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2016年长宁宝山青浦嘉定高三语文二模(附答案)


2015 学年高三年级第二次质量调研

考生注意: 1.本考试设试卷和答题纸两部分,试卷包括试题与答题要求,所有答题必须涂(选择 题)或写(非选择题)在答题纸上,做在试卷上一律不得分。 2.答题纸与试卷在试题编号上是一一对应的,答题时应特别注意,不能错位。 3.考试时间 150 分钟。试卷满分 150 分。







一 阅读 80 分
(一)阅读下文,完成 1—6 题。 (17 分) 中医不必“死乞白赖”地宣称“我也是科学” 江晓原 ①虽然传统医学几千年来一直卓有成效地呵护着中华民族的健康,但是从鸦片战争之 后,西医挟欧风美雨之狂暴,君临华夏大地,将中医打得节节败退。国民党统治时期, “取 消中医论”一度甚嚣尘上。新中国建立以来,中国政府一直对中医采取保护和扶持态度,这 一态度迄今为止并无改变。但是,这并不能阻止从理论上对中医的攻击, “取消中医论”居 然重新出现,而某著名院士“中医是伪科学”的论断,更让广大中医界人士痛心疾首。 ②中医面对这一攻击,能够做出的辩护,往往只是非常软弱无力地辩称“我也是科学” 。 ③其实,我们可以指出:如果中医不是科学,那西医也不是;如果西医是科学,那中 医就也是。 ④在西方现在的学科分类体系中,经常是科学、数学、医学三者并列,医学并不属于 “科学”的范畴。因为在这种分类中, “科学”是指天文学、物理学等等“精密科学” ,而人 类对人体奥秘所知仍非常之少,故医学远远没有达到“精密科学”的地步。事实上,至迟到 17 世纪,西医仍然停留在与星占学、炼金术紧紧纠缠在一起的巫术阶段,那时西医中“□

□□□”的信念与《黄帝内经》相比如出一辙。
⑤但是在中国,似乎人人——包括中医界的人士——都承认西医是科学,这是由于当 初西医就是在强大的唯科学主义 语境下输入中国的, 所以这个在西方至今也没有被视为科学 ..... 的西医,到了中国却天经地义地成了科学。 ⑥那么,如果使用宽泛一点的“科学”定义呢?在那样的定义中,就可以将西医包括 进去。但是,如果使用了宽泛的“科学”定义,那应该宽到何处呢?只要适度加宽“科学” 的定义 (比如 “对自然界的有系统的知识” ) , 马上就能将中医也包括进去, 又怎么能再说 “中 医不是科学”呢?
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⑦此外,在这个问题上,许多人至今仍然习惯于一种一元价值观,即“是科学则存, 非科学则亡” 。与此相对应的是两个极其简单幼稚的观念:一、不是科学就是伪科学;二、 对伪科学就要斩尽杀绝。所以,当听到某院士宣称“中医是伪科学”时,许多中医界人士始 则如丧考妣,继而义愤填膺。其实,这两个观念都是明显违背常识的。常识告诉我们:一、 不是科学的东西未必就是伪科学;二、对伪科学也没有必要斩尽杀绝。只是在中国,这两个 常识长期被唯科学主义的话语所遮蔽。在这两个常识的基础上,本来就不应存在“是科学则 存,非科学则亡”这样险恶的局面,中医本来也不必“死乞白赖”地宣称“我也是科学” 。 ⑧其实,说中医不是科学,或说中医是科学,或说中医是技术,或说中医是哲学,中 医都可以无所谓。今天,中医完全应该理直气壮地说:我算不算科学我无所谓,我就是我, 我就是中医。 选自《技术与发明》 (复旦大学出版社)

1.下列词语填在第④段方框中最恰当的一项是( A.天人合一 B.天人感应 C.中庸之道

) 。 (2 分) D.阴阳五行 。 (2 分)

2.第⑤段加点词“唯科学主义”在文中指的是 3.第⑥段在文中的作用是 4.以下说法符合文意的一项是( 。 (4 分) ) 。 (2 分)

A.鸦片战争是中医地位越来越低的根源。 B.科技使西医超越巫术,接近现代科学。 C.中医既是科学,也是技术,更是哲学。 D.中医界人士对于中医的地位信心不足。 5.文中运用了大量成语,比如“甚嚣尘上” 、 “如丧考妣”等,请从感情色彩的角度,选择 一例分析本文的语言特色。 (3 分) 6.作者曾经在一篇题为“对待中医需要新思路”的文章中,对上文所谈话题作了进一步阐 述,他写道: 在解除了“中医不是科学”的理论威胁之后,接下来当然就要思考中医在今天的生存发 展了。 有人认为“中西医结合”是中医发展的正确道路。而另一些人认为,如果中医也用听诊 器,也用彩超核磁共振,也用针剂注射……,那它还是中医吗?中医不就在“中西医结合” 的过程中消亡了吗?因此主张走 “纯粹中医” 的道路。 然而这种主张又被指责为 “抱残守缺” 。 那么究竟应该怎样才好呢? 你对这两种主张怎么看?请阐述理由。 (4 分)

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(二)阅读下文,完成 7—11 题。 (19 分) 寂静的声音 [美]戈登〃汉普顿 ①“人类终有一天必须极力对抗噪音,如同对抗霍乱与瘟疫。 ”这是诺贝尔奖得主暨细 菌学家罗伯特〃柯赫在 1905 年提出的警语。历经一个世纪后,这一天已经比先前近得多。 今日,宁静就像濒临灭绝的物种。城市、近郊、乡村,甚至最偏远、辽阔的国家公园,都避 免不了人类噪音的入侵,而在洲际之间往返的喷射机,也使得北极无法幸免。此外,对抗噪 音与维护寂静不同。典型的反噪音策略,像是耳塞、噪音消除式耳机,甚至噪音削减法,都 不是真正的解决方法, 因为它们无法帮助我们重建与大地的感情, 无法帮助我们聆听大地的 声音,大地却是不断在说话的。 ②人类的历史已经走到一个重要的时刻: 如果我们要解决全球的环境危机, 就必须永远 改变现今的生活方式。我们比以往更需要爱护大地,寂静正是我们与大地交流的重要管道。 ③不受打扰、 宁静地倾听大自然的声音, 尽情诠释它们的意义, 是我们与生俱来的权利。 早在人类的噪音存在以前, 这世界只有大自然的声音。 尽管这些声音远远超越人类语音的范 围, 就连抱负最远大的音乐演奏也无法比拟, 但我们的耳朵早已完美地演化出聆听这些声音 的能力, 像是瞬间吹拂而过的微风暗示着天气即将发生变化, 春天的第一声鸟啭预告着大地 即将再度转绿、 蓬勃繁衍, 迫近的暴风雨承诺会驱走干旱, 变换的潮汐提醒我们天体的运行。 这些体验都能帮助我们找回与大地的情感,了解我们过去的演化。 ④寂静并不是指某样事物不存在,而是指万物都存在的情况。它就像时间一样,不受干 扰地存在着。我们只要敞开胸怀,就能感受得到。 ⑤寂静滋养我们的本质、人类的本质,让我们明白自己是谁。等我们的心灵变得更乐于 接纳事物,耳朵变得更加敏锐后,我们不只会更善于聆听大自然的声音,也更容易倾听彼此 的心声。寂静就像炭火的余烬能够传播。我们找得到它,而它也找得到我们。寂静有可能失 去,却也能够复得。尽管大多数人以为寂静是可以想象出来的,其实不然。要体验寂静使心 灵富足的奇迹,一定要先听得到它。 ⑥寂静是传授花粉的昆虫拍打翅膀时带起的柔和曲调, 当它们为了躲避一时微风小心翼 翼在松枝间穿梭时,虫鸣与松林的叹息交织成一片,可以整天都在你耳边回响。寂静也是一 群飞掠而过的栗背山雀和红胸鸸,啁啁啾啾、拍拍扑扑的声音,惹得人好奇不已。 ⑦你最近听过雨声吗?美国西北部的大雨林, 无疑是聆听雨声的好地方。 其实雨季的第 一种声音并不是湿淋淋的雨声, 而是无数种子自耸立的树上掉落的声音, 很快跟随而下的是 轻柔飞舞的枫叶,它们就这么静静地飘下,宛如冬日驱寒的毯子覆在种子身上。但是这场宁 静的交响乐只是前奏而已,等强烈暴风雨的前锋抵达后,就可听到震撼人心的演奏,这时每 一种树都会在风雨交加的乐声中,加入自己的声音。在这里,即使是最大的雨滴也可能没有
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机会撞击地面, 因为高悬在头顶三百英尺处的厚密枝叶与树干, 会吸收掉许多水分……一直 要到这些高空海绵变得饱和之后, 水滴才会再度形成与掉落……撞击 较低的枝丫, 再如瀑布 .. 般坠落 在会吸收声音的厚密树苔上……接着轻轻掉至附生性的蕨类上……然后扑通一声无 .. 力地滑进 越橘类的灌木丛里……再重重打 在坚硬结实的白珠叶上……最后无声地压弯 山酢 .. . .. 浆草苜蓿般的细致叶片,滴落地面。无论日夜,在雨停后,这场雨滴芭蕾总会再持续一小时 以上。 ⑧柯赫发展出能辨识病因的科学方法, 回想起他那句警语, 我相信寂静未受遏阻地消失, 就像煤矿坑里用于侦查瓦斯的预警金丝雀, 是一个全球性的警讯。 如果我们不能坚决抵抗噪 音,对大自然的寂静不断消失的情形臵若罔闻,在面对更复杂的环境危机时,又怎么可能处 理得好呢? (选自《文苑〃经典美文》2015 年第 11 期) 【注】作者是艾美奖得主、声音生态学家、录音师。

7.第①段画线句运用了拟人的手法,形象而生动,请对此加以分析。 (3 分) 8.分析第⑤段画线句“我们找得到它,而它也找得到我们”在文中的含义。 (4 分) 9.下列对首尾两段作用的分析不恰当的一项是( ) 。 (3 分)

A.首段以柯赫的警语引出下文,开门见山,提出观点。 B.首段列举噪音入侵的种种迹象,旨在强调环境危机。 C.尾段警告人类寂静消失是更复杂的环境危机的预警。 D.首尾两段以议论为主,结构上前后呼应,结构完整。 10.第⑦段连用一系列动词摹写水滴“滴落地面” ,十分精妙,请加以赏析。 (4 分) 11.请结合⑥、⑦两段的内容,分析作者描写寂静的意图。 (5 分)

(三)默写。 (6 分) 【任选 6 空作答,超过 6 空,按前 6 空评分】 12. (1) (2) (3)不应有恨, (4)饭疏食,饮水, (5)云中谁寄锦书来, (6)曾经沧海难为水, (7)穷则变,变则通, (8) ,道阻且长。(《诗经·蒹葭》) ,万方多难此登临。(杜甫《登楼》) ?(苏轼《水调歌头》) ,乐亦在其中矣。(《论语》) ,月满西楼。 (李清照《一剪梅》 ) 。 (元稹《离思》 ) 。 ( 《周易·系辞下》 )

,物吾与也。 (张载《西铭》 )
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(四)阅读下文,完成 13—15 题。(8 分) 念奴娇〃西湖雨感,次素庵韵


[清]徐灿 雨窗闲话,叹浮生何必,是今非昨。几遍青山酬对好,依旧黛眉当阁。洒道轮香,润花 杯满,不似前秋恶。绣帘才卷,一楼空翠回薄 。 拟泛烟中片叶,但两湖佳处,任风吹泊。山水清音听未了,隐岸玉筝金索。头上催诗, 枕边滴梦,谩 惜瑶卮落。相看不厌,两高天际孤削。 【注】①素庵,徐灿丈夫陈之遴的号。次韵:按照原诗的韵和用韵的次序来和诗。②回薄: 循环相迫变化无常。③谩:莫,不要。
③ ②

13.上阕中除直接出现“雨窗”外,还间接通过“洒道”、“ 14.下面有关本作品的理解错误的一项是( )。(3 分)

”写到雨。(1 分)

A.“雨窗”句写作者夫妇雨窗闲聊人生,认为不必纠结今天与昨天的对错。 B.“几遍”句写夫妇俩经常互相唱和,虽然青山依旧人依旧,但情随事迁。 C.“拟泛”句写作者在微雨中泛舟西湖佳景处,尽情享受难得的轻松自在。 D.“头上”句由雨生发的感慨:微雨催发诗兴,引来美梦,不需美酒助兴。 15.从情景关系角度赏析“绣帘才卷,一楼空翠回薄”句。(4 分)

(五)阅读下文,完成 16—20 题。(18 分) ①乞伏慧,字令和,马邑鲜卑人也。慧少慷慨有大节,便弓马,好鹰犬。其兄贵和又以 军功为王,一门二王,称为贵显。 ②高祖为丞相, 从韦孝宽击尉惇于武陟, 所当皆破, 授大将军, 赐物八百段。及平尉迥, 进位柱国,赐爵西河郡公,邑三千户,赉 物二千三百段。请以官爵让兄,朝廷不许,论者义 . . 之。高祖受禅,拜曹州刺史。曹土旧俗,民多奸隐,户口簿帐恒不以实。慧下车按察,得户 数万。先是,突厥屡为寇抄,慧于是严警烽燧,远为斥候 ,虏亦素惮其名,竟 不入境。 . ③年逾七十,转荆州总管,又领潭、桂二州,总管三十一州诸军事。其俗轻剽,慧躬行 朴素以矫之,风化大洽。曾见人以簺 捕鱼者,出绢买而放之,其仁心如此。百姓美之,号 其处曰西河公簺。 ④炀帝即位,为天水太守。大业五年,征吐谷浑,郡滨西境,民苦劳役,又遇帝西巡, 坐 为道不整,献食疏薄,帝大怒,命左右斩之。见其无发,乃释,除名为民。卒于家。 . (选自《隋书》 ,有删节) 【注】①斥候:侦察兵。②簺(sài):用竹木编成的断水捕鱼的栏栅。
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② ①

16.写出下列加点词在句中的意思。 (4 分) ⑴赉 物二千三百段( . ⑶竟 不入境 . ( ) ) ⑵论者义 之 ( . ⑷坐 为道不整( . ) ) ) 。 (3 分)

17. 下列各组中加点词的用法和意义相同的一项是( A.请以 官爵让兄 . 曾见人以 簺捕鱼者 . C.出绢买而 放之 . 貌恭而 不心服 . 18.把下列句子翻译成现代汉语。 (5 分) ⑴慧少慷慨有大节,便弓马,好鹰犬。 B.见其无发,乃 释 .

设九宾于廷,臣乃 敢上璧。 . D.其 仁心如此 . 其 孰能讥之乎 .

(2 分)

⑵其俗轻剽,慧躬行朴素以矫之,风化大洽。 (3 分) 19.根据第②段内容,分析乞伏慧的治理才能。 (3 分) 20.联系全文,分析乞伏慧“为道不整,献食疏薄”的原因。(3 分)

(六)阅读下文,完成 21—25 题。 (12 分) 此君轩记 [清]王国维 ①竹之为物,草木中之有特操者。与群居而不倚,虚中而多节,可折而不可曲,凌寒暑 而不渝其色。至于烟晨雨夕,枝梢空而叶成滴,含风弄月,形态百变,自渭川淇澳 千亩之 园,以至小庭幽榭三竿两竿,皆使人观之,其胸次廓然而高,渊然而深,泠然而清,挹之而 无穷,玩之而不可亵也。其超世之致,与不可屈之节,与君子为近,是以君子取□。 ②古之君子,其为道也盖不同,而其所以同者,则在超世之致,与不可屈之节而已。其 观物也,见夫类是者而乐焉,其创物也,达夫如是者而后慊 焉。如屈子之于香草,渊明之 于菊,王子猷之于竹,玩赏之不足而咏叹之,咏叹之不足而斯物遂若为斯人之所专有,是岂 徒有托而然哉!其于此数者,必有以相契于意言之表也。善画竹者亦然。彼独有见于其原, 而直以其胸中潇洒之致、劲直之气,一寄之于画。其所写者,即其所观;其所观者,即其所 畜者也。物我无间,而道艺为一,与天冥合,而不知其所以然。故古之工画竹者,亦高致直 节之士为多。如宋之文与可、苏子瞻, 元之吴仲圭是已。观爱竹者之胸,可以知画竹者之胸; 知画竹者之胸,则爱画竹者之胸亦可知而已。 ③日本川口国次郎君,冲澹有识度,善绘事,尤爱墨竹。尝集元吴仲圭、明夏仲昭、文 徵仲诸家画竹,为室以奉之,名之曰“此君 轩” 。其嗜之也至笃,而搜之也至专,非其志节 意度符于古君子,亦安能有契于是哉!吾闻川口君之居,有备后之国,三原之城 ,山海环
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④ ③ ② ①

抱,松竹之所丛生。君优游其间,远眺林木,近观图画,必有有味于余之言者,既属余为轩 记,因书以质之,惜不获从君于其间,而日与仲圭、徵仲诸贤游,且与此君游也。壬子九月。 【注】①淇澳:淇水曲岸。②慊(qiè) :满意。③此君:王子猷爱竹,有“何可一日无此君” 之语,后因以“此君”为竹的代称。④备后国:日本古代的一个行政区域,后并入广岛县。 三原城:日本古代的城市名。

21.可填入第①段结尾方框处的虚词是( A.矣 B.哉

) 。 (1 分) C.焉 D.乎

22.分析第①段画线句在文中的作用。 (2 分) 23.对第②段理解正确的一项是( ) 。 (2 分)

A.古之君子咏叹不足而将爱物占为己有。 B.屈原等古之君子都与所爱之物相契合。 C.画竹者摹写、观察之竹都是自己种植。 D.善画竹者达到的艺术境界非他人所知。 24.概括川口君“其嗜之也至笃,而搜之也至专”的表现。 (用自己的话回答) (3 分) (1) (2) (3)

25.本文三段文字之间衔接自然,请对此加以分析。 (4 分)


26.作文。 (70 分)

写作 70 分

在马戏团做了半辈子的小丑改行了。 新工作很体面, 是在快餐店里卖汉堡。 没有人鼓掌, 没有人笑,没有人需要他翻跟头,摔跤,或是做鬼脸。小丑后来写了一封信,寄给当年还在 马戏团的自己。信里只写了一句话——“我一切都好,只是想你。” 以上材料引发了你哪些联想和思考?请自选角度, 自拟标题, 写一篇不少于 800 字的文 章(诗歌除外) 。

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参考答案与评分标准

(一)阅读下文,完成 1—6 题。 (17 分) 1. (2 分)B 2. (2 分)持有“是科学则存,非科学则亡” ( “不是科学就是伪科学,对伪科学就要斩尽杀 绝” ) (1 分)的一元价值观(1 分) 。 3. (4 分)答题示例:运用假设,指出如果西医能够被纳入科学,中医自然也属于科学(1 分) ,揭示其自相矛盾之处(1 分) ,使论述更完整、有力(1 分) ,为下文论述“不必宣称‘我 也是科学’ ”作铺垫(1 分) 。 4. (2 分)D 5.答案示例一: (3 分) “甚嚣尘上” ,表明这种错误言论非常强势,影响很大,表达了作者 对 “取消中医论” 的不满与不屑, 语言显示了鲜明的褒贬。 答案示例二: (3 分) “如丧考妣” , 好像死了父母那样悲伤,这里含有讽刺意味,刻画出中医界人士听到“中医是伪科学”的言 论时的沮丧与无奈,语言显示了鲜明的褒贬。 (2 分) 6.答案示例: (4 分)应该听任并鼓励中医界向多个方向发展。 (1 分)“指出道路”本身就 是唯科学主义的产物。(1 分)事物发展的“道路”,总是在历史中自然形成的。(1 分) 哪条道路能够使中医发展壮大,可以使之成为未来发展的主要道路。至于它是否还“纯粹” 原本无关紧要。(1 分) (二)阅读下文,完成 7—11 题。 (19 分) 7. (3 分)该句将大地发出的声音比拟为“说话” (1 分),赋予大地以人的情感(1 分), 传达出作者对于大自然的尊重、热爱,生动地表达了维护寂静的重要性(1 分)。 8. (4 分)我们只要敞开胸怀,保持敏感的听力(1 分),就能聆听得到大自然的寂静之声 (1 分)。寂静遍布我们生活的各个角落(1 分),向我们传递大自然的声音(1 分)。 9. (3 分)A 10.答案示例:(4 分)摹写出雨滴下落过程中力度的不同变化(1 分) ,以及时而轰鸣时而 轻柔、忽急忽缓的音韵节奏, (1 分)静中见动,动中显静, (1 分) ,体现林中雨滴千姿百态、 活泼多变的自然之美。 (1 分) 。 11.答案示例:(5 分)⑥⑦两段所描写的寂静,是大自然中植物、动物发出的最细微的、 极富生命力的、迷人的声音(1 分) ;甚至雨声也是绝妙的交响乐(1 分) 。作者以此唤醒人 们体验源于自然的力量(或“感受大自然芭蕾般的美妙境界” ,1 分) ,呼吁人们维护寂静(1 分) ,重建与大地的感情(1 分) 。 (三)默写。 (6 分) 12. (6 分) (1)溯洄从之 (2)花近高楼伤客心 (3)何事长向别时圆 (4)曲肱而枕 之 (5)雁字回时 (6)除却巫山不是云 (7)通则久 (8)民吾同胞 (四)阅读下文,完成 13—15 题。(8 分) 13.(1 分)润花 或 空翠 14.(3 分) C 15.答案示例:(4 分)描绘了卷帘刹那所见到的扑面而来的湖光山色,微雨下的青山格外 翠绿、清新,湖面上烟雨朦胧。情景交融,真切地展现了作者惊讶、喜悦乃至激动的心情。

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(五)阅读下文,完成 16—20 题。(18 分) 16.(4 分)⑴赏赐 ⑵认为??有义气(道义) ;赞许正义 ⑶最终 ⑷由于;因为 17.(3 分)B 18.(5 分)答案示例:⑴乞伏慧年少时刚毅正直( “性格豪爽”或“志气昂扬” )很有气节, 擅长(熟习)骑马射箭,喜好打猎。 (2 分。评分说明: “慷慨有大节” 、 “便弓马” 、 “ 好鹰 犬”为 3 个点,有 1 点错误扣 1 分,扣到 0 分为止。 )⑵那里的民风轻浮(或“轻薄” 、 “轻 佻” )好斗,乞伏慧亲身实践素质淳朴(的作风)来纠正这种风俗,民风普遍受到教化( “融 洽” 、 “协和” ) 。 (3 分。评分说明: “轻剽” 、 “躬行朴素以矫之” 、 “风化大洽”为 3 个点,有 1 点错误扣 1 分,扣到 0 分为止。 ) 19.(3 分)一是社会管理才能,到任后巡察调查,得户数万,有效解决了当地由来已久的 “户口不实”的问题。二是军事治安才能,在烽燧关隘处严格警戒,安排侦察兵探访敌情, 提高了边防战略警戒水平。 20.(3 分)①性格正直,富有仁爱之心,体恤百姓,不愿逢迎;②边境征战,民苦劳役, 对炀帝战乱时期西巡消耗民力不满。 (六)阅读下文,完成 21—25 题。 (12 分) 21.(1 分)C 22.(2 分)答题示例:多侧面概括竹的品格操守,引出下文君子具有超世情致、凛然正气 的议论。 23.(2 分)B 24.(3 分) (1)自己尤其喜爱画墨竹(1 分) ; (2)搜集元、明大画家的画竹图(1 分) ; (3) 专门建造房屋收藏画竹的名画,并取名“此君轩” (1 分) 。 25. 答案示例: (4 分)第①段结尾点明君子与竹子相近,引出第②段关于君子爱竹、画竹 的议论(2 分) ;第②段结尾由爱竹者、画竹者与竹相契合的情怀,推断出爱画竹者具有同 样的情怀,引出第③段川口君爱画竹的叙述(2 分) 。 26.作文。 (70 分) 一类卷 (63—70 分) (一类下 63—64;一类中 65—67;一类上 68—70) 准确理解材料,角度恰当,立意深刻,中心突出,内容充实,感情真挚,结构严谨,有新意, 有文采。 二类卷(52—62 分) (二类下 52—54;二类中 55—58;二类上 59—62) 理解材料基本准确,角度较恰当,立意较深刻,中心明确,内容较充实,感情真实,结构完 整,语言通顺。 三类卷(39—51 分) (三类下 39—43;三类中 44—47;三类上 48—51) 能理解材料,角度尚恰当,立意一般,中心尚明确,内容尚充实,感情尚真实,结构基本完 整,语言基本通顺,偶有语病。 四类卷(21—38 分) (四类下 21—24;四类中 25—29;四类上 30—38) 偏离材料,角度或立意不当,中心不明确,内容单薄,结构不够完整,语言欠通顺,语病较 多。 五类卷(20 分以下)符合以下一项即为五类: (1)脱离材料。 (2)文理不通。 (3)全文不足 400 字。 说明: (1)未写题目扣 2 分。 (2)错别字 1 个扣 1 分,至多扣 3 分。 (3)文面不整洁,标点 错误多,酌情扣 1—2 分;文面整洁美观,酌情加 1—2 分。

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