动人物、社会新活材料,社会方面的深化改革、惩治腐败、环境拯救、安全建设、房改物价医疗 等问题,人生主题爱国、道德、信仰、责任、善良、亲情、尊重、沟通、诚信、勇气、敬畏、理性、宽容 等,尤其是要鲜活的典型事例。对一些过于“新鲜”、评卷老师可能不知道的,要适当地交代人物的身份 和影响、事件的时间、地点等大体情况,以免给人捏造之感。 社会主义核心价值观:富强、民主、文明、和谐,是国家层面的价值目标; 自由、平等、公正、法治,是社会层面的价值取向; 爱国、敬业、诚信、友善,是公民个人层面的价值准则。 谋篇要出彩:把自己已经建立的结构模式清晰灵活运用。
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开头末句一定要提出论点(起)——二段(承)承上启下用几个问句——三到 5 段(转)用几个小分论点 加例子加分析——6 到 7 段(结)。开头要引人(开门见山,直截了当;制造悬念,引人入胜;提出问题, 引人注意;说明情况,交待背景),结尾要有力(画龙点睛,发人深思;总结全文,照应开头;叙述结束, 自然收尾;抒发情感,引起共鸣) 议论文写论点式标题,题目要出新:名言为题,比喻为题,设问句为题,数字为题等。 内容要限制:不要触及敏感的政治事件(如乱说教育的不是等),少政治术语,不要单纯发牢骚。 想想阅卷老师的喜好,说他们想听的话。 小处要留心:题目不要忘记写(3 分);字数要达到 800(10 字 1 分)尽可能 900 左右;字迹要工整 (3 个错别字 1 分);卷面要整洁(可扣 3 分),不写出格字,不写连笔字,标点规范(不顶格写)。 常用增加文采句式提示: 1、对称句:两两相对,相同或相反,不一定字数相同(如白天-黑夜、山上-山下、春天-秋天??) 2、假设句:通过对假设条件下可能产生结果的推测,来证明论点正确的一种分析方法。因其用假 设复句构成,所以称为“假设句”。 3、“名言+阐释+例证”句式 4、排比短句:主谓短语、动宾短语、偏正短语等

相信自己的判断,绝不轻易改答案,尤其是选择题,除非有十足的把握。 再仔细检查一下,没有遗漏,放心交卷。

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