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走进学生内心世界 当教师苦


走进学生内心世界
当教师苦,当班主任更苦,这是不言而喻的。但苦中之无穷之乐,乐中 之无穷之趣,却不是每一位班主任都能体会得到的。明代学者章溢早就 说过:“乐与苦,相为倚伏者也,人知乐之为乐,而不知苦之为乐。” 我常听到一些班主任抱怨:“我整天都围着学生转,从催促早操到检 查晚寝,还要找人谈心……忙死了!”是的,如此披星戴月的确比一般 任课老师辛苦, 但这何尝不是班主任特有的幸福源泉之一呢?与学生朝 夕相伴之迹,师生感情就更为深厚;与学生促膝谈心之时,师生心灵便 更加贴近。下面是我们班的一些德育教学案例,希望与大家共享。 【案例 1】 今年我作为 365 班的班主任,在开学第一课,我给学生 播放一首《朋友》的歌,然后深情地说:“天底下最难得的是知心朋友, 英国哲学家培根说过: 如果你把快乐告诉一个朋友, 你将得到两份快乐; 你把忧愁告诉一个朋友,你将被分掉一半忧愁。我希望从今天开始,我 们能够成为可以共享快乐, 共担忧愁的朋友。 ”掌声响起。 我接着说: “因 为咱们还不太熟悉,同学们还不了解我,还不一定敢当着我的面说心里 话,因此我公布我的 QQ 号码和电子信箱地址,欢迎大家随时随地给我 发?伊妹儿?,或者在 QQ 上留言”。我的话立竿见影,第二天我的 QQ 上 的小喇叭在不断的闪,原来很多学生都申请加我为好友,我很开心,并 一一通过,过一段时间后,我的 QQ 上已经有 24 个学生,哈…..有些还 是我教的其他班的学生。在 QQ 上我和学生可以开心的聊天,因为在 QQ 上我不是老师的角色,而是以朋友的身份去和他们聊天。谈班里发

生的事情,让他们发表自己的看法;谈生活,和他们一起分享他们的喜 怒哀乐,引导学生合理的利用网络;谈理想,鼓励他们努力学习!特别 是快会考的这段时间,更重要。 令我最意外的是我班的亚,一个被所有老师认为是无药可救的学生。 最奇怪的是第一个加我 QQ 的就是他,在 QQ 的聊天中,我慢慢发觉他 其实很聪明,很有想法,但是逆反心理非常重。他也很乐意说自己的过 去,也明白自己的不足,知道自己的错误,所以他很想去改变,但是现 实中,他感到很辛苦……在网络上我适时的帮他分析,并且给与引导和 鼓励。虽然成果不是很大,但是现在他有什么心事都会和我谈。还有一 次,记得 4 月 12 号下午去看考场,那天晚上在 QQ 上,他说了一件很 惊讶的是事情给我听, 就是我们学校的几个学生想和其他学校的学生打 架……说了很多。我问他,不怕我和学校领导说吗?他却说了一句话: “我信你!你不会!”。他的话虽然很简单,但是我感到很有满足感,同 时也意识到事情的严重性, 及时和他做思想工作, 分析事情发展的后果, 后来使他取消的考完试后再打的念头。第二天他们那帮人,乖乖的去考 试了…… 现在我特意开了一个组叫“2006 届学生”。在 QQ 上,我还经常保持 和他们联系,他们也把我视为知心的大姐姐,经常谈谈心,使我对学生 的了解加深,班主任工作变的更主动了。 【感想】现在的学生喜欢上网,玩 QQ,但是怎么去引导学生正确的 运用网络功能呢?是我们一个很头疼的问题。社会在变化,我们也不可

以用以前的老方法去教育学生,学生会很难接受。因此我在模拟生活中 进行德育教育,既做到寓教于乐,又可以引导学生正确使用网络。德育 工作过于严肃的“面孔”,往往使学生产生一种压抑感,而苦口婆心的说 教又容易使学生两耳生茧,产生厌倦心理。但是学生学习时间紧,要充 分保证这些活动的开展,难度较大。利用电脑技术模拟生活中的德育情 景, 结合学生的爱好、 兴趣, 让学生在虚拟的社会生活中开展道德实践, 既具有强烈的娱乐性,又有着相对的真实性,而且学生在活动中所花的 时间较少,收到的效果很明显,既拉近了和学生的距离,也便于进行德 育教育。


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