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遭遇险情有对策教学设计及反思


遭遇险情有对策教学设计
课题 课型 教学方法

遭遇险情有对策
新课 小组合作、活动探究

课时数 授课时间 教具

1 2013.12.7 多媒体、急救 逃生道具

教学目标: ·情感态度和价值观目标 追求安全而充实的初中生活; 树立自我保护意识, 增强自我保护的勇气和信心。 ·知识目标 知道身边存在险情和不法侵害的现象;了解青少年自我保护的方法和技巧。 ·能力目标 学会认识和判断面临的灾害事故与不法侵害,提高自我保护意识; 学会运用 有效方法,逐步形成自我保护的能力。 知道身边存在险情和不法侵害的现象;了解青少年自我保护的方 教学重点 法和技巧,提高自我保护意识。 教学难点 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 学会运用有效方法,逐步形成自我保护的能力。

导入新课

欣赏歌曲《再唱为了谁》提出问题,歌曲 中人们遭遇了哪些险情, 你能体会他们的 带着兴趣走进课堂, 激发 感受吗?为了减少伤害, 我们共同认识身 学生积极探索的学习精 边的险情, 寻找应对的方法, 共同学习 《遭 神。 遇险情有对策》 1. 引导学生谈经历过或者知道的险情有 哪些?2、 自由发言,小组加分 2. 看国家最近发生险情的报道 小结:天有不测风云,人有旦夕祸福,生 活中险情可分为自然灾害和意外事故两 类 播放视频——各种险情后的图片, 让学生 们结合具体险情事例谈险情给人们带来 自由发言 了哪些危害。 学生发言后,小结 组织学生活动 (一)完成教材 93 页安全意识小调查, 引导学生分析结果, 小结, 险情未 自主、合作学习、小组讨 发生之前,要有紧急避险的意识 论汇报,观看视频 (二)完成教材 93 页“面对同样的险情 ——地震,为什么有不同的结

险情知多 少

险情的危 害

应对险情

果?” 组织学生讨论, 然后进行小 结, 成功避险的前提是冷静、 镇定, 科学避险的关键是掌握有效地逃 生急救知识。 (三)播放《地震逃生技巧》视频 小组擂台 赛——应 对险情我 有技巧 (一)通过组织学生讨论遭遇火灾、溺 水、 抢劫等险情时如何应对, 组织 主动参与 行动体验 学生角色扮演, 向其他同学展示讨 补充更多的急救逃生知 论结果。 识和技巧 (二)介绍两个网址, 鼓励学生向网络学 习更多的有效逃生知识和技巧。 组织学生谈收获,总结提升。 自由发言谈收获

你说我说

课 堂 检 测 通过多媒体展示竞赛必答题, 抢答题, 风 —— 险题,鼓励学生积极参与为小组争光。 参与竞赛,为组争光 知识竞赛 总结优胜小组,给予表奖。 祝愿同学们健康成长,一生平安 跟随视频一起唱, 提高安 结束语 播放《安全之歌》视频,共同唱响校园安 全意识 全

板书设计:
险情: 自然灾害 意外事故

遭遇险情有对策

对策: 有紧急避险的意识 掌握有效的逃生技巧和方法

教学反思:
本节课依据新课程标准,能从学生的认知水平和认知能力出发,学习了课本当中 需要学生们了解的知识,然后紧扣学生们的切身利益,重点学习了身边的各种险 情及掌握遭遇险情时的逃生知识和技巧。 不足之处:由于时间紧,需要让学生了解和掌握的险情和逃生知识与技巧较多, 没能来得及让学生亲身演习,以至于本节课的教学内容不够深刻。



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