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生命之歌教案


音乐与生活—— 音乐与生活—— 课题 教学内容摘要 《生命之歌》 生命之歌》

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教 学 目 标

1. 与 2. 3. 音乐 《

生命

音乐

音乐

类生命<

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内容与 》 音乐 题

教 学 重 点 和 难 点

1. 2. 3. 《 《

音乐 音乐 》 》 题音乐 音乐

教 具 及 教 学 手 段

1. . 2. .

课本、 课本、PPT 多媒体视听

教学步骤、教学内容及教学方法 教学步骤、教学内容及教学方法

一、 导入 1. 老师: “今天我们即将学习《生命之歌》这一部分的内容,在生活中,音乐始终伴随着我们人 生的历程,无处不在。下面我请问同学一个问题:人的一生要经历几个阶段呀?” 学生: “婴儿,小孩子,结婚,工作………… 老师: “是的,人的一生会经历婴幼儿时期,儿童时期,青少年时期,成年人还有老年人,最后走 向生老病死。 ” 展开(新课) 二、展开(新课) 1.播放勃拉姆斯的《摇篮曲》音频,让学生哼唱。 播放勃拉姆斯的 播放勃拉姆斯的《摇篮曲》音频,让学生哼唱。 老师: “今天呢,我们要来欣赏人生不同阶段的音乐。首先是婴幼儿时期的,说到婴儿,大家首先 会想到什么人或者什么歌曲呢?婴儿时期,母亲为了哄宝宝们入睡,常常会唱起动听的摇篮曲, 在小宝宝牙牙学语的时候首先会说的第一句话是叫妈妈,可见母亲的重要性和母爱的伟大。 ” 2.解释摇篮曲:摇篮曲,原来是母亲在摇篮旁为婴儿安静入睡而唱的歌曲,后来逐渐发展成一种 摇篮曲, 摇篮曲 原来是母亲在摇篮旁为婴儿安静入睡而唱的歌曲, 音乐体裁,既有声乐曲,也有器乐曲。其音乐形象亲切,曲调平缓、柔美,节奏平稳,有摇晃感。 音乐体裁,既有声乐曲,也有器乐曲。其音乐形象亲切,曲调平缓、柔美,节奏平稳,有摇晃感。 3.老师: 下面我们来欣赏一首中国的摇篮曲——槟榔下的摇网床” 老师: 老师 “ 播放《槟榔下的摇网床》视频,并提问:同学们在欣赏音乐的时候觉得这两首曲子的旋律和速度 是什么样的? 学生: 学生:速度比较慢,旋律比较抒情、优美。 老师: “随着时间的推移,我们长大了,读了幼儿园,这个时候的小孩子是最天真活泼的,经常唱 一些小儿歌。下面我播放一首儿歌,大家会唱的一起来哦” (播放《两只老虎》音频) 老师: “播放这首儿歌可不是单纯地要你们听而已,在后面的几首曲子里面,有一首会出现两只老 虎的旋律,到时候看看谁能最快地找出来。 老师“进入成年人的时候,我们每个人都要经历一个非常重要而且神圣的时刻,那就是结婚。同 学们说说你们心目中的婚礼是什么样的” 学生“婚纱,教堂,戒指……出示图片并播放《婚礼进行曲》 。 老师: “西式婚礼场面真的十分唯美,大家觉得婚礼进行曲给你一种什么样的感觉呢?比如他的速 度和音乐?” 学生:庄重,速度缓慢…… 老师: “好, 下面我们来欣赏一首中国歌曲——婚礼场面, 看看中式婚礼的场面是多么热闹和幸福。 听的时候请同学跟我一起拍手和捻指,分辨每个段落的顺序(播放音乐) 老师:刚刚我们听音乐的时候我们拍了几次手呢? 学生:三次 老师:对,这三次里面我们听到了相似的旋律,也就是说主部旋律出现了三次。 老师:同学们觉得和婚礼进行曲对比,婚礼场面的音乐又是一种什么感觉? 学生:速度比较快,活泼欢快 介绍《鱼美人》的剧情和作者吴祖强、杜鸣心 老师: “结婚以后,人们就要为家庭会生活而奔波劳碌,每当面对逆境的时候会常常感觉到悲伤, 感慨人生的坎坷。下面我们来欣赏一首悲怆交响曲(欣赏一段) 介绍悲怆交响曲的创作背景。 老师: “最后进入老人阶段,这个时候,我们渐渐老去,人生的历程也走过了一大半,很多人面临 生老病死。所以我们下面要来欣赏的是一首名叫《猎人的送葬行列》 ,它描写的是一些小动物埋 葬一位死难猎人的民间故事。请同学注意听,乐曲的主题让你想到那首歌曲? 学生“两只老虎” 简单介绍《猎人送葬行列》 并出示主旋律的谱例,让学生演唱, 并出示主旋律的谱例,让学生演唱,在老师指导下做卡农

三.结束阶段(小结) 结束阶段(小结) 老师: 老师:在生活中,音乐始终伴随着我们人生的历程,无处不在。不同的阶段我们都会喜欢不同的 歌曲,觉得某一首歌曲能与自己的想法和经历产生共鸣。同学们能不能说出你们喜欢的 歌曲呢? 学生讨论和回答。 学生讨论和回答。


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