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9月第一次文综


高 2014 级文综考试 历史部分
一、选择题(12 题,每题 4 分,共 48 分) 13.《中国人史纲》中说:“封建制度最重要的问题是权力的继承??但父亲遗留下来的如 果是一个不能均分的宝座,或是一个不能均分的世袭爵位,只能由一个儿子继承时,问题就 发生了。必须有适当的方法解决,才可以保持国家和家族的完整。”西周时“适当的方法” 是指( ) A.分封制 B.世袭制

C.察举制 D.宗法制 14.光绪《大清会典》载:“谕军机大臣行者,既述,则封寄焉。凡有旨存记者,皆书于册 而藏之,届时则提奏。议大政,谳(审)大狱,得旨则与。”材料说明军机处( A.地处内廷,专管军务 B.参与政务,秉旨办事 )

C.设有官衙,机构完备 D.专理刑狱,职能单一 15.中国古代先后产生了多种选官制度,下列最能体现西汉时期主流选官制度的是( ) A.“在每州设置大中正,郡县设小中正,中正官以在中央任官的本地人充任。郡县中正官 评定本地人的等第,作为政府用人授官的准则。” B.“为了摧毁门阀,拔擢人才,故特准士人自行报名,参加策试,及第者得任官职。” C.“令天下郡国每年举孝子、廉吏各一人;孝廉之举,遂成定制。” D.“题目囿于四书五经,文章须依八股形式,造成士人只读闱墨制义的风气。” 16.下图是古代中国某朝代中枢机构示意图(局部),这一朝代应该是( )

A.秦朝 B.西汉 C.唐朝 D.宋朝 17.《元史》卷 91 记载:“行中书省,凡十,秩从一品。掌国庶务,统郡县,镇边鄙,与都 省为表里。”材料中的“都省”是指( ) A.行中书省 B.中书省 C.尚书省 D.枢密院 18.《耕织图·耕图》为南宋作品,为历代帝王推崇和嘉许。清康熙帝命画家重新绘制了该 作品(右图),也真实地反映了清代生产方式。该作品主要反映出清代( )

A.出现一牛一人的耕作技术

B.农耕技术没有突破性发展

C.铁农具与犁耕技术开始流行 D.经济重心实现了南移

19.有学者指出:明清之际,江南出现了“妇女半边天”的说法,显示江南妇女的家庭地位 日益重要。这种现象的发生最可能与下列何者有关?( )

A.通俗文化盛行,平民识字率提高,妇女在家庭中的地位因而提高

B.棉纺织业兴起,以妇女为主的手工副业成为家庭经济的重要收入 C.引进甘薯、玉米等新作物,改变农业生产方式,提高了妇女地位 D.江南地区人口大量外迁,性别比例失衡,女性地位因而日益重要 20.宋代范正敏《遯斋闲览·证误》 : “闽岭以南多木棉,土人竟植之,有至数千株者,採其 花为布,号吉贝布。 ”材料主要反映了宋代( A.棉花种植与纺织日益扩大 C.棉布成为人们的主要衣料 )

B.农民以种植棉花为主业 D.商品经济日益发达

21.“欲求兴天下之利,除天下之害,当若繁为攻伐,此实天下之巨害也。”这一观点出自 先秦( ) B.法家 C.墨家 D.道家 )

A.儒家

22.儒家思想在后世不断发展,下列主张哪个具有民主启蒙色彩( A.民为贵,社稷次之,君为轻 C.天人感应,君权神授 B.制天命而用之

D.为天下之大害者,君而已矣 ) D.经世致用

23.“君子之为学也,以明道也,以救世也。”这一言论体现的观念是( A.格物致知 B.尊崇道统 C.心外无理

24.明末文人袁宏道说,江南地区出版业繁荣,不少书籍“原板未行,翻刻踵布”。与这一 现象直接相关的因素是当时( ①商品经济繁荣 A.①②③ ) ③印刷工艺提高 ④专制政治强化 D.②③④

②市民文学兴盛 B.①②④

C.①③④

二、非选择题(共 3 题,共 52 分) 1.阅读材料,回答问题(18 分) 材料一:秦始皇于公元前 221 年消灭六国,统一中国,建立起了多民族、大一统的中央 集权国家。汉武帝把这项事业继承下来,并推向前进。……多民族、大一统国家的基业得以 奠定。 ——张传玺《中国古代多民族、大一统国家形成的三个阶段》 (1)用一句话概括秦始皇开创的“大一统”局面对中国历史产生的深远影响。 (2 分)根据 材料结合所学知识,简述西汉时期如何推进中国“大一统”局面的发展。 (6 分)

材料二: ?世祖即位,登用老成(儒士与汉制) ,大新制作。酌古今之宜,定内外之官。 其英总政务者日中书省,秉兵柄者曰枢密院,司黜陟者曰御史台。在内者,则有寺,有监, 有卫,有府。在外者,则有行省……其牧民者,则曰路,曰府,曰州,曰县。 ? ——宋廉《元史百官制》 (2)依据材料结合所学知识指出元初在政治制度设置上是如何继承和创新的?(6 分)元 朝的制度创新对“大一统”的中国有何积极意义?(4 分)

2.阅读材料,回答问题。(14) 材料一 太古至春秋,君所任者,与共开国之人及其子孙也。……大夫以上皆世族,不在选 举也。 ——清〃俞正燮《癸巳类稿》 材料二 今台阁选举,涂塞耳目;九品访人,惟问中正。故据上品者,非公侯之子孙,则当 涂之昆弟也。 《傅畅自序》云: ?时清定九品,以余为中正。余以祖考历代掌州乡之论,又兄宣年三十五 立为州都,今余以年少复为此任,故至于上品。 ? ——《太平御览》 材料三 乡会试考官、房考、监临、知贡举、监试、提调之子孙及亲族,例应回避。乾隆九 年停其例,并受卷、弥封、誉录、对读等官子弟、戚族亦一体回避。——《清史稿〃选举志》 (1)结合所学知识指出材料一中选官的主要依据是什么?(2 分)西周为了维护政治稳定 和权力的传接实行了什么制度?(2 分) (2)根据材料二分析,傅畅为何能“至于上品”?(2 分)与材料一中的选官制度有何共 同特点?(2 分) (3)综合材料一到材料三,从选官形式、标准和范围三个方面指出选官制度的变化?( 6 分)

3.阅读材料,回答问题(20 分) 材料一 史料 实际上他(汉武帝)和他的近臣们将所谓儒术扩展之后又延长,以致包括了有利于中央 集权官僚政治所必需的种种理论与实践的步骤。孔子所提倡自身之约束,待人之宽厚,人本 主义之精神,家人亲族的团结和礼仪上之周到等全部构成官僚集团行动上的规范。 ——黄仁宇的《中国大历史》 (1)汉武帝和他的近臣是怎样将儒术扩展的?(6 分)这对中国产生了怎样的影响?(4 分)

材料二 史论 ?孔子之道,其本在仁,其理在公,其法在平,其制在文,其体在各明名分,其用在与 时进化……故曰孔子‘圣之时者’也。 ? ——康有为《春秋笔削大义微言考序》 ?孔学则严等差,贵秩序,而措而施之者,归结于君权。……于帝王驭民,最为合适, 故霸者窃取而利用之以宰制天下? ?儒教之最缺点者,在专为君说法,而不为民说法? 。 ——梁启超《论中国学术思想变迁之大势〃儒学统一时代》 (2)归纳指出材料二中康有为、梁启超对孔子儒学看法的不同观点。 (4 分)

材料三 史观 假使中国的东西仅只同西方一样便算可贵,则仍不及人家,毫无可贵!中国文化如有可 贵,必在其特别之点,必须有特别之点才能见长! 宋以后所谓礼教名教者又变本加厉,此亦不能为之曲讳。数千年以来,使吾人不能从种 种在上的权威解放出来而得自由,个性不得伸展,社会性亦不得发达,这是我们人生上一个 最大的不及西洋之处。 ——梁漱溟《东西文化及其哲学》 (3)材料三中梁漱溟先生的观点是运用什么史学方法评价中国传统文化的?(2 分)据材 料和所学知识分析评价梁漱溟的观点。 (4 分)

历史部分 答题卷 1.(1)

(2)

2.(1)

(2)

(3)

3(1)

(2)

(3)

选择题:DBCDB BBACD DA 1.阅读材料,回答问题。 (1)影响:为中国统一的多民族国家的形成和巩固奠定了基本格局(或推动了中华民族多 元一体格局的形成成) 。 (2 分) 西汉的推动:解决郡国并行制问题,逐步消除了与中央抗衡的地方割据势力,使“大 一统”政体更为巩固;在汉承秦制基础上,设置十三部刺史和司隶校尉, 加强了对地方的控制,稳固国家政权,防止地方分裂势力的发展;罢黜 百家,独尊儒术,通过文化“一统”加强政治“一统” 。 (3 点 6 分) (2)传承:元朝中央政府的组织大都沿用宋制,中书省负责民政事务,枢密院负责军政事 务; (2 分) 创新:中央设置宣政院,对藏族地区实行管理。地方设置行省,加强对地方的有效管 辖。 (4 分) 意义:宣政院的设置,标志着西藏地区正式归属中央政府;行省的设置,便利了中央 对地方的管理,特别是调整好中央与地方的关系具有重要意义。 (4 分) 2. (1)主要依据:血缘; (2 分)制度:以嫡长子继承制为核心的宗法制。 (2 分) (2)原因:身为中正;门第高贵。 (2 分)共同特点:封闭性、垄断性。 (2 分,答出一点即 可) (3)选官形式:由世袭、推举到考试;选官标准:由血缘、门第到考试成绩;选官范围: 不断扩大; (6 分) 3. (1)董仲舒吸收了先秦法家、道家、阴阳家的观点,政治上提出“天人感应”之说,倡 导“君权神授” ;伦理上强调“三纲五常” ,顺从了汉武帝加强中央集权的需求;提出了“大 一统”的主张,使儒家的学说服务于政治。 影响:加强了中央集权,巩固了社会稳定;汉 代以来,儒家思想逐渐成为历代封建王朝的统治思想。 (2)康有为认为孔子儒家核心是 “仁” , 具有平等、 进化的思想,孔子是与时俱进的思想家; 梁启超认为儒学是维护专制的思想根源,是民主的障碍。 (3)梁漱溟运用比较全面(或辩证)的方法看待中国传统文化。评价:梁漱溟先生从文化 本身的特质上强调中国当代文化需要有自身特点或特长, 同时也指出了中国传统文化中名教 束缚人性发展的缺点, 具有一定的合理性; 但是过分强调自身文明的特色而在向现代文明迈 进过程中趋于保守与停滞,没有注意看待思想要结合时代发展而与时俱进。

选择题:DBCDB BBACD DA 1.阅读材料,回答问题。 (1)影响:为中国统一的多民族国家的形成和巩固奠定了基本格局(或推动了中华民族多 元一体格局的形成成) 。 (2 分) 西汉的推动:解决郡国并行制问题,逐步消除了与中央抗衡的地方割据势力,使“大 一统”政体更为巩固;在汉承秦制基础上,设置十三部刺史和司隶校尉, 加强了对地方的控制,稳固国家政权,防止地方分裂势力的发展;罢黜 百家,独尊儒术,通过文化“一统”加强政治“一统” 。 (3 点 6 分) (2)传承:元朝中央政府的组织大都沿用宋制,中书省负责民政事务,枢密院负责军政事 务; (2 分) 创新:中央设置宣政院,对藏族地区实行管理。地方设置行省,加强对地方的有效管 辖。 (4 分) 意义:宣政院的设置,标志着西藏地区正式归属中央政府;行省的设置,便利了中央 对地方的管理,特别是调整好中央与地方的关系具有重要意义。 (4 分) 2. (1)主要依据:血缘; (2 分)制度:以嫡长子继承制为核心的宗法制。 (2 分) (2)原因:身为中正;门第高贵。 (2 分)共同特点:封闭性、垄断性。 (2 分,答出一点即 可) (3)选官形式:由世袭、推举到考试;选官标准:由血缘、门第到考试成绩;选官范围: 不断扩大; (6 分) 3. (1)董仲舒吸收了先秦法家、道家、阴阳家的观点,政治上提出“天人感应”之说,倡 导“君权神授” ;伦理上强调“三纲五常” ,顺从了汉武帝加强中央集权的需求;提出了“大 一统”的主张,使儒家的学说服务于政治。 影响:加强了中央集权,巩固了社会稳定;汉 代以来,儒家思想逐渐成为历代封建王朝的统治思想。 (2)康有为认为孔子儒家核心是 “仁” , 具有平等、 进化的思想,孔子是与时俱进的思想家; 梁启超认为儒学是维护专制的思想根源,是民主的障碍。 (3)梁漱溟运用比较全面(或辩证)的方法看待中国传统文化。评价:梁漱溟先生从文化 本身的特质上强调中国当代文化需要有自身特点或特长, 同时也指出了中国传统文化中名教 束缚人性发展的缺点, 具有一定的合理性; 但是过分强调自身文明的特色而在向现代文明迈 进过程中趋于保守与停滞,没有注意看待思想要结合时代发展而与时俱进。


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