当前位置:首页 >> 幼儿读物 >>

他组词


用字组词 邻居家的孩子让我用“菠”帮他组词。 例题写了“菠菜” ,他自己写了一个“菠萝” ,让我再组一个。篇二:识字四四次修改 第二册识字四 1. 教材分析: 《识字 4》是小学语文一年级下册第四单元中的一篇韵文,是一堂典型的集中识字课。 是一首充满童趣的儿歌,儿歌的内容与小动物的活动有关、语言生动,优美,读起来朗朗上 口。课文中写的小动物大多是昆虫,所以本课要求认识的字也都是虫

字旁的字,且具有形声 字的特点。 2. 学习目标 1) 认识“蜻,蜓”等 14 个字,会写“蚂,蚁”两个字。正确、流利地朗读儿歌。 2) 了解形声字的特点,学会运用形声字的特点进行识字的方法。 3)了解一些小动物的活动,通过说话填空训练,仿写其他小动物的活动。 教学过程: (一)谈话导入 1.师:孩子们,美丽的春天即将要结束了,夏天马上要来临了,夏天里有许多有趣的小 动物们呢,今天我们就来学习一篇有关夏天的课文。板书识字四(注意平翘舌)制作课件动 物放映 (二)学习课文 1..初读课文 这一篇有趣的儿歌里呀就藏了许多小动物们,在读课文之前,老师有几个小小的要求, 请你竖起小耳朵认真听,1.遇到不会读的生字宝宝请拼音宝宝帮忙多读几遍,要求把课文读 正确,读通顺,等下老师请读得最认真的小朋友呀读给大家听。2.边读边用横线划出课文给 你们带来了哪些动物朋友们。 (1)小朋友读书很认真,老师来请最认真的孩子看着自己的书本读一读。 (2)孩子们,儿歌当中藏着哪几位动物朋友们,谁来回答。 (预设:蜻蜓,蝴蝶,蚯蚓,蚂蚁,蝌蚪,蜘蛛)课件出示带拼音的生字。 2.集中学习虫字旁的生字。 孩子们真棒,课文读得这么认真,所以都找对了。现在动物朋友们都跑到黑板上啦,谁 愿意和拼音宝宝一起带小朋友们叫叫他们。 (1)一生叫,其他小朋友跟着叫。 女生叫,男生叫,大家一起叫。 火车开,读对了就请动物宝宝出来和你一起玩。 (2)现在动物宝宝和拼音宝宝们都躲起来了,你还会叫他们吗? 一起叫。 开火车叫 3. 发现形声字的特点 (1) 引导发现形旁 师:孩子们,请用你们雪亮的眼睛观察,这些汉字宝宝都有什么特点呀? (预设:生: 都是虫字旁,是呀,虫字旁和这些字有关系吗?生:他们都是小虫子,是呀他们的确都和虫 子有关) (2)引导发现声旁 (你能不能再去仔细观察观察这些字的读音都藏在左边还是右边?)像“蜻” 这样的汉字,左边的虫字旁表示它的意思,右边的字表示它的读音,我们叫它形声字。 齐读“形声字”

(3)小结:形声字的意思和他的偏旁有关系, (三)再读课文,了解动物的活动,随文识字“展,运,网” 1.师:孩子们,动物宝宝们又回到课文啦,让我们一起再读读课文吧! (1)齐读 2.夏天的小动物们可爱玩游戏了,我们一起去看看他们在玩什么吧! (1)出示六张动物的图片,说话训练谁喜欢干什么? (2)喜欢哪个小动物就来和大家说说他喜欢玩什么吧,用自己的话来说一说? 3.夏天里的小动物,不仅喜欢玩游戏,它还给孩子们带来了其它生字宝宝呢! 1.出示蜻蜓的图片,出示“蜻蜓半空展翅飞”学习展,读,看,做动作 2.出示“蚂蚁地上运食粮”出示“运食粮” 。你怎么记住“运”走之儿加上云。 对呀, 孩子们我们已经学会了用形声字来记住生字,我们来看看“运”的读音藏在左边还是右边, 他的意思藏在偏旁里面,运东西要有距离,得走过去对吗。 孩子们你们知道“食粮”是什么 东西吗?就是粮食,零食,为什么这么写呢?我们读了课文就知道啦! 3.出示蜘蛛的图片,出示“蜘蛛房前结结网”带拼音,跟读。 咱们一起去认识认识“网” (出示网的图片,师解释网字的来历,古代的人们根据网的形 状创造了网这个字,它和网的形状很像,这样的字啊就是象形字,我们以前学习过的“水、 火、土、田、羊、马、牛?.”都是象形文字。蜘蛛织的网叫蜘蛛网,那么打球的网叫( ) , 踢足球的网叫() ,打排球的网叫()捕鱼的网叫( ) ,铁丝编的网叫( ) ,各种网还很多, 蜘蛛结网忙,就是蜘蛛忙着结网,那么蜘蛛忙着结网干什么呢?(捕捉虫字)嗯是呀,那大 家一起来读读这一句,读出蜘蛛忙着结网的样子。 ) (四)读通课文 师:现在老师把字宝宝送回课文中呢,咱们来读读吧! (1)1.指名读 纠正读音 (你呀读书真厉害,都能把生字宝宝读正确,如果你能把“游得欢”的“得”读得轻轻 的,老师就给你的朗读打上一百分,听老师来读读看,你愿意试试吗?嗯很聪明,学得这么 快) 3.多指几名学生读蝌蚪池中游得欢。 (你真是一只快乐的蝌蚪) 4.男女生对比读 (2)孩子们小动物都在做自己喜欢的游戏,他们玩得开心吗?开心 1..现在请孩子们认真听老师来读两句话,告诉我哪里有区别,哪句话更好? (1)蝌蚪池中游游泳。 (2)蝌蚪池中游得欢。 (师,认真听的孩子告诉我你更喜欢哪一句,哪个字用得好?是呀蝌蚪在水里面不仅只 是游泳,而且它很快乐)那你愿意来读读吗? 2.指名读 2.评价(我感受到你在读的时候特别的高兴,特别棒,脸上还有笑容呢)再指 名读。 3.除了小蝌蚪很快乐, 别的小动(转载于:他组词)物们玩得也很开心哦, 谁愿意来读出快 乐的感觉。 (老师感受到你很快乐,脸上带着微笑,老师建议你在动物宝宝和方位词的后面停顿一 下,读起来会更有节奏,更好听,范读,齐读)出示带停顿符号的课 文,教师拍手示范读 3.全班齐读拍手读。 4..小组赛读。其他组小朋友听听他们读得好不好。 (3)发现句式特点

1.孩子们请你再仔细看看,读读,你发现每句话都有什么特点,引导:比如第一个词都 是什么,第二个词都是什么,第三个词又都是什么) 2.板书(谁) (哪里) (干什么) 真是善于观察,善于发现的孩子。 (4)句式训练 (孩子们这么聪明,让我们一起来完成问答游戏吧?用上谁哪里干什么。 1.谁在半空展翅飞。 2.谁在房前结网忙。 3.蝴蝶花间干什么。 4.蚂蚁地上干什么 5.蝌蚪哪里游得欢。 6.蚯蚓哪里造宫殿。 (五)拓展学习 1.出示夏天的小动物 (孩子们,夏天还有好多好多的昆虫呢,请你们在下面和他们打声招呼) 2.出示青蛙和蜜蜂的图片,右侧出示填空。 师:孩子们蜜蜂来到花丛中,青蛙来到池塘,他们也想走进这首儿歌陪小朋友们一起读 书呢,谁愿意尝试一下,用(谁) (哪里) (干什么)说一说。 (1)你还想请哪些动物来陪你读书。 (2)我们的谁除了动物,还可以是人, (六)学习书写汉字“蚂”和“蚁” 小结:孩子们今天我们不仅认识了许多动物朋友们,还学习了形声字,现在我们还要来 写一写左右结构的形声字呢,看是谁呀? (1) 一起来读一读 (2) 谁来给这两个组词,喜欢哪个字就给他组词。 (3) 开始写字 1. 书空虫子旁的笔顺,反复提醒注意第五笔是提,第六笔是点。 2. 注意 “蚁” 的右边的笔顺, 先写中间的一点再写两边的 “撇” 和 “捺” 。 篇三: 2006-2007 学年度第二学期 -2007 学年度第二学期 二年级语文课改小结 我担任二年级语文的教学工作,主要作了如 着实可喜。


相关文章:
他组词
他组词_幼儿读物_幼儿教育_教育专区。他组词 用字组词 邻居家的孩子让我用“菠”帮他组词。 例题写了“菠菜” ,他自己写了一个“菠萝” ,让我再组一个。篇...
他组词有哪些两字
他组词有哪些两字_幼儿读物_幼儿教育_教育专区。他组词有哪些两字 话:拼音:huà笔划:8 部首:讠组词:说话 对话 耕 :拼音:gēng 笔划:10 部首:耒 组词:耕作 ...
用字组词
用字组词_幼儿读物_幼儿教育_教育专区。用字组词邻居家的孩子让我用“菠”帮他组词。 例题写了“菠菜”,他自己写了一个“菠萝”,让我再组一个。 用...
组词
组词_一年级语文_语文_小学教育_教育专区。组词年(一年)(明年)(今年) 瓜(西瓜...他 他们 他的 你我他 说 听说 小说 说书 时 小时 古时 有时 树 大树 ...
用捧组词
用字组词 邻居家的孩子让我用“菠”帮他组词。 例题写了“菠菜” ,他自己写了一个“菠萝” ,让我再组一个。篇二:用字组词填空 一、用“然”字组词,并...
用啃组词
用啃组词_总结/汇报_实用文档。用啃组词 用字组词 邻居家的孩子让我用“菠”帮他组词。 例题写了“菠菜” ,他自己写了一个“菠萝” ,让我再组一个。篇二...
用畔组词
( ) 这次比赛,效力最有( )得到冠军 我不能辜负老师对我的()用“静”组词填空 ( )的夜晚,在( )的教室里,有一个( )的女孩在专心学习,他一定是一个喜欢 ...
用话组词
用话组词_总结/汇报_实用文档。用话组词 用字组词 邻居家的孩子让我用“菠”帮他组词。 例题写了“菠菜” ,他自己写了一个“菠萝” ,让我再组一个。篇二...
菠萝的组词
菠萝的组词_农学_高等教育_教育专区。菠萝的组词 用字组词 邻居家的孩子让我用“菠”帮他组词。 例题写了“菠菜” ,他自己写了一个“菠萝” ,让我再组一个...
菠的组词
菠的组词_农学_高等教育_教育专区。菠的组词 用字组词 邻居家的孩子让我用“菠”帮他组词。 例题写了“菠菜” ,他自己写了一个“菠萝” ,让我再组一个。 ...
更多相关标签:
送组词 | 让组词 | 过组词 | 她组词 | 吗组词 | 组词 | 新华字典 | 用她组词 |