当前位置:首页 >> 高中作文 >>

开头与结尾——与名师对话


与名师对话

高考总复习 ·课标版 ·语文

第5节

开头与结尾

作文升格示例

与名师对话

高考总复习 ·课标版 ·语文

“文题善,佳篇成一半。”近几年高考作文,无论材料作 文还是话题作文,都要求考生自由拟题。要想夺取作文的高 分

,拟定一个亮丽夺目的标题更显得十分必要。考生要在下笔 之前,多动脑筋,斟酌探索拟题技巧,拟出高质量的标题,打 造文章第一得分亮点。

作文升格示例

与名师对话

高考总复习 ·课标版 ·语文

高质量的作文标题要符合以下几点要求:
1.概括凝练。 好的作文题目,既能概括文章内容,揭示文章主旨,又能 让读者真正地一目了然,如 2010 年高考山东卷满分作文标题 “痛苦并快乐着”,作者行文紧扣标题,论述了自己的观点。 标题言简意赅,旗帜鲜明,直接表明了中心论点。

作文升格示例

与名师对话

高考总复习 ·课标版 ·语文

2.形象醒目。
拟题要尽量避免俗套的体例词语,如记、叙、说、论、 议、感等。寻求形象的表达,方可让人看了眼睛一亮,精神一 振,如“握住别人垂下的藤索”,“藤索”指人们伸出的援助 之手,是人们的帮助;用“藤索”使这一说法形象、生动、新 颖,让人回味无穷。

作文升格示例

与名师对话

高考总复习 ·课标版 ·语文

3.精警诗意。
一个精警的题目,一个满蕴诗意的题目是对拟题的更高要 求。精警的标题,能给人警醒,发人深思,自然能取得阅卷老 师的青睐,如“一蓑烟雨任平生”,富有警醒世人的作用,点 亮了阅卷老师的眼睛,它也是全文中心所在,这一题目告诉读 者:繁华红尘于“我”如浮云,拥有平淡致远的处世态度才是 真。同样用凝练含蓄的诗歌语言为题,给人以诗的意境、美的

享受,如“为‘伊’消得人憔悴”“青山寂寂水澌澌”,这些
题目皆意境幽远,诗意斐然。

作文升格示例

与名师对话

高考总复习 ·课标版 ·语文

读下面的材料,根据写作要求,运用不同方法拟出标题。 近年来,在课堂教学之外,以下现象也大量进入了我们的 视野,请看一组社会广角镜:镜头一:武侠小说风靡了几代读 者,其实,以侠为人格理想,是一种由来已久的精神传统;言 情小说则往往将花样年华与感伤情调交织在一起,这都是作品 吸引众多青少年读者的原因。

作文升格示例

与名师对话

高考总复习 ·课标版 ·语文

镜头二:《中学时代》《同桌的你》等流行歌曲唱出了莘
莘学子的生活。幼稚与成熟,青春与成长,追求与迷惘,是一 种难解的情结。在校园的绿草地上总有它的一席之地。镜头 三:时至今日,广告已成铺天盖地之势,连世界名曲也进入了 某些品牌的广告。于是,高雅的古典音乐在一些青少年的耳中

成了商品而非音乐旋律。除此之外,还有各种卡通音像制品、
韩剧、休闲报刊以及时装表演,等等。因此,需要对当今的文 化生活作一番审视和辨析,并谈谈它们对你的成长正在形成怎

样的影响??
根据你的理解,请自选角度,自定立意,自拟标题,写 一篇不少于800字的文章(诗歌除外)。
作文升格示例

与名师对话

高考总复习 ·课标版 ·语文

【参考答案】
1.巧用修辞 (1)引用:

示例:

①歌名:《赏你千遍总不厌》《让我欢喜让我忧》《借我 一双慧眼》 ②影视片:《拿什么拯救你,我们的文化》《文化生活, 追追追!》

③广告:《我的地盘我做主》

作文升格示例

与名师对话

高考总复习 ·课标版 ·语文

④旅游胜地名:《我心中的香格里拉》《庐山烟雨浙江
潮》 ⑤诗词:《繁华落尽见真淳》《莫让浮云遮望眼》《开窗 放入大江来》 ⑥警句:《择其善者而从之》《审视、明辨、笃行》《役 物而不役于物》 ⑦书名:《守望经典》《谁偷了我们的审美》《不能承受

的文化之轻》

作文升格示例

与名师对话

高考总复习 ·课标版 ·语文

⑧学科用语:《文化守恒定律》(物理用语)、《当心缺
“钙”》(生物用语)。 《借我一双慧眼》《择其善者而从之》等标题引用歌词和 警句,把对当今文化生活现象的审视、辨析和取舍态度表达得 鲜明形象。 (2)比喻:《被催熟的果实》《拒绝文化面包》《我不要薯 片》

“文化面包”“薯片”既形象生动,又暗含了对流行文化
的褒贬倾向。

作文升格示例

与名师对话

高考总复习 ·课标版 ·语文

2.故设悬念
如《当经典遭遇流行》,当经典遭遇流行时会发生什么 呢?结局又会如何?读者一看题目,便有了这么多要弄明白的 问题,自然会产生读下去的强烈愿望。 3.借用符号 如“文化,丰富多彩!”,以感叹号为题,语势铿锵有 力,形象地表明“文化没有固定的格式”。

作文升格示例

与名师对话

高考总复习 ·课标版 ·语文

4.其他形式
使用生动活泼的群众口语,如《别闹,我知道我要什 么!》《美丽的流行,永恒的经典》,由于语言生动,褒贬分 明,收到了良好的效果。 其他还有:《生命因你而精彩》《文化启示录》《抚平被 扯皱的经典》《任是流行也精彩》等等。

作文升格示例

与名师对话

高考总复习 ·课标版 ·语文

一个好标题的诞生,有的是精雕细琢,有的是妙手偶得,
有的是厚积薄发,有的是灵光乍现,考场作文拟题则必须掌握 一些方法和技巧: 1.保守拟题法 这种拟题法一般就是以话题为题目,虽然显得死板,但是

它不算偏题,总比没有标题白白地扣掉2分要好得多。但是,
所有考生要注意,只有到了万不得已的时候才使用这种保守方 式拟题。该法不值得推荐。例如:

(1)我生活的世界(2010年高考天津卷)
(2)春来草自青(2008年高考山东卷) (3)坚强(2008年高考四川卷)
作文升格示例

与名师对话

高考总复习 ·课标版 ·语文

2.保险拟题法
保险拟题法的做法就是将话题扩展成一个带有该话题字样 的短语,或者,将材料作文中的关键词作为题目,这种做法比 保守拟题要高明得多,使读者一看便知这篇作文是紧扣了话题 或材料的内容,没有偏题的问题。这是大多数学生都能做到的 一种方法,值得推荐。

作文升格示例

与名师对话

高考总复习 ·课标版 ·语文

(1)以“我说‘90后’”为话题(2009年高考天津卷)
①说说我们“90后”;②“90后”并不只会染上忧伤 (2)以“坚强”为话题(2008年高考四川卷) ①国殇之后,唯有坚强;②国人的坚强;③泪水的坚强 (3)以“浅阅读”为材料(2010年高考全国卷Ⅱ) ①小议浅阅读;②浅阅读与深阅读;③与“浅阅读”相拥

作文升格示例

与名师对话

高考总复习 ·课标版 ·语文

3.创新拟题法
这种拟题法就是充分利用包括修辞在内的各种创新手法, 拟出“超凡脱俗”的标题。这种方法很有新意,很值得推荐, 但是一定要因人而异,因题而异,不能一看到话题,就想出一 些根本与话题无关的题目。有一个原则:无论你的题目有多 新,一般情况是要让读者看了能与话题相联系,否则就很有可 能被打入偏题的一类,从而得到一个很低的分数。如果你在演

草纸上拟出的标题无法与话题相联系,你最好还是用保险拟题
法,这样可能要保险一些。所以我们说,创新是一把双刃剑。

作文升格示例

与名师对话

高考总复习 ·课标版 ·语文

(1)妙用修辞,平添情趣美。
美总是借助联想和想象的翅膀,以感情为铺垫,并以一定 的形式表现出来。拟写文题时,巧用修辞,可以增加文章的美 感,使文章显得含蓄隽永,余味无穷。 ①比拟 在标题中运用拟人或拟物的手法,即把物人化或是把人物 化,把甲物拟作乙物。恰当地运用比拟可使标题具有思维的跳

跃性,给读者留下鲜明的印象。

作文升格示例

与名师对话

高考总复习 ·课标版 ·语文

例如:话题作文,“人们可以改变环境,环境可以改变
人??人们的习惯可以改变,人们的观念也可以改变??学习 方式可以改变,生活态度可以改变,人与人之间的关系可以改 变。请以‘改变’为话题,写一篇文章。写你的经历、体验, 可以谈你的感受、想法,也可以编故事。题目自拟。”考场佳 作的标题有《耳朵“挑食”》,拟题跳出了常规定势思维的窠 臼,把耳朵拟人化,并以耳朵的挑食为线索,演绎了“真话”

逐渐失落的故事,抨击了社会的不良现象,激起了读者强烈的
研读兴趣。

作文升格示例

与名师对话

高考总复习 ·课标版 ·语文

《一张渔网的诉说》《死去的风筝》《哭泣的老树》,都
让人如闻其声,如临其境。又如作文,以“幸福”为话题。题 目《雪花的快乐》《无忧鸟》,把自然界的物写得很有灵性, 附着人的感情色彩,体现了幸福需要感悟的真谛。另外如《与 品读相拥》(2010年高考全国卷Ⅱ)、《心灵的暖春》(2010年高 考山东卷)等都令人耳目一新,博得评分老师的好感,获取满 分。

作文升格示例

与名师对话

高考总复习 ·课标版 ·语文

②比喻
拟题常用的修辞格中使用频率最高的是比喻,比喻的功效 是使描述的事物更加形象、生动,富有感染力。如以“话题” 开头,然后再以一个破折号引起,再将比喻的内容点出,具有 较强烈的艺术感染力:《挫折 —— 人生的财富》(2007 年高考全 国卷Ⅰ);还有用“是”来构成暗喻式的构思:《好奇是成功的 催化剂》(2010年高考新课标卷 ) ;也有运用借喻式的:《瞬时

的奇葩》(2010年高考上海卷)、《点燃幻想之灯》(2010年高考
湖北卷)、《独撑生命的长篇》(2010年高考安徽卷)、《寻找生 活中的咖啡豆》(2009年高考云南卷)。
作文升格示例

与名师对话

高考总复习 ·课标版 ·语文

③对偶
对偶形式上对仗工整,韵律优美,节奏感强;内容上凝练 集中,概括力强,以“对偶”手法拟定标题,往往能出奇制 胜,如以下作文标题《雨润万物,馨香满天》《细雨闲花皆寂 寞,文人英雄应如是》等,都采用了对偶方式命题,既展示了 文采,又突出了语言的创新,可谓一举两得。

作文升格示例

与名师对话

高考总复习 ·课标版 ·语文

④对比
把两种不同事物或同一事物的两个方面放在一起相互衬 托、比较,使事物的性质、状态、特征等更加鲜明突出,更利 于展示文章的内蕴。如《浅阅读与深阅读》(2010年高考全国卷 Ⅱ),《光明与阴影》《光与影》(2010年高考山东卷)等标题, 都运用了对比的手法,为辩证地分析问题确定了立足点。

作文升格示例

与名师对话

高考总复习 ·课标版 ·语文

⑤呼告
呼告是在行文中直呼文中的人或物的一种修辞方式。运用 呼告这种修辞格拟题,开篇前即以强烈的思想情感冲击来引起 读者的共鸣,如《父亲,我爱你》《救救孩子!》等标题均有 浓郁的抒情色彩,营造了富有感染力的氛围。

作文升格示例

与名师对话

高考总复习 ·课标版 ·语文

⑥反问、设问
例如:话题作文,“选择是一门人生的必修课。在人生旅 途中,会遇到各种各样的选择:选择朋友、选择学业、选择职 业 —— 选择高尚或卑劣、选择积极与颓废、选择欢乐或忧愁 —— 也许你曾经选择过,也许你正在选择着,也许你即将面临选 择。苏格拉底曾经说过:在我们的人生过程中,无论你的选择 是对还是错,生命都不会给你第二次选择。

作文升格示例

与名师对话

高考总复习 ·课标版 ·语文

我们所能做到的,就是珍惜每一次机会,把握每一次。请
以‘选择’为话题,写一篇文章,题目自拟。”标题《安能取 熊掌而舍鱼?》( 反问 ) ,《究竟谁错了》《林黛玉非死不可 吗?》( 设问),把问句形式用于标题,能有意设置悬念,吸引 读者去追寻其中的答案。

作文升格示例

与名师对话

高考总复习 ·课标版 ·语文

⑦反语
《我发现了家中的“贼”》,家中几次“失窃”,“作案 者”原来是瞒着别人给灾区寄钱的一家人的三个成员,题中用 “贼”,贬词褒用,凸显一家人的高尚品德,幽默风趣。 ⑧排比 《 童 年 · 童 心 · 童 趣 》《 那 屋 · 那 山 · 那 水 》《 昨 天 · 今 天·明天》《那诗·那词·那曲》等题目,增强了语言的气势,

有利于感情的表达,使文章线索清晰。

作文升格示例

与名师对话

高考总复习 ·课标版 ·语文

⑨双关
例如:北京地区模拟考试的作文,以“风”为话题。《北 京“风”情》,标题一语双关,既让人感受到北京初春时节风 的威力,又写了北京的民俗风情,可谓一举两得,浑然天成。 再如标题《生命“诚”可贵》《减负不能随意减“副”》,用 谐音、双关的手法使得文章标题意味深长。

作文升格示例

与名师对话

高考总复习 ·课标版 ·语文

(2)引用化用名句熟语,转换意境美。
对诗词名句、熟语等进行引用或改造,可使作文标题显得 亦庄亦谐,妙趣横生。如《只待蓦然回首》(2010年高考福建 卷),《柳暗花明又一村》《莫畏浮云遮望眼》(2009年高考云 南卷),巧妙引用,凝练隽永。再如以“改变”为话题。标题 《江山易改,本性可移》一改约定俗成的“江山易改,本性难 移”,标题在立意上就显得声势夺人,别具一格。又如标题

《授我以鱼,还须授我以渔》,此标题一看即知由熟语“授之
以鱼,不如授之以渔”化用而来,个性独特,角度新颖。

作文升格示例

与名师对话

高考总复习 ·课标版 ·语文

《若为人生故,诚信不可抛》,该标题不但观点鲜明,同
时化用裴多菲的名句“若为自由故,两者皆可抛”,比起众多 考生的一般性标题,显得要别致新颖多了。再如标题《酒好也 怕巷子深》由熟语“酒好不怕巷子深”变化而来。这样的转 换,使文章标题别有洞天,自有道不尽的奥妙,犹如一枚青橄 榄,使读者反复咀嚼,再三玩味。

作文升格示例

与名师对话

高考总复习 ·课标版 ·语文

(3)巧“卖关子”,妙设悬念美。
悬念即疑团,在标题中妙设悬念,巧卖关子,能产生一种 摄人心魄的艺术感染力。如《死海不死》,名已为“死”海, 又为何说其“不死”?原因何在?这样看似矛盾的组合大大调 动了读者阅读的热情。例如《美丽的谎言》,谎言是具有欺骗 性的,肯定是虚假的,丑陋的,又为何冠以“美丽”来修饰? 题目巧用逆向思维,以违反生活常理的语言拟题,使作文题目

鲜亮夺目。 2010年高考福建卷满分作文《偶然?必然》设置悬
念,论述了“偶然的成功是必然的结果”的观点。

作文升格示例

与名师对话

高考总复习 ·课标版 ·语文

(4)旧瓶装新酒,再现“创造美”。
找到名著与现实生活的切入点,古为今用,借古人之口来 说今天的事,用老故事来阐述新道理,不失为一种好的方法, 更能体现创造美的能力。如《孙悟空的成才之道》(2010年高考 陕西卷)、《关羽之恨》(2010年高考山东卷)、《琵琶行之父母 有情》(2010年高考湖南卷 ) 。利用熟知的名著拟题,不但可以 体现一种积累能力,更可以体现内涵丰富的语言功力。

作文升格示例

与名师对话

高考总复习 ·课标版 ·语文

(5)使用公式数字,突显独特美。
“ 1>5”“7 - 1<0” 这两个题目很有味道。第一个题目中的 “ 1” 代表“诚信”,“ 5” 代表除“健康”以外的“金钱、荣 誉、才学”等五个背囊,至此,“1>5”的含义不言而喻;第二 个题目中的“7”代表寓言中的七个背囊,“1”代表“诚信”, 如果人生舍弃了“诚信”这个背囊,其发展将缺乏基础,其意 义将化为乌有,故用“0”来表示。

作文升格示例

与名师对话

高考总复习 ·课标版 ·语文

(6)引进标点符号,增加表现美。
如《大同世界,焉能忘本?》(2010 年高考全国卷 I)《偶 然?必然!》(2010 年高考福建卷 ) 其中的问号不仅设置了悬 念,也引起读者思考和兴趣,因而受到阅卷者的青睐。因此, 给文题增设一个恰到好处的标点符号,能有助于增强标题的表 现力,化腐朽为神奇,起到文字难以替代的作用。

作文升格示例

与名师对话

高考总复习 ·课标版 ·语文

附:万能题目借鉴实例
下面的这些题目,有时可以适用许多话题,只要你去认真 研究其规律,就会发现,只需要改动其中几个关键字就成了一 个与所写话题相符合的很有创意的题目。不信,你就试一试。 1.思想,是不过时的美丽 2.微笑是一把神奇的钥匙 3.为感情喝彩

4.将奉献进行到底
5.品味遗憾 6.遗忘教你洒脱
作文升格示例

与名师对话

高考总复习 ·课标版 ·语文

7.不能向生活称臣
8.揣好梦想上路 9.我最重要 10.守候心灵的春天 11.勤俭,从这里开始 12.与往事干杯 13.有一种失败叫成功

14.让心灵在书中憩息
15.爱,是这样炼成的 16.深爱无痕
作文升格示例

与名师对话

高考总复习 ·课标版 ·语文

17.心灵的储蓄
18.倾听心灵的钟声 19.月若有情月长吟 20.带着“诚信”上路 21.生命的出口 22.点一盏心灯 23.人生也是一张答卷

24.打开“第三只眼”
25.前不见古人,后不见来者

作文升格示例

与名师对话

高考总复习 ·课标版 ·语文

26.横看成岭侧成峰
27.月是故乡明 28.勿以善小而不为 29.未来的主人翁 30.一千零一个愿望 31.我的未来不是梦 32.让我们荡起双桨

33.请把我的情感留下
34.救救孩子 35.滴滴香浓,意犹未尽
作文升格示例

与名师对话

高考总复习 ·课标版 ·语文

36.有梦才有远方
37.世界有了我们更美丽 38.大爱无声 39.活着就是为了别人 40.人生需要装饰 41.千里共婵娟 42.只要你过得比我好

43.无限风光在险峰
44.守住心灵的契约

作文升格示例

与名师对话

高考总复习 ·课标版 ·语文

45.若为人生故,诚信不可抛
46.出色人生的定义 47.望生塔上的歌 48.我思想,我美丽 49.搭起通向理解的五彩桥 50.学会放弃 51.近水楼台“贤”得月

52.诚以养德

信以修身

53.一句话,一辈子

作文升格示例

与名师对话

高考总复习 ·课标版 ·语文

54.道德,为人的底线
55.“英雄”偏到无用武之地 56.“英雄”岂可到“无用武之地” 57.良心无价 58.走出呵护 展翅蓝天

59.亲情永不下岗 60.寂寞的距离

61.摸一摸猴子屁股
62.花儿为什么这样红

作文升格示例

与名师对话

高考总复习 ·课标版 ·语文

63.一千个零比不上一个一
64.呼唤晴朗的天空 65.小心这把双刃剑 66.擦干泪,不用怕 67.我闻到了阳光的味道 68.精美的石头会唱歌

作文升格示例

与名师对话

高考总复习 ·课标版 ·语文

阅读下面的材料,选准角度,运用比喻联想法为其拟写几 个标题。 中国用 30 年走完了西方 150 年的发展历程。 在“快”的氛 围中我们告别贫穷步入温饱和小康,并日益受到世界的关注。 当我们的整个生活都变得快了的时候,“慢” 似乎已经变成了 非常奢侈的事情。在快的节奏中,身体虽然在场,而心灵往往 缺席。结果常常是一路上的好景色来不及看过,一味对于结果 和目标的关注,不经意间让我们忽略了对人生过程的感受。
作文升格示例

与名师对话

高考总复习 ·课标版 ·语文

答案:示例:(1)慢慢走,欣赏啊
(2)生活不妨喝点“慢酒” (3)慢,送给我们的最好礼物 (4)不畏“慢”云遮望眼 (5)正视生活中的“慢镜头” (6)慢慢打开你的心窗

作文升格示例

与名师对话

高考总复习 ·课标版 ·语文

阅读下面的文字,请尝试拟题。 小鱼问大鱼道:“妈妈,我的朋友告诉我,钓饵上的东西 味道是最美的,可就是有点儿危险。怎样才能尝到这种美味而 又保证安全?” “我的孩子,”大鱼说,“这两者不能并存的,最安全的 办法就是绝不去吃它。” “可它们说, 那是最便宜的, 因为它不需付出任何代价。 ” 小鱼说。
作文升格示例

与名师对话

高考总复习 ·课标版 ·语文

“这可完全错了,”大鱼说,“最便宜的很可能是最贵
的,因为它希图别人付出的代价是整个生命。你知道吗,它里 面裹着一只钓钩?” “要判断里面有没有钓钩,必须掌握什么样的原则呢?” 小鱼问。 “那原则就是你刚才说的。”大鱼说,“一种东西,味道 最美,又最便宜,似乎不用付出任何代价,钓钩很可能就藏在

里面。”
理解这则寓言的思想内容,结合社会生活实际,以“成长 中的诱惑”为话题,写一篇作文。
作文升格示例

与名师对话

高考总复习 ·课标版 ·语文

答案:示例:(1)巧借诗词歌曲
①不畏浮云遮望眼 ②三只兔子不可追 ③香水有毒 (2)妙用修辞 ①十七岁,我和诱惑擦肩而过(拟人) ②成长路上的罂粟花(比喻)

作文升格示例

与名师对话

高考总复习 ·课标版 ·语文

(3)画龙先点睛
①把握自我,抵制诱惑 ②正视成长中的诱惑 (4)逆向思维 ①留点诱惑给自己取暖 ②没有了妖魔的取经之路

作文升格示例

与名师对话

高考总复习 ·课标版 ·语文

阅读下面的材料,请尝试拟题。 一个煤矿接连换了几个矿长还是没有扭亏为盈,后来换上 了高矿长。他到工人中间走了走,有一天拿了一根粉笔,在工 人交接班的休息室里的黑板上, 写了一个大大的“8”字。夜班工 人问了值班员,知道那是白班工人的产量,于是第二天这个数 字被改写成了“9”。

作文升格示例

与名师对话

高考总复习 ·课标版 ·语文

白班工人知道后,感到不好意思,决定给夜班工人点颜色
看,于是到了下班时间,这个数字又被改写成了 “ 10” 。这样 煤矿的效益好了,工人的干劲更大了,不久扭亏为盈。工人很 纳闷,高矿长没开多少会,没做多少动员工作,他做的都是小 事情啊。 读了以上这则材料,你有什么感触?请你就此写一篇作 文。

要求:①感触要与材料的含意有关。②立意自定,题目自
拟。③不少于800字。④除诗歌外文体不限。

作文升格示例

与名师对话

高考总复习 ·课标版 ·语文

答案:示例:(1)四两拨千斤
(2)小事情大智慧 (3)目标的力量 (4)给自己找个对手 (5)数字的力量

作文升格示例

与名师对话

高考总复习 ·课标版 ·语文

作文素有题好一半文之说,如果作文的开头不能吸引读 者,那么就已经失败了一半。

请你以“争”为题目,运用语句排比式、引用诗词名言式、 悬念式等方式写一段开头。

作文升格示例

与名师对话

高考总复习 ·课标版 ·语文

【参考答案】

语句排比式:“结庐在人境,而无车马

喧”,陶渊明享受“无争”的恬淡;“壮志饥餐胡虏肉,笑谈 渴饮匈奴血”,岳飞享受“争”的激荡;“人生在世不称意, 明朝散发弄扁舟”,李白追求“无争”的自由;“了却君王天 下事,赢得生前身后名”,辛弃疾追求“争”的成就。 到底要“争”,还是要“无争”?古往今来,这个问题都 缠绕在许多中国文人的心中??

作文升格示例

与名师对话

高考总复习 ·课标版 ·语文

引用式:(1)“我打江南走过,那等在季节里的容颜如莲花
的开落??”郑愁予用他的淡淡寂寞,为我们构造了一个与世 无争的世界——空灵而又静美。 (2)亚里士多德曾说过:“人是理性的动物,而‘争’是人 与其他动物最大的共同点。”生活中处处充满了争,没有 “争”的意识的人生是不完满的?? 悬念式:一位伟大的领袖,一位文学巨匠,一位画坛宗

师,对一幅画的争夺,争出了智慧,争出了才华,更争出了友
谊??

作文升格示例

与名师对话

高考总复习 ·课标版 ·语文

浔阳江边的琵琶女,“转轴拨弦三两声,未成曲调先有
情”,用的是“先声夺人”之法,一开始就展示出自己的才华 与个性,以至“主人忘归客不发”。写文章也应学习这种手 法,精心刻画好“凤头”,收到让阅卷老师眼前一亮的效果。

作文升格示例

与名师对话

高考总复习 ·课标版 ·语文

有些考生认为万事开头难,作文开头更难,因此不爱甚至
畏惧这张脸面,总是敷衍一下,要么从“从前有座山”说起, 要么将一百多字的材料原封不动地往纸上一扔才“话说天下大 势”,要么是千呼万唤不出来偏在灯火阑珊处影影绰绰,要么 是膝上钉钉——离题万里,要么是在沙漠兜圈子——言不及义, 要么是话到嘴边又咽下——晦暗不明,要么是陈词滥调言不由 衷,要么是大放厥词外强中干,要么是千头万绪纠缠不清??

脸面确实要精心修饰,但不是一味贴金,也不是乱涂滥抹。

作文升格示例

与名师对话

高考总复习 ·课标版 ·语文

高中生的考场作文要求一个“实”字,不允许开头就优哉
游哉,不切题意。如果是起笔不俗、新颖生动的开头,就会使 阅读者产生强烈的阅读兴趣和好感;反之,如果是空泛模糊、 与内容脱节的开头,就会让阅读者感到厌烦乏味,甚至在头脑 中先入为主地认定作者作文能力差,作文质量不高,作文开头 的重要性可见一斑。

作文升格示例

与名师对话

高考总复习 ·课标版 ·语文

下面就常见又实用的开头技法简单谈一谈。
1.开门见山 “开门见山”是一种应用得很普遍的开头方法。它之所以 被广泛使用,就因为一开头就直入主题。在信息时代的今天, 时间弥足珍贵,看文章的人都希望尽快地明白文章写的是什 么。对我们考场作文来说,阅卷教师承担着繁重的阅卷任务, 一个“开门见山”直入文题的、“不蔓不枝”的开头一定可以

博取阅卷老师的好感,使阅卷人对你的作文产生极佳的印象,
从而有助于你在考试中获得理想的成绩。

作文升格示例

与名师对话

高考总复习 ·课标版 ·语文

例如,《人才抢夺》一文,开头就说“春秋时代,诸侯争
王争霸,连年混战。很多贤君懂得了用贤而霸的人才学理论, 因而争相招致人才??”这就是直接进入主要事实的方法。再 如2010年高考全国卷I满分作文《大同世界,焉能忘本》的开 头: 是日高考,书“大同世界,焉能忘本”感慨系之,故作此 文,后之览者,亦将有感于斯文。

此开头既点明了文章的中点论点“大同世界,焉能忘
本”,又照应了文章的标题,十分准确而且及时切入文题。

作文升格示例

与名师对话

高考总复习 ·课标版 ·语文

开门见山式开头应注意以下两个问题:(1)写作前要经过认
真的思考,提炼出能够引领全文主题内容的开头;(2)开头本身 语言要非常凝练,要有一种先发制人的效果,使读者产生一种 阅读的欲望。这样的开头要言不烦,片言明旨,寥寥数语即能 概括全文内容。

作文升格示例

与名师对话

高考总复习 ·课标版 ·语文

2.修辞添彩
(1)以比喻句开头 用比喻句开头,不仅形象生动,给人以深刻的印象,而且 比喻句本身优美的语言就能给读者一种愉悦的身心享受。如 2010年高考全国卷Ⅱ满分作文《守住内心的深度》开头:“一 盏茶,一缕香,一捧古卷细思量,如豆的灯光下,书香浸染, 茶香缭绕,心香氤氲??”

这样的句子干净形象,带给人一种美感,是一种很好的开
头方法。

作文升格示例

与名师对话

高考总复习 ·课标版 ·语文

(2)以排比句开头
排比句式往往能营造出一种气势,为后文的内容蓄势,这 样的开头能给读者一种蓬勃的力量。如2010年高考山东卷《在 阴暗处绽放生命的光华》的开头:大海如果失去了巨浪的翻 滚,也就失去了雄浑;沙漠如果失去了飞沙的狂舞,也就失去 了壮美;人生如果失去了真实的经历,也就失去了色彩。“会 挽雕弓如满月”,于生命的阴暗处绽放人生的光华。

用一组排比句,增强了语势,带给人一种激昂的情绪,引
出了中心。这样的开头怎会不吸引人!

作文升格示例

与名师对话

高考总复习 ·课标版 ·语文

(3)巧用对比开头
例:金钱,贵重诱人,有人争抢;权力,至高无上,有人 力夺;诚信,无声无息,少人追求! 作者一开始用三句话,句式一样,形成对比,从金钱、权 力两方面来衬托,最后才提出“诚信”,给人一种富含文化底 蕴的气息,读来是一种享受。此对比之法不妨一试,定能收到 很好的效果。

作文升格示例

与名师对话

高考总复习 ·课标版 ·语文

(4)巧用反问开头
一般的方法是让每一句话都从正面或反面相对的方面说, 采用反问的形式,收到一种意想不到的效果。

作文升格示例

与名师对话

高考总复习 ·课标版 ·语文

如2010年高考广东卷满分作文《与你为邻》的开头:小时
候,我一直以为你是邻家的大姐姐,要不,我在幼稚园玩滑梯 不小心摔倒,哇哇大哭的时候,你怎么那样温柔地抚摸我,并 给我一个终身难忘的微笑?要不,我们的节目在儿童节上表演 成功,我们高兴得手舞足蹈,你怎么独自一人在旁边激动得流 泪?你不像我的爸爸妈妈,他们总是和我呆在一起,可你不 同??

开头运用反问,写出作者对老师由衷的赞美之情。

作文升格示例

与名师对话

高考总复习 ·课标版 ·语文

3.名言发端
“他山之石,可以攻玉”,巧妙地引用与文章主旨相关的 诗词、歌词、警句、名言及谚语等作为文章的开头,能使文章 自然灵动,含蓄隽永,又体现了思想的厚度,彰显文化底蕴, 使文章有一种神完气足的味道,一种理直气壮的劲头,能增强 文章的说服力,读来令人倍感亲切。

作文升格示例

与名师对话

高考总复习 ·课标版 ·语文

例如2010年高考湖南卷满分作文《早》的开头:“东方欲
晓,莫道君行早。”那么真的是因为时候不早了,所以你便要 过早地从我人生中退出? 开头引用名言,言简意赅,巧妙地点明文章围绕的话题 “早”。

作文升格示例

与名师对话

高考总复习 ·课标版 ·语文

4.深情流露
在开头借助精妙的景物描写、情真意切的心理独白、对话 式的倾诉或者比喻、排比等修辞手法,有利于抒发内心或亲 切、或热忱、或深情、或缠绵的美妙情感,可以使文章一开篇 就饱含深情,给人以心灵的震颤。

作文升格示例

与名师对话

高考总复习 ·课标版 ·语文

例如王剑冰的散文名篇《绝版的周庄》这样写道:你可以
说不算太美,你是以自然朴实动人的。粗布的灰色上衣,白色 的裙裾,缀以些许红色白色的小花及绿色的柳枝。清澈的流水 柔成你的肌肤,双桥的钥匙恰到好处地挂在腰间,最紧要的还 在于眼睛的窗子,仲春时节半开半闭,掩不住招人的妩媚。仍 是明代的晨阳吧,斜斜地照在你的肩头,将你半晦半明地写意 出来。

作文升格示例

与名师对话

高考总复习 ·课标版 ·语文

一开头,作者对周庄的一腔深情就扑面而来,拟人手法的
运用又锦上添花,字里行间渗透着作者对周庄无法言说的情感 和那种痴迷劲儿。读者自然而然地被带进了作者情感的世界, 与他一起呼吸周庄清新的空气。

作文升格示例

与名师对话

高考总复习 ·课标版 ·语文

5.故事或典故开篇,引人入胜
用生动有趣或耐人寻味的简短故事,或名人典故开头,容 易激发读者的兴趣,吸引读者沿着作者的思路思考,且使文章 生动、真切,说服力强。 如2010年高考山东卷满分作文《心灵的暖春》开头:法国 作家让·季奥诺写过一篇著名的小说《植树的人》,讲的是一 个离群索居的牧羊人,通过近半个世纪坚持不懈地植树,证实

了孤独者能够找到幸福。这位牧羊人,不知道1914年的战争,
也不知道1939年的战争??

作文升格示例

与名师对话

高考总复习 ·课标版 ·语文

文章开篇引述故事,通俗有趣,入题巧妙自然。
运用这种方式开头要注意以下几点: (1)用在开头的故事或典故要精心选择,既要有利于观点的 阐发,又要力避读者从中推出与文章主旨相悖的观点。 (2)语言要简洁明了,因为它只是一个引子,所以叙述不宜 过细,篇幅不求过长;不求内容完整,只求生动传神,引人入 胜。

作文升格示例

与名师对话

高考总复习 ·课标版 ·语文

6.描绘景物、场景,渲染气氛
“一切景语皆情语”,生动细腻的景物描写,传神逼真的 场景刻画,均可用来渲染、烘托气氛,这样开启文章,能够让 读者产生身临其境之感,迅速地进入阅读的氛围之中。不管是 山清水媚,翠香摇摇,还是阴霾沉闷,雪雨纷纷,都是用来渲 染一种特定的情味的,有时看似无形之笔,却是有心之景,为 全文奠定了感情的基调。

作文升格示例

与名师对话

高考总复习 ·课标版 ·语文

如2009年高考浙江卷满分作文《脉脉乡情》的开头:
浩浩的江水载着扬帆的船儿远征,然而船儿明白来时灯塔 的方向是心底最依恋的港湾;碧蓝的天空承载着鸽子飞翔的双 翅,然而家的方向是如此清晰。正如那江水中流淌着的依恋, 天空中掠过的思念,当一个熟悉的名词在脑际浮现,心中总有 些悸动。

作文升格示例

与名师对话

高考总复习 ·课标版 ·语文

曾经是如此惊诧于叶落的壮美,感怀于那极致的美丽。枝
杈与土地仅有几米的距离,然而叶儿毅然挣脱,任风翻飞,它 飞旋:任车将它压得粉碎,它依然高歌,向着根的方向飞旋着 动容的美丽。我问落叶,落叶不语,那该是由内散发的情愫, 慢慢体会。 文章开篇以船与家、鸽子与家、落叶与根三组关系起兴, 从自己美丽的乡愁切入,写尽萦绕在人们心头挥之不去的乡土

情结,增强了感染力。

作文升格示例

与名师对话

高考总复习 ·课标版 ·语文

7.设置悬念,出奇制胜
巧设悬念是指在文章的开头巧设疑团以引起读者关注,使 读者产生急于知道结果的念头,以吸引读者往下看,直到结尾 才解开悬念,揭示谜底的开头方法。它的特点是扣人心弦,引 人入胜。这种开头技法常运用于记叙类文章。

作文升格示例

与名师对话

高考总复习 ·课标版 ·语文

如2010年高考浙江卷满分作文《角色转换之间》开头:如
果八十岁老太迷上熏眼妆,白首老伯爱上电玩,中年男女皆意 在组建“丁克家庭”,世界会变成怎般的光怪陆离? 开头运用问句,设置悬念,吊起了读者的胃口,牵引读者 的视线,使之欲罢不能。这种形式的开篇即是设置悬念,读者 阅读的兴趣被这悬而未决的问题充分激起。

作文升格示例

与名师对话

高考总复习 ·课标版 ·语文

8.联想回忆,巧妙叙述
考试中,常有追忆式文题出现,需要考生追忆过去发生的 某一件事。此时不妨联想回忆,引发思绪。 如:2010年高考江苏卷满分作文《绿色生活》开头:每每 烦躁不安时,低头不语,我就能想起那座桥,那桥下的流水, 那流水里融进的我儿时的欢笑?? 采用写景,引发回忆联想。作者回到童真岁月,回到小河

和“我”共同的生活,但是无论我们怎么描摹美好的童年,那
“绿色生活”不再的惆怅是我们无法否认的事实。

作文升格示例

与名师对话

高考总复习 ·课标版 ·语文

请用情景渲染法,为话题“脚印”写一个开头。 答:____________________________________________
解析:这种方法开头渲染出一种氛围和情调,从而产生感 染力。为全文奠定了基调。

作文升格示例

与名师对话

高考总复习 ·课标版 ·语文

答案:示例:当夜色悄无声息地降临在人间的时候,它给
了那些有伤口的人最幽暗的空间,让他们躲在一个小小的角落 里,慢慢地舔着,舔着,舔到痛苦弥漫了整个空间,呛鼻的蓝 烟熏得自己流下了泪水,从抽泣到痛哭,哭到了光明不再来临 也没关系??《一串没能留下的脚印》

作文升格示例

与名师对话

高考总复习 ·课标版 ·语文

请以“平凡”为话题,展开想象,设计几则开头。 要求:生动形象,切合题意。 答:____________________________________________

答案:示例:(1)有人说,平凡是一棵无人知道的小草;有 人说,平凡是一粒默默无闻的铺路石;又有人说,平凡是排除 杂念,坐看天上的云卷云舒;还有人说,??

作文升格示例

与名师对话

高考总复习 ·课标版 ·语文

(2)没有花香没有树高/我是一棵无人知道的小草/从不寂寞
从不烦恼 / 你看我的伙伴遍及天涯海角 ?? 其实,人生犹如小 草,平凡的生活是一种心境。 (3)平凡的人有着平凡的生活,平凡的生活中有着平凡的快 乐,平凡的快乐中品味到深刻的幸福。就像海子的诗中写到 的:“从明天起,做一个幸福的人,面朝大海,春暖花 开??”。

作文升格示例

与名师对话

高考总复习 ·课标版 ·语文

(4)万棵青松可以成就茫茫林海,万朵鲜花可以成就花的海
洋,万株小草可以成就辽阔的草原,万朵浪花可以成就雄浑的 大海,不论是青松、鲜花,还是小草、浪花,它们都是同样的 平凡,但也是同样的伟大。因此,平凡成就伟大。

作文升格示例

与名师对话

高考总复习 ·课标版 ·语文

读下面的材料,根据作文要求拟写开头。 有人认为财富就是“万能”的金钱,有人认为财富是美丽 的精神家园;山间明月、石上清流是隐士的财富;宇宙奥秘、 人间万物是智者的财富;音乐是贝多芬、莫扎特的财富;色彩 却是达· 芬奇、莫奈的财富;齐白石的财富是虾;徐悲鸿的财富 是马。总之,每个人都有自己的财富,甚至某种痛苦的经历也 是一笔宝贵的财富。

作文升格示例

与名师对话

高考总复习 ·课标版 ·语文

你的财富是什么呢?请以“我的财富”为话题,写一篇文
章,文体不限,题目自拟,不少于800字。 答案:示例:我欣喜,我庆幸,因为我有一笔属于我的财 富。财富者,总不外乎精神和物质。而我的财富,却是书。 《书趣》 我的财富,是家境的贫寒和生活的艰辛。《善待贫困》 英国的皇冠是伊丽莎白女皇的财富;《呐喊》和《彷徨》

是鲁迅的财富;“奉献我一人,方便千万家”是徐虎的精神财
富。那么我的财富又是什么呢?《贫困·超越·财富》

作文升格示例

与名师对话

高考总复习 ·课标版 ·语文

我时常不由自主地想:什么是财富呢?是财大气粗?不!
是生活优越?不!是权倾四海?不,都不是!那么,财富是什 么?我的财富又是什么?百思不解时,我缓缓开启了记忆的闸 门??《生命的色彩》 著名的军事家诸葛亮说过: “夫君子之行,静以修身,俭 以养德,非淡泊无以明志,非宁静无以致远。”《心灵的守望 者》

不经过挫折,怎知道生活之艰难;不经过创伤,怎知道命
运之真谛;只有当生命与苦难结缘,才知道苦难其实也是一笔 丰厚的财富啊!《苦难是一所大学》
作文升格示例

与名师对话

高考总复习 ·课标版 ·语文

考场作文的结尾与开头一样,也是相当重要的。成功的结

尾,先必须要做到的是自然、干净,戛然而止,绝不要画蛇添
足或节外生枝。好的结尾,能使读者更深入、更透彻地理解文 章内容,进一步领会文章的中心思想;精彩的结尾,能唤起读

者的思考与共鸣,增强文章的感染力。现代著名作家师陀曾
说:“写文章不管长短,首先要考虑好结尾。有了结尾,如何 开头,中间如何安排,便迎刃而解了。”叶圣陶说:“若是找 不到适当的结尾而勉强作结,就像行路的人歇脚在日晒风吹的 路旁,总觉得不是个妥当的办法。”可见,我们必须在结尾处

多下些工夫。
作文升格示例

与名师对话

高考总复习 ·课标版 ·语文

请从下面所给的词语中任选一个词语,写一则 150 字左右 的结尾。 个性、生命、正气

作文升格示例

与名师对话

高考总复习 ·课标版 ·语文

【参考答案】

“个性”示例:是一簇菊花,就不应该羡

慕春花的绚丽,尽情地展示自己傲霜的骄姿;是一丛青草,就 不应该羡慕青松的伟岸,尽情地吐露自己珍贵的青绿;是一颗 小星,就不应该羡慕月亮的皎洁,尽情地闪烁自己晶莹的亮 光——保持自己的风采,才能尽情地展现自己的风采,成就自己 的事业。朋友,请保持自己的风采吧!请相信,你的生命会因 为它更加精彩!

作文升格示例

与名师对话

高考总复习 ·课标版 ·语文

“生命”示例:我要让奋斗的泪水浸透我的芽儿,让牺牲
的血雨洒满我的身躯,追求一切美好事物,实现未竟的愿景, 化作历史长河中永恒的一瓣馨香。即使有一天,化作一团春 泥,我也将散发馥郁馨香于世界的每一个角落。 “正气”示例:“壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血”, 岳飞的正气是满腔热血的真爱;“人生自古谁无死,留取丹心 照汗青”,文天祥的正气是高驻崖头的松柏;“中通外直,不

蔓不枝,香远溢清,亭亭净植”,周敦颐的正气是亘古不失的
节操。

作文升格示例

与名师对话

高考总复习 ·课标版 ·语文

结尾当如撞钟,“清音有余”。“回眸一笑百媚生,一曲
终了当奏雅”。好的结尾,就应该追求“回眸一笑”“曲终当 雅”的艺术境界。事实上,一个好的结尾,留给阅卷老师的感 受就如同嚼橄榄一样,余香满口。分析历年高考满分范文,我 们不难总结出优秀的结尾大体有以下几种技巧与方式: 1.首尾呼应浑然天成 结尾与开头要相呼应,写出既呼应开头,又不简单重复的

语句,这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。
这种收束方法能唤起读者心理上的美感,产生一种首尾圆 合,浑然一体的感觉。
作文升格示例

与名师对话

高考总复习 ·课标版 ·语文

如:2010年高考山东卷满分作文《痛苦并快乐着》
开头:黑白琴键上一双纤细的手弹奏出高高低低的音,有 时直上云霄,无比高亢;有时,又跌入低谷,极其黯然。高亢 的音调和低沉的音调交相奏响出一首绝唱。

作文升格示例

与名师对话

高考总复习 ·课标版 ·语文

结尾:人生就像一条河流,快乐和悲伤是河流的两岸;人
生犹如一幅画卷,冷色和暖色的交织才成就画的璀璨夺目;人 生犹如一支乐曲,快慢缓急,才涤荡出震撼人心的音符。痛苦 并快乐着的人生,才是真正的人生,也就是真正意义上的完美 人生。 结尾采用排比句继续用音乐作喻,既首尾照应,又深化主 题,扣题自然,不露痕迹。

作文升格示例

与名师对话

高考总复习 ·课标版 ·语文

2.出其不意,韵味无穷
这种结尾,通常指短篇小说大师们常常在文章情节结尾时 突然让人物的心理情境发生出人意料的变化,或使主人公命运 陡然逆转,出现意想不到的结果,但又在情理之中,符合生活 实际,从而造成独特的艺术魅力。 这种结尾艺术,在欧·亨利式作品中有充分的体现。例如 《警察与赞美诗》《麦琪的礼物》《最后的常春藤叶》等。

《微型小说选刊》上许多作品都是采用这种结尾。这种结尾可
以在极短的时间内震撼读者,所以应试作文如果以小小说为文 体,欧·亨利式结尾是首选。
作文升格示例

与名师对话

高考总复习 ·课标版 ·语文

如2010年高考江苏卷满分作文《绿色生活》的结尾:
时间过得很快,野鸭顺利康复了,在放生那天,刘局长亲 自来了。大家一致推选刘局长当放生人,并请来几家媒体,特 别将当时拍下野鸭受伤的晚报记者请来了。 第二天,刘局长便上了各家报纸的头条?? 刘局长很高兴,觉得今年升职很有希望,决定小庆贺一 下。

点菜时,刘局长让家人先点,最后,刘局长接过服务员手
里的菜单,思考了一会,加了一道特色菜“清蒸野鸭”??

作文升格示例

与名师对话

高考总复习 ·课标版 ·语文

小说中野鸭受伤、被找到医护、放飞等铺垫情节,既有偶
然性,又符合情理,主人公的形象也顺理成章地成为“爱护动 物的模范”。结尾的“清蒸野鸭”,主人公原形毕露,如石破 天惊,出乎意料,令人战栗。

作文升格示例

与名师对话

高考总复习 ·课标版 ·语文

3.卒章显志,水到渠成
这种结尾方式,就是在文章结束时,以全文的内容为依 托,运用简洁的语言,把主题思想明确地表达出来,或者在全 文即将煞尾时,把写作意旨交代清楚。又称“画龙点睛”。 这种方法,一般是用议论或抒情的方式概括全文中心或对 文中的人物、事件加以评价。

作文升格示例

与名师对话

高考总复习 ·课标版 ·语文

2010年高考湖南卷满分作文《早》的结尾:
旭日初升,车水马龙的城市也很美。如果有你的微笑,一 句暖暖的“早”。温暖的心看什么都会是美丽的。包括一个不 限背景的早晨。 文章由“一记,就记了十几年”的诗情画意到“改造生 活,改造世界”的世博标语,从童年时的“清晨胜景”到眼下 的“一声问候”,由浅入深开掘主题,水到渠成地抒发了自己

的情感。

作文升格示例

与名师对话

高考总复习 ·课标版 ·语文

4.融情于景,情景交融
融情于景,情景交融,在饱含深情的写景中,展现内心的 真纯之情。“登山则情满于山,观海则意溢于海”,情寄于 景,景中含情,在形象的景中表达抽象的情,又在诚挚的情中 展现含情的景,则更见其情之真,其意之切。因而,要写好文 章,表达技巧固然重要,而培养真纯的情感却更是至关重要 的。

作文升格示例

与名师对话

高考总复习 ·课标版 ·语文

如2010年江苏卷满分作文《绿色生活》:清夜,月光格外
皎洁。我静静聆听祖父吹奏着竹笛,我不禁想起那片绿叶,那 片竹林,也许,它们早已将我的心染上了绿色,我相信,只要 不放弃那生机勃勃的绿,时光就永远青葱。 我安然入睡。梦中,一片叶子落在心灵柔软的土壤上,蔓 延成了一片生机勃勃的绿色森林?? 这段文字优美,情景交融,抒情笔触中洋溢着对自然的热

爱和对生活的礼赞。

作文升格示例

与名师对话

高考总复习 ·课标版 ·语文

5.对偶排比,畅快淋漓
在文章结尾运用排比句以增强气势,运用对偶句以增加文 章灵气,都是能畅快淋漓地表达主题思想的结尾方式。 如2010年高考安徽卷优秀作文《尽其才而添之香》的结 尾: 若是雄鹰,则展开双翅,去直击长空,做凌空而驰的强 者。若是千里马,则提起四蹄,去驰骋沙场做锐不可当的胜

者。若是小草,则吸取精华,去贡献绿色做一名默默无闻的贡
献者。尽其才而添之芳香四溢。

作文升格示例

与名师对话

高考总复习 ·课标版 ·语文

6.名言警句,让人深思
用名言、警句、诗句收尾,着意于引申文章,揭示某种人 生的真谛。它往往出现在散文、记叙文、杂文的结尾,用三言 两语,表述出含意深刻耐人寻味的哲理或警策性内容,使之深 深地印在读者的心中,起到“言已尽,意无穷”的效果。 如2010年高考全国卷Ⅱ《小议浅阅读》的结尾:“书中自 有黄金屋,书中自有颜如玉”,但这“黄金屋”和“颜如玉”

需要根据各自的需求来追求,因人而异。
引用名言,既照应了文章的开头,又揭示主旨,含蓄隽 永。
作文升格示例

与名师对话

高考总复习 ·课标版 ·语文

7.反问设问,气势逼人
一篇文章的结尾,作者有意识地运用设问或反问手法,提 出问题,引人思考。这种写法就是疑问收尾法。运用此法收 尾,可以使读者更加深入地领会作者的写作目的、文章的思想 意义,从而更加鲜明有力地突出文章的主题。

作文升格示例

与名师对话

高考总复习 ·课标版 ·语文

如2010年福建卷满分作文《站对人生的舞台》的结尾:
站对人生的舞台,成就人生的辉煌!你觉得呢? 结尾一句:“你觉得呢?”运用第二人称反问,深化主 题,拟题自然,不露痕迹。这种似问实答,语义比一般陈述性 结尾更强烈。

作文升格示例

与名师对话

高考总复习 ·课标版 ·语文

此法结尾须注意,反问一定是围绕文章的中心发出的,在
文章的主体内容中或从反问句本身就可找到答案,切忌含糊其 辞,令读者疑惑。至于设问,一般在开头,结尾一般不再设 问,但是如果要引发读者读完文章后进一步思考,或者有些问 题作者在文中无法解答,想要读者释疑作答,或者提醒读者, 要读者自己警觉,也可在结尾设问。

作文升格示例

与名师对话

高考总复习 ·课标版 ·语文

8.引用诗词,顿添亮丽
直接引用一首诗或根据文章需要在结尾处仿写或自己写一 首诗,可以使文章顿时增添文采。如2010年高考辽宁卷优秀作 文《你且放下》的结尾: “非淡泊无以明志,非宁静无以致远”,这是对热闹的放 下,对淡泊的追求。“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”, 这是对消极情绪的放下,对自信乐观的追求。你且放下,然后

观窗外云卷云舒,去留无意,收获满园春色,分外妖娆!
结尾直接引用诗句,点明题旨。

作文升格示例

与名师对话

高考总复习 ·课标版 ·语文

请运用点明主旨法给“把爱心带给他人”写一段结尾,要 求至少运用一种修辞手法。 答:____________________________________________

答案:示例:有人说,太阳无语,却带来温暖;大地无 语,却显示广博;海洋无语,却孕育生命。我要说,爱心无 语,却造福人间。让我们大家行动起来吧,把爱心带给他人,

带给那些失学儿童,带给那些孤寡老人。??带给身边每一个
人。
作文升格示例

与名师对话

高考总复习 ·课标版 ·语文

有人说:“短篇小说是写高潮的艺术,小小说是写结局的 艺术”,“一篇之妙,在乎落句”。因此,写小小说要在结局 上下一番工夫,以达到出人意料又在意料之中且意味深长、绝 妙至极的艺术效果。请你用最简洁的话为下面这篇小小说拟一 个结尾,写在横线上。

作文升格示例

与名师对话

高考总复习 ·课标版 ·语文

杀鸡吓猴
有个人养了一大群鸡,为了照看好鸡,他又养了一只猴做 帮手。可这只猴不仅不帮忙照看鸡,反而经常闹得鸡飞狗跳, 不是把鸡毛拔得光光的,就是把鸡抓得遍体鳞伤,主人多次呵 斥都不起作用。有一天,主人要出门做客,担心走后猴子又在

家胡闹,于是想出了一个吓唬猴子的办法。他一只手提着一只
鸡,另一只手握着一把刀,走到猴子跟前,恶狠狠地说:“你 看看! ” 咔嚓一声,砍掉了鸡的脑袋, “ 你要是再不老老实 实,就跟这鸡一样。”猴子吓得呆呆的,愣在那里半晌不动。 主人看猴子吓成那样,就放心地走了。到了傍晚,主人回家一 看,____________________________________。
作文升格示例

与名师对话

高考总复习 ·课标版 ·语文

答案:示例:①“结果,猴子规规矩矩地在家呆了一
天。”(虽然这个结果也有可能,但这样写就平淡无奇了。)② “结果——所有的鸡全被猴子杀死了。”(这既在情理之中,又 出乎主人意料。因此,这样的结尾才能使故事更加生动有趣。)

作文升格示例

与名师对话

高考总复习 ·课标版 ·语文

下面是一位考生写的应试作文,请你根据文章的思路,运 用首尾呼应法将结尾补上。

作文升格示例

与名师对话

高考总复习 ·课标版 ·语文

有这样一种声音
王延 听,有这样一种声音叫清风,时而清清凉凉,时而煦暖温 馨。 掬一缕清风送给你,让你的身体永远沐浴着轻柔;掬一缕 清风送给你,让你的心灵永远感受着新奇;掬一缕清风送给 你,让你的生命永远充满着快乐。

清风带来天空蔚蓝的颜色,清风带来大海润泽的气息,清
风带来大地丰富的内涵,清风带来高山淳朴的品格。

作文升格示例

与名师对话

高考总复习 ·课标版 ·语文

那清风是从月华上撷来的,它要带光明给美丽的空间;那
清风是从原野上撷来的,它要带辽远给伸延的道路;那清风是 从江河上撷来的,它要带涛声给踏浪的脚步。 掬一缕清风送给你。清风来自遥远的古代。它助盘古开辟 了天地,它帮燧人氏吹起熊熊的火,它替黄帝扬起华夏的旗 臶,它随尧舜辛勤治理天下。 掬一缕清风送给你。清风来自神奇的传说。它见证了女娲

补天的辛勤,它体味了嫦娥奔月的寂寞,它为织女向牛郎传递
过消息,它曾将精卫的哀思悠悠传扬。

作文升格示例

与名师对话

高考总复习 ·课标版 ·语文

清风的阅历十分丰富,它饱览了宇宙乾坤的漫长岁月,它
体察了沧海桑田的巨大变化。 于是清风产生了灵性,它关爱着所有的生命。它把茹毛饮 血的年代向远方驱赶,然后迎来开化的身姿,文明的微笑;它 凭借长城把孟姜女的哀号传播了几千年,让所有善良的人都能 听见;它携来一场暴雨将被大火困于上方谷的司马懿父子救 出,让晋朝走进人类历史;它追逐春天,将长江南岸的草木拂

绿,让王安石咏出流传后世的佳句。
听,有这样一种声音叫清风,时而清清凉凉,时而煦暖温 馨。
作文升格示例

与名师对话

高考总复习 ·课标版 ·语文

掬一缕清风送给你。其实清风离你很近,它来自普通的物
象——一抹彩云,一片绿叶,一朵红花,一滴露珠,一声鸟啼, 一道清澈晶莹的碧波。 掬一缕清风送给你。其实清风无处不在,它来自身边平凡 的生活——一腔热情,一声笑语,一句问候,一个眼神,一个动 作,一个仁爱宽容的意念。 清风是自然的,也是人文的,它既是一种形式,也是一种

内涵。

作文升格示例

与名师对话

高考总复习 ·课标版 ·语文

清风,永远平和,永远细腻,永远多情,永远洒脱。
你读懂了清风,清风才会主动抚慰你;你贴近了清风,清 风才会用力拥紧你。清风,让你激情满怀,浮想联翩,精神倍 增,力量无穷。 答:____________________________________________

作文升格示例

与名师对话

高考总复习 ·课标版 ·语文

答案:听。有这样一种声音叫清风,时而清清凉凉,时而
煦暖温馨。 掬一缕清风送给你,让你学会善待自然,善待美丽的世 界;掬一缕清风送给你,让你学会善待人生,善待宝贵的时 光。

作文升格示例

与名师对话

高考总复习 ·课标版 ·语文

(对应学生用书P320) 阅读下面的文字,根据要求作文。 “低头”,是一个很小的动作,却耐人寻味。

生活中,“低头”的时候很多,“低头”的原因也很
多。人们对“低头”的看法有褒有贬,也不尽相同。请联系 现实生活,写一篇文章。 要求:①立意自定;②文体自选;③题目自拟;④不少 于800字;⑤不得抄袭。
作文升格示例

与名师对话

高考总复习 ·课标版 ·语文

【考场三类文】
男儿的头颅 ①“流血的伤口不流泪,举旗的杆子不下跪,攥紧的拳头 不松手,过河的卒子不后退。” ②《太平天国》这部电视剧是一部经典之作。伴随着这四

句铿锵有力的歌词,天朝儿女的铮铮铁骨和刚毅形象如钻石般
牢牢嵌入了我们的脑海。于是乎,不少人口中呐喊着“永不低 头”,在日常生活中上演着一幕幕自以为“有骨气”的闹剧: 斗嘴、纠纷??当事人都认为自己的“死不认输”是“有骨 气”。但他们哪里知道,自己早已曲解了骨气的真正含义。
作文升格示例

与名师对话

高考总复习 ·课标版 ·语文

③何为骨气?有人答曰:不低头,即为骨气。那么关公在
曹孟德麾下冲锋陷阵的日子,应算得上“最没有骨气”。但历 史上却把这段历史传为佳话,万世流芳,何也?关公有真骨气 也。 ④他懂得暂时低下高昂的头,保存完全之躯等待义兄刘备 的消息;他深知自己的性命不但属于自己,同时也牵连着两位 皇嫂未卜的命运;他早已在心底下定决心,忍辱而降,一旦有

义兄的消息,他会毅然同曹操决裂。此乃真英雄也。

作文升格示例

与名师对话

高考总复习 ·课标版 ·语文

⑤于是我们看到关羽在曹操面前低头了,在那低下的双眼
之中,在那入鬓的双眉之下,似乎藏着两颗晶莹的英雄泪。荡 气回肠的故事岂会单单发生在兵荒马乱、荒烟蔓草的年头;在 水波不兴的和平景象下,往往隐藏着钩心斗角和权力纷争。党 羽的争权夺势,朝政的动荡起伏,自身的尚未成熟??在这样 的局势面前,年幼的康熙低头了。

作文升格示例

与名师对话

高考总复习 ·课标版 ·语文

⑥这一低头,让年幼的康熙有机会让自己飞速地成熟;这
一低头,让年幼的康熙有机会策划平定三藩、铲除鳌拜的宏伟 蓝图;这一低头,让年幼的康熙迅速成长,一个站在风口浪尖 紧握日月旋转的帝王。康熙此时不再低头了,他以迅雷不及掩 耳之势,让三藩和鳌拜叛乱的火种霎时间在罡风中熄灭。 ⑦“大男人不好做,再辛苦也不说,躺下自己把忧伤抚 摸。”这是《康熙王朝》的歌词,却也道出了一个朴素的真

理:要一个男儿低头,何其不易呵。

作文升格示例

与名师对话

高考总复习 ·课标版 ·语文

⑧男儿膝下有黄金,男儿的脊梁也承担着高贵的尊严,男
儿之头岂可轻易低下。无怪乎韩信甘受胯下之辱会让人百思不 得其解,无怪乎宋江的俯首称臣会让许多人嗤之以鼻深感不 齿。然而,低头不全代表认输,低头不全代表放弃。它是在理 性思考下做出的勇敢选择,是在人生大义面前的举重若轻。 ⑨敢于低头的男儿是值得钦佩的。我们也相信,当低头的 男儿重又抬头的时候,会有更加精彩的故事上演。

⑩人活一口气,难得拼一拼。让我们在低头之时蓄积能
量,等待着向成功的又一次冲击。

作文升格示例

与名师对话
【病因剖析及修改方案】

高考总复习 ·课标版 ·语文

1.原文标题虽然形象,但修改后的标题直接点出话题,更 为鲜明。 2.原文开头两段引用电视连续剧《太平天国》的歌词并进 行评价和联系现实,入题太慢,修改后的文章将结尾处的材料 提到前面来,简洁有力。从反面谈男儿的不跪,为后文的转折 写男人的低头作铺垫。

作文升格示例

与名师对话

高考总复习 ·课标版 ·语文

3.原文第③段用“何为骨气?”设问,并没亮出观点。升格 文用“然而”一词过渡自然,马上就转换到自己的观点上。 4. 原文第③段“但历史上却把这段历史传为佳话”与上文衔 接不够紧密,修改后把“这段历史”作为叙述主体,紧承上文, 衔接自然。同时,“何也?关公之低头实乃英雄之低头”一句与 原文“何也?关公有真骨气也”相比,照应题目。并且该句单独 成段,具有突出强调的作用。

作文升格示例

与名师对话

高考总复习 ·课标版 ·语文

5.原文第④段,句式不够紧凑。修改后将原文关公的事例 加以改进,和原文相比,在描绘的形象性上和与自己观点的结 合上有明显的改进。 6. 原文第⑤段举完关羽的例子后又转入了康熙的事例, 缺 少点题或总结性语句。升格文用对称句式抒发自己的感情,既 做到了对上文的总结,又为下文的列举事例作铺垫。

作文升格示例

与名师对话

高考总复习 ·课标版 ·语文

7.原文第⑥段句式参差不齐,并缺少点题的内容。升格文 在保持原文连续使用三个“这一低头”构成排比这一特点的基础 上, 又将句式变得更加整齐, 而且后边用了一个比喻句来总结, 阐释低头是痛苦的,它却能让你的前途更加光明。同时,升格 文在段末又用一句话进行点题,使议论始终围绕论点。 8. 在论述完低头之后, 原文第⑧段再从反面谈男儿的不跪, 后又转入低头,有绕弯之嫌,也缺乏论证的力量,故把这些内 容调到前面去。

作文升格示例

与名师对话

高考总复习 ·课标版 ·语文

9. 原文结尾段虽简洁但有些游离主题,可用倒数第二段收 尾。升格文的结尾和原文相比,更有力,同时和开头照应得更 好,并给人以想象的空间。

作文升格示例

与名师对话 【升格作文】

高考总复习 ·课标版 ·语文

男儿的低头
①要一个男儿低头,何其不易呵。 ②“大男人不好做,再辛苦也不说,躺下自己把忧伤抚 摸。”男儿膝下有黄金,男儿的脊梁也承担着高贵的尊严,男 儿之头岂可轻易低下。无怪乎韩信甘受胯下之辱会让人百思不

得其解;无怪乎宋江的俯首称臣会让许多人嗤之以鼻深感不
齿。 ③然而,低头不全代表认输,低头不全代表放弃;它是在 理性思考下做出的勇敢选择,是在人生大义面前的举重若轻。
作文升格示例

与名师对话

高考总复习 ·课标版 ·语文

④如果说“不低头,即为骨气”的虚荣说法成立,那么关
公在曹孟德麾下冲锋陷阵的日子,应算得上“最没有骨气”。 但这段历史却被人们传为佳话,万世流芳。 ⑤何也?关公之低头实乃英雄之低头。 ⑥他懂得暂时低下高昂的头,保存完全之躯等待义兄刘备 的消息;他深知自己的性命不但属于自己,同时也牵连着两位 皇嫂未卜的命运;他忍辱而降,一旦有刘备的消息,他会毅然

同曹操决裂,过关斩将,重又抬头。

作文升格示例

与名师对话

高考总复习 ·课标版 ·语文

⑦于是我们看到关羽在曹操面前低头了,在那低下的双眼
之中,在那入鬓的双眉之下,似乎藏着两颗晶莹的英雄泪。 ⑧这样的低头荡气回肠,这样的低头深明大义。在那中原 逐鹿、荒烟蔓草的年头,这样的低头见证了真正的英雄。 ⑨康熙也是这样的一位英雄。他十四岁亲政。在水波不兴 的太平气象下,却隐藏着钩心斗角和权力纷争,党羽的争权夺 势,朝政的动荡起伏,自身尚未成熟??在这样的局势面前,

年幼的康熙低头了。

作文升格示例

与名师对话

高考总复习 ·课标版 ·语文

⑩国家的命运从此就如同一座沉重的大山紧紧压着这个少
年的肩头。这一低头,让年幼的康熙看清了纷繁复杂的世道, 有机会让自己飞速地成熟;这一低头,让年幼的康熙有机会策 划平定三藩,铲除鳌拜的宏伟蓝图;这一低头,让年幼的康熙 成长为成熟的康熙,一个站在风口浪尖紧握日月旋转的帝王。 这样的低头仿佛破茧而出的蝴蝶,过程的痛苦换来了阳光下振 翅的飞翔。康熙此时不再低头了,他以迅雷不及掩耳之势,让

三藩和鳌拜叛乱的火种霎时间在罡风中熄灭。这一切,全得益
于康熙暂时的低头。

作文升格示例

与名师对话

高考总复习 ·课标版 ·语文

?男儿的低头实属不易,而又是那么让人钦敬。我们也相
信,当低头的男儿重又抬头的时候,会有更加精彩的故事上 演。

作文升格示例

与名师对话

高考总复习 ·课标版 ·语文

【总评】

原文首先引用电视连续剧《太平天国》的歌词

从反面入手,谈男儿比较注重尊严气节,不会轻易低下自己高 贵的头颅,设臵悬念,然后转移到低头的不易,阐述自己对低 头的理解——“低头不全代表认输,低头不全代表放弃;它是在 理性思考下做出的勇敢选择,是在人生大义面前的举重若 轻。”立意很有思想深度。但文章的思路不够清晰,尤其在开 头和结尾对材料的使用上,开头入题太慢,结尾游离话题,没

有力度,段与段之间的呼应过渡也不够流畅自然。

作文升格示例

与名师对话

高考总复习 ·课标版 ·语文

修改后的文章在开头简洁有力,从反面入手,先说“要一
个男儿低头,何其不易呵”,符合读者的心理期待,之后再转 入对主题的论述。结尾很有力度,和开头照应得更好,并让人 深思。另外,和原文相比,升格文的行文思路和语言的文采上 有了一定的加强,过渡也自然流畅了许多,对事例描述的语言 更加形象生动,结构更加完整。

作文升格示例


相关文章:
高考优秀作文精彩开头与结尾
高考优秀作文精彩开头与结尾_高考_高中教育_教育专区。高考优秀作文精彩开头与结尾 高考优秀作文精彩开头与结尾一、作文开头 1、生活,本如一渠流水,清清的,淡淡的...
精彩开头与结尾
精彩开头与结尾_三年级语文_语文_小学教育_教育专区。精彩开头与结尾 发布人:陈壬一 发布日期:2011-02-23 浏览次数:383 翻开泛黄的日志本,那些字迹模糊不清,但...
初中生优秀作文开头与结尾
初中生优秀作文开头与结尾_初中作文_初中教育_教育专区。初中生优秀作文开头与结尾友谊 开头:现代人的友谊,很坚固又很脆弱。它是人间的宝藏,需我们珍爱。友谊的不 ...
记叙文的开头与结尾
作文指导之《记叙文的开头和结尾》 凤头豹尾 全文生辉——记叙文的开头和结尾 ...芳菲凋零的感伤,引出了下文枯叶与落红间的对话,作者酿造 的意境之美,令阅卷...
好作文开头结尾
好作文开头结尾_初中作文_初中教育_教育专区。好作文开头结尾 话题:友谊 开头:...在与心灵的对话中,我不断反省自己,使每一天的我都变得那么通情达理,善解人...
文章精彩的开头与结尾
文章精彩的开头与结尾_高中教育_教育专区。文章精彩的开头与结尾 文章精彩的开头与结尾晓泓婕伊 一、巧入题 一语中的 例如以常规为话题的作文开头: 自古逢秋悲...
记叙文的开头与结尾及语段
记叙文的开头与结尾及语段 2008-06-28 18:22:21| 分类: 作文辅导 | 标签...《高尚的施舍》以母亲和已成为董事长的当年的 "乞丐"的对话结尾:"母亲笑一笑...
申论_十大经典开头与结尾(1)
申论_十大经典开头与结尾(1)_公务员考试_资格考试/认证_教育专区。一、申论文章开头之铺开型 文章的开头采用铺开型必须根据题意要求和对议论事物的感受,有自己...
记事作文开头结尾
关爱的记事作文开头结尾: 1、开头:关爱是一杯水,一句话,一声问候,一个可口的水果。互 相关爱就在身边,无时无刻都能体会到它的存在。 2、开头:如果世界是...
中考作文好开头结尾
[中考作文好开头结尾] 开头:每次听到这首歌“团结就是力量”这首歌我总是感慨万千,特别是在 XX 事情后,体会更 是深刻 结尾:一滴水是微不足道的,渗入泥土,便...
更多相关标签:
与名师对话 | 与名师对话系列丛书 | 与名师对话官网 | 与名师对话数学答案 | 与名师对话2017数学 | 与名师对话2017 | 与名师对话英语答案 | 2017与名师对话官网 |