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传承孝道 感恩父母


《传承孝道,感恩父母》
主题班会教学设计
一、教学主题: 传承孝道,感恩父母。 二、学习目标: 1、了解中华民族孝敬父母的传统美德。 2、学会感恩,孝敬父母。 3、知道孝敬父母的重要,并自觉传承“孝道”这一传统美德。 三、教学重难点: 教学重点:明确孝道的重要性,学会感恩父母,孝敬父母。 教学难点: 通过学习,能从心底认识到孝敬父母的重要,并自觉地用心 孝敬父

母。 四、课前准备: 1、围绕班会主题的课件。 3、关于孝道的小故事。 五、教学过程: ㈠导入:(课件展示) 2、关于孝道的相关知识。 4、自己与父母之间的小故事。

这两幅图,大家知道是什么人物吗?

(是习近平与家人) 对,这就是我们的党和国家最高领导人习近平同志与父母家人在一起 的照片。前面一张是习近平同志推着他父亲,后一张是习近平同志和母亲 牵着手在散步。看,多么温馨! 作为党和国家最高领导人,习近平同志的行为体现了我国的一种优良 的传统美德,这就是—— (“孝敬老人!”) 对,这就是“孝”。这节课,我们就来进行一堂“传承孝道,感恩父母” 的主题班会。下面,我们请一位同学,根据我的课件,来主持这堂班会, 有谁愿意来主持? 确定学生主持人。 【设计意图:名人导引,创设情境,激发学生兴趣,调动学生积极性。】 ㈡开始: (背景音乐:《世上只有妈妈好》) 主持人:“世上只有妈妈好,有妈的孩子像个宝”。同学们,爸爸妈 妈赋予了我们生命,我们是爸爸妈妈生命的延续,我们是爸爸妈妈手心里 的宝。 父母“把爱全部给了我们,父母把整个世界给了我们” ,我们和父母之 间的关系是世界上最亲密的关系。父母的叮咛和期望伴随着我们一天天长 大成人。父母把无私、博大、永恒的爱洒向我们生命的整个旅程。 今天我们要在这里表达对父母长辈的感激、尊敬。六年级二班 “传承 孝道,感恩父母”题班会,现在开始。 【设计意图:学生主持,心情相通,思想贴近,更易于为学生接受。】 ㈢解读: 主持人:同学们,有谁能来说一下,“孝”字应该怎样理解? 学生甲:“孝”字,从字面上看,上面是“老”字头,下面是“子”字。 意思是父母、前辈在上面,子女、晚辈在下面,晚辈要尊敬长辈,孩子要 敬重老人。

学生乙:我国伟大的思想家、教育家孔子说:“天地之情,惟人为贵; 人之行,莫大於孝”;《论语》也指出∶“孝弟也者,其为仁之本与”, 就是说孝顺父母,友爱兄弟是一切道德的基础。 主持人:同学们说的很好,孝是我们中华民族的传统美德,长辈与子 女的关系就必须建立在“孝”之上,有了“孝”,家庭才会和睦,社会才 会和谐。 中国传统意义上的“孝”有三个层面。首先是尽力赡养父母。第二是子 孙延绵不绝。第三是在尽力赡养父母的同时,要尊重父母,给予精神安慰。 而对于我们学生来说,积极学习,争取优异成绩,就是给予父母最好的精神 上的安慰。 【设计意图:传承孝道,继承并发扬中华民族的美德传统。】 主持人:从我们的祖先创造这个“孝”字,就可以知道,我们的祖先就 很重视“孝”,我们中华民族自古就有着“孝敬父母”的美德,在我们中 国几千年的文明传承史中,更有着许多可歌可泣的故事,可吟可咏的诗歌。 大家知道哪些关于“孝”的故事或诗歌? 学生甲:我知道卧冰求鲤。说的是有个叫王祥的琅琊人,生母早丧, 继母朱氏多次在他父亲面前说他的坏话,使他失去父爱。父母患病,他衣 不解带侍候,继母想吃活鲤鱼,适值天寒地冻,他解开衣服卧在冰上,冰 忽然自行融化,跃出两条鲤鱼。继母食后,果然病愈。王祥隐居二十余年, 后从温县县令做到大司农、司空、太尉。 学生乙:我知道扼虎救父。有个叫杨香的晋朝人,十四岁时随父亲到 田间割稻,忽然跑来一只猛虎,把父亲扑倒叼走,杨香手无寸铁,为救父 亲,全然不顾自己的安危,急忙跳上前,用尽全身气力扼住猛虎的咽喉。 猛虎终于放下父亲跑掉了。 学生丙:我们学过《游子吟》:“慈母手中线, 游子身上衣。 临行密 密缝, 意恐迟迟归。谁言寸草心, 报得三春晖。 ”最后两句的意思是:谁能 说像小草的那点孝心,可报答像春天阳光般的慈母恩惠? 学生丁:我知道一句古诗, “树欲静而风不止,子欲养而亲不待” ,意思 就是我们要趁着父母健在,赶紧尽孝。

学生戊:我们背诵过《弟子规》 “入则孝”(学生齐背) , 父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒 父母教 须敬听 父母责 须顺承 冬则温 夏则凊 晨则省 昏则定 出必告 反必面 居有常 业无变 事虽小 勿擅为 苟擅为 子道亏 物虽小 勿私藏 苟私藏 亲心伤 亲所好 力为具 亲所恶 谨为去 身有伤 贻亲忧 德有伤 贻亲羞 亲爱我 孝何难 亲憎我 孝方贤 亲有过 谏使更 怡吾色 柔吾声 谏不入 悦复谏 号泣随 挞无怨 主持人:太好了,同学们知道的、记得的真不少,可见,孝敬父母的 思想意识已经深入我们大家的脑海了,俗话说“百善孝为先”,大家熟记 “孝”字,就是一个有孝心的人,去孝顺尊敬自己的父母长辈。 【设计意图:学生有针对性、有目的地活动,调动积极性,巩固思想意 识。】 ㈣行动: 主持人:在日常生活中,大家肯定都做过很多孝敬父母的事情,谁能来 和大家分享一下你是怎样做的? 学生甲:在家里,我听爸爸妈妈的话,尽力去做自己力所能及的事情, 从来不惹他们生气。 学生乙:我在学习上积极努力,从来不让爸爸妈妈费心。 学生丙:我关心父母,爸爸妈妈生气时,我安慰他们;爸爸妈妈劳累 时,我给他们捶背;爸爸妈妈过生日时,我给他们唱生日歌、敬酒。 主持人:说起爸爸妈妈过生日,我这儿有个问题,想问问大家。大家 记得自己的生日吧? 学生:记得。 主持人:爸爸妈妈给你们买过生日礼物吗? 学生:买过。

主持人:那谁记得爸爸妈妈的生日是哪天?谁在爸爸妈妈生日时给爸 爸妈妈买过礼物?请举手。 (举手者不多) 主持人:同学们,我们的生日,也就是我们母亲的受难日呀!在我们 的生日里,我们要学会感激父母;在父母的生日里,我们要懂得祝福父母。 【设计意图:设计问题,加深品味理解,启迪学生感悟,培养学生孝敬 父母的思想品德。】 ㈤提议: 主持人:我们并非没有孝敬之心,但我们常想着:等我有时间了一定 ... 好好孝敬父母;等我长大了一定好好孝敬他们;等我有了钱一定好好孝敬 ... 他们;等我买了大房子一定接两位老人来住;等我……等我……可是父母 却不可能永远站在原地等待自己的儿女,他们总会在等待中衰老,会离我 .. 们远去……那么,现在我们应该怎样做呢? 一是在校做个好学生。刻苦学习文化科学知识,完善自身品德修养, 以优异的成绩、良好的品格报答父母的养育之恩。 二是在家做个好孩子。帮助父母做一些力所能及的家务事,听从长辈 的教导,与长辈保持良好的沟通,尽享天伦之乐。 三是在社会做个好公民。诚信待人,举止有礼,爱护公共财物,展示 做为一个学生应有的气质与水平。 主持人:同学们,让我们举起右手,以青春的名义宣誓: 弘扬孝道,传承文明; 珍爱生命,感恩父母; 勤奋学习,尊敬师长; 珍惜友谊,关心朋友; 立志成才,报效祖国。 我们努力做到: 交往上让父母省心; 学习上让父母放心;

生活上让父母开心; 决不辜负父母的一片苦心! 我的主持到此结束,下面请老师作总结。谢谢大家! 【设计意图:通过交流回答,明确今后做法,加强感悟, 提高思想品德。 】 (六)总结: 孝,是中华民族的传统文化;孝,是不灭的火,长流的水,不老的山, 未了的情;孝,是绵绵不断代代相传的爱。儿女们的任何回报,都报不完 父母的养育恩,还不清父母的疼爱情,偿不尽父母的呵护心。 孝是眷恋,是子女对父母心与心的依偎; 孝是耐心,请耐心听取父母的教导; 孝是宽容,请宽容父母的唠叨; 孝是大爱,老吾老以及人之老; 孝是回报,请用我们的实际行动回报父母、师长、朋友和祖国。 【设计意图:总结课授,点明主旨,发出倡议。】 六、布置作业: 回家后,请同学们做这几件事:给父母一个拥抱,对他们说一声:“爸 爸妈妈,你们辛苦了!”帮父母洗一次脚,给父母做一顿饭。 【设计意图:用具体活动,巩固学生思想意识,给学生行动指南。】 七、板书设计: 传承孝道 感恩父母 主题班会 八、教学感想: “百善孝为先”。鸦有反哺之义,羊有跪乳之恩,作为万物之灵的人类, 更应该尊敬长辈,孝敬父母。


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