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学会尊重他人主题班会设计


学会尊重他人主题班会设计
水科所小学 一、主题班会背景: 在同学们嬉戏的时候,我经常会听到一些同学骂人,给别人起绰号。也经常 会遇到因一点小事起冲突来告状的情况。当有什么矛盾的时候,都是“他??”, 错误永远是对方,而有理的永远是自己。更有甚者,上课时爱讲小话影响同学, 老师或同学批评还有意见。这些不文明、不礼貌的行为,看起来都是小事,其实 都是一种不尊重他人人格的表现

。 二、主题班会目的: 通过此次主题班会,使学生养成尊重他人、尊重自己的良好品质,养成事事 处处多为他人着想的行为习惯,真正做到互相尊重。 三、主题班会设想: 1、活动前,做问卷调查:我最不喜欢的不尊重他人行为;我最想对他(们) 说的话。 2、班会上主要安排了两次表演、品味故事、讨论发言倾诉机会,希望通过这 些有趣的活动让同学们学会体谅他人,学会沟通,学会有分寸地与人交往,从而 学会尊重他人。明白自己如果要获取他人的好感和尊重,首先必须尊重他人。只 有做到尊重他人,自己才会受到他人的好评和尊重。 四、班会过程: (一)、全班齐唱歌曲--《相逢是首歌》伴着余音,主持人登场 古人云:“我敬人一尺,人敬我一丈。”孟子曾说过:“人必自悔然后人悔 之,家必自毁然后人毁之,国必自伐然后人伐之。”孟子还说过:“爱人者,人 恒爱之;敬人者,人恒敬之。”一个人在与别人交往中如果能很好的理解别人、 尊重别人,那么他一定会得到别人百倍的理解和尊重。 敬爱的老师,亲爱的同学们,很高兴为大家主持这次活动。我是主持人?? (二)、主持人主持班会开始 第一个环节 诗朗诵 尊重是一种态度,它将影响我们的人生; 尊重是一种品格,它将给予他人以温暖; 朱建平

尊重是一种习惯,它让我们的生活更加温馨; 尊重是一种信仰,它让我们的世界更加和谐。 当你徘徊在情绪的低谷,朋友真诚的帮助支持着你,那是尊重。 当你遭遇到人生的挫折,老师温暖的双手紧握着你,那是尊重。 当你捡起马路上的垃圾,路人赞许的微笑感染着你,那是尊重。 当你懊悔曾经的过失,父母的宽厚与理解包容着你,那是尊重。 尊重是一种美德,被人尊重则是一种幸福。我们不仅要懂得尊重自己,还要 学会去尊重他人。 第二个环节 品味故事,启发学生 阅读材料(一) 曾经有一次,先生在家中宴客,儿子海婴同席。在吃鱼圆时,客人均说新鲜 可口。唯海婴说:“妈妈,鱼圆是酸的!”以为孩子胡说乱闹的妈妈便责备了几句, 孩子老大不高兴。 鲁迅听后, 便把海婴咬过的那只鱼圆尝了尝, 果然不怎么新鲜, 便颇有感慨地说:“孩子说不新鲜,我们不加以查看,就抹杀是不对的,看来我 们也得尊重孩子的说的话啊!” 【主持人总结】鲁迅先生在教育孩子方面,认为要教育好孩子,首先要尊重和理 解孩子,“如果不先行理解,一味蛮做,更大碍于孩子发展。” 阅读材料(二) 俄国大作家屠格列夫有一次在集镇上遇到了一个乞丐。乞丐伸手向他讨钱。 他搜遍全身上下的口袋,没有找到一分钱。怎么办?他实在不好意思。只好走上 前去, 紧紧握住乞丐的手, 说: “朋友, 实在对不起, 今天出门一分钱也没有带。 ” 乞丐赶忙回答:“不,我宁愿接受你的握手。” 乞丐的意思是面前的这一个人,实在是给了自己一次尊重。他深深感到自己 得到了一次救助——虽然不是钱,但比钱更珍贵,它是精神上的救助。因为乞丐 除了物资上的匮乏之外,精神上也是极度空虚的。屠格列夫的这一举动,给了乞 丐从未有过的尊重与温暖。我猜想,这个乞丐内心应该是不啻感激涕零的。一个 处在社会底层的人, 有谁能在大街上同他握手?除了他的同类。他自己感觉到在 世上的处境极其难堪, 人们不忍看见他这一付邋遢的样子,他不用说十分的自惭 形秽。

【主持人总结】乞丐虽然没有从面前这个人的手中得到钱,但在乞丐看来, 这一种尊重和善意,比任何钱物都要贵重。 对于旁人来说, 恐怕也是好多人没有想到的。因为世人对于乞丐多是不予理 睬的,不屑一顾,甚至是避而远之。哪有上前握手并且致歉的道理!屠格列夫毕 竟是大作家,胸怀宽广,秉性善良,尊重他人。同情弱者,更是他的本能。哪怕 是乞丐,也以礼相待,这是一种风度。一种心灵美的外在表现。 “尊重别人就是尊重自己”,一个集体往往靠一种相互支撑的尊重维系着成 员之间的和谐与默契。尊重是一把火炬,在心灵与心灵之间传递着信任与爱;尊 重是一把金钥匙,能打开所有上锁的灵魂,并驱使着自己为集体争光添彩。 (设计目的: 通过故事让学生了解任何人都需要尊重,在生活中我们应该学 会尊重他人。) 第三个环节 生生互动 1、“照镜子”表演 一个同学做友好地笑、挑衅、生气皱眉、大喊大叫、看不起,嘲笑,鄙视, 恼恨, 埋怨、 责备等表情, 另一位同学假设是镜中的影像, 尽力逼真地模仿出来。 通过主持人的串联词揭示活动目的:在我们的学习生活中,自己待人的态度 往往决定了他人对我们的态度,就像一个人站在镜子前,你笑时,镜子里的人也 笑;你皱眉,镜子里的人也皱眉;你对着镜子大喊大叫,镜子里的人也会冲着你 大喊大叫。因此,尊重他人,你也会赢得他人对你的尊重。 【主持人】下面大家讨论下我们应该怎样去尊重别人,一会找代表发言。 2、我来谈尊重 【主持人】设计尊重的心声卡 对那些不尊重自己或自己不尊重他人的表现,你最想对他们说什么?把你心 底的愿望说出来。写一张“心声卡”,写好后送给你想送的人。 (设计目的:很多同学面对别人不尊重自己的行为时,选择的都是沉默,其 实这样有时会纵容他们更多的此类行为,甚至变本加厉,变成“称王称霸”。沟 通是面对不尊重行为的一个好办法,要学会说“不”,学会拒绝。) 第四个环节 大家参与讨论:是否要尊重他人呢?

主持人:当然,有时候并不是我们心里不尊重他人,而是我们不知道如何去 尊重他人。懂得怎样去尊重他人,不要让他人难堪。这是一种真诚的人文关怀。 其实,尊重往往表现在一些细节上,比如着装、语言…… 1、学生分三组来制定“尊重细则”:在家里,尊重父母亲人需要注意哪些;在 学校,尊重老师同学需要注意哪些;走出校门,与社会上的陌生朋友相处需要注 意什么?讨论 10 分钟,写成条目,等会交流。 2、讨论结果: 第一组(如何尊重父母亲人) :出门和回家都要打招呼;跟父母说话也要有礼 貌,不要耍性子;看电视时不要跟父母抢遥控器;不要嫌长辈唠叨,认真聆听长 辈的嘱咐; 自己过生日时也一定要记得留一定的时间和父母一起度过;做重要决 定时也应认真考虑父母的意见…… 第二组(如何尊重老师同学) :见到老师同学和工友都要问好;要尊重老师的 劳动,上课应认真;不要给别人起侮辱性的绰号;不要去打听他人的秘密;对同 学要有包容的心;遇到难事要学会换位思考…… 第三组(如何尊重陌生人) :注意礼貌用语“谢谢”“对不起”“没关系”应时刻挂 在嘴边;遇到陌生人问路,不要不耐烦;看到路边乞丐在乞讨,你若要给他钱, 请先蹲下来,再把钱放好;看到长得丑陋的或有缺陷的人,不要指指点点…… (设计说明:对主题班会而言,还要把握一个“入”和“出”的关系。“入”就是要感 受道理,领悟内涵,有自己的情感体验和思考,从中受到感染和启迪;“出”要求 对人对事能做出自己的分析判断,完善自己的思想和行为。思考如何尊重他人, 制定“尊重细则”,就要求学生能“出乎其外”,落实到行动中。而苏霍姆林斯基说 过,热爱自己身边的人,要比热爱全人类难得多。因此我们应启发学生把尊重的 态度放在自己的日常生活中,从尊重自己身边的人做起。 )
【主持人总结】尊重是一个微笑,尊重是一声招呼,尊重是一声“对不起”,尊

重是一句“谢谢你”,尊重是喊不错别人的名字,尊重是记不错别人的电话,尊重 别人的人不忘尊重自己,尊重自己的人懂得尊重他人。 为了尊重,我们不在公共场合大声谈笑。 为了尊重,我们不会在老师讲课时趴下睡觉。 为了尊重,我们一定要准时赴约。

为了尊重,我们一定不能轻易食言。尊重是我们最重要的美德;尊重是社会 和谐必需的规则;尊重别人就是尊重自己;尊重自己就是尊重他人。 让我们擎起双手,共同托起尊重的蓝天。让我们脚踏实地,共同实践尊重的 诺言 。尊重他人,让我们的心贴得更近。亲爱的同学们,只有尊重他人,大家 团结一心,我们才能相处得更和谐、更快乐! (三)、班主任总结 想要获得他人的尊重,就必须先做到自我尊重。自我尊重是自珍自爱的表 现,我们首先要尊重自己才能获得他人的尊重,这是要相互去努力的。我们不仅 要懂得尊重自己,还要学会去尊重他人。在家里我们要尊重父母,充分理解父母 对我们所寄予的希望及为我们辛勤的付出。在学校我们要尊重老师和同学,要珍 惜老师和同学们的劳动成果。 尊重别人,就是尊重自己,就是将自信、善良和宽厚播种在他人的心田。学 会尊重别人既是一种待人接物的态度,也是一种高尚的道德品质,它能化解人与 人之间的矛盾,增强人与人之间的友情,使自己成为一个高尚的人。同学们,请 从今天做起,从我做起,学会去尊重别人。


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