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新材料作文审题与立意(答案)


新材料作文审题与立意 【考点解说】 “切合题意”,就是对作文试题上展示的各个部分仔细审读揣摩,准确、全面地理解其 含义,不偏不漏,不折不扣地按要求作文。审题没有偏差,才能紧扣题意行文,才能符合命 题的限制要求。(一类文) “符合题意”,是指有部分偏移或者局部游离,如个别的例子不太合适。(二类文) 偏题的作文最多只能给 28 分! 年年有高考,年年话走题!多少年来,许多考生不把“审

题”当回事,投入的注意和心 力很不够。结果,年年有许许多多考生“走题”。忽略审题,“差之毫厘,谬以千里”。下 笔千言,离题万里;十年寒窗毁一旦,纵读诗书也枉然。所以有句顺口溜:“年年有高考, 年年话走题。” 2012 年学业水平考试作文评价标准的建议 ? 材料在表述中,引导学生规避“孩子要自强、自立”的表层显现,而是要进入材料情 境,必须紧密围绕新型“家庭观念”阐发自己的见解。文体限定为议论文。 ? 四类文:仅从自强自立方面行文,偏离材料主旨,没有涉及家庭观念。 新材料作文题的题目类型 ? 一、有关键词句 ? 二、无关键词句 ? 三、含多个对象 一、有关键词句 审题立意的方法:要有的放矢,忌信马由缰。 1.阅读下面的材料,根据要求作文。 一位父亲与刚高中毕业的儿子签订了一份《亲子双向自立协议》,明确约定: 儿子要全部自力承担高等教育的经费,自力谋业,自力创业,自力结婚成家,自己培育子女。 父母的养老费需父母全部自我承担,日常生活和患病生活需自我料理,精神文化生活需 自我丰富。 有专家指出, 该协议不简简单单是要求孩子自强自立, 而且还体现出一种新的家庭观念。 各位同学,你也即将高中毕业,请你针对材料发表见解,题目自拟,写一篇不少于 700 字的议论文。 材料: 北人生而不识菱者,仕于南方。席上啖菱,并壳入口,。或曰:“啖菱须去壳。”其 人自护其短,曰:“我非不知;并壳者,欲以清热也。”问者曰:“北土亦有此物否?”答 曰:“前山后山,何地不有?” 【写作导航】 “其人自护所短”便是关键句,这一关键句意在告诉人们“自护所短”是要不得的,因此可 以较容易地得出结论:不可自护所短。若抓不住这一关键句而赞颂北人不同凡响的壮举就偏 题了

2.阅读下面的文字,按要求作文。
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周国平曾经这样说过:狂妄的人自称命运的主人,谦卑的人甘做命运的奴隶。除此之外 还有一种人,他追逐命运,但不强求;接受命运,但不胆怯。走运时,他会揶揄自己的好运; 倒运时,他又会调侃自己的厄运。他不低估命运的力量,也不高估命运的价值。他只是做命 运的朋友罢了。 请根据上面材料的意思作文。自定立意,自选文体,自拟题目。不少于 800 字。 【写作导航】材料虽然提出了对待命运的三种态度,但抓住材料中的“狂妄”“谦卑”两词仔细 分析就会发现,命题者意在让你否定“做主人”和“做奴隶”的做法,而赞同“做命运的朋友”。 在此基础上进一步联想生发就会得出以下理解:“做命运的奴隶”,屈从于命运的安排,在失 败、厄运面前一蹶不振,心灰意冷,当然为人们所舍弃。而像贝多芬那样“扼住命运的咽喉”, 像司马迁那样“肠一日而九回”“忽忽而不知所往”,固然精神可嘉,但毕竟生活得有点悲壮, 有点沉重。而把命运当作朋友,坦然乐观地面对命运所给予的一切,往往会生活得既积极又 满足。就像坚定乐观的霍金、史铁生、于右任那样,面对不幸命运,带着感恩的心态坦然地 接受一切,积极乐观地完善自己的人生。 3.2006 年的湖北卷高考作文题: 在汉语中“三”是个有意味的数词,构成了很多词语,比如“三思而后行”、“三省吾 身”、“举一反三”、“三人行必有我师”、“三个臭皮匠,顶个诸葛亮”,等等。这些词 语既是社会生活现象或人生经验的概括,又隐含着一定的文化意蕴和人生哲理。 请根据你对以上词语或你熟悉的其他带“三”词语(注意“三”在词语中的含义)的联 想与感悟,写一篇文章。可以就某一个词语联想思考,也可以把几个词语联系起来思考。 要求:自定立意,自拟标题,自选文体,不少于 800 字。 这道作文命题,如果我们仅以“三”为话题,就不符合题意。因为“三”必须要与其他的 语素构成一个词语(带“三”的词语),并且这个词语还必须具有一定的文化意蕴(这些词 语既是社会生活现象或人生经验的概括,又隐含着一定的文化意蕴和人生哲理),这就是命 题材料给我们提供的话题背景,脱离这个背景就会脱离准确立意的轨道。比如,写“我的高 三生活”、“三口之家”、“记我的三位朋友”等,虽然文题当中也有“三”字,但是它们 不符合材料背景命意的规定性,故属于跑题。

4.2007 年全国课标(海南、宁夏)卷作文题: 法国化学博士别涅迪克做实验时,有一个烧瓶掉在地上裂而不碎。他很好奇又一时找不 到答案,就将烧瓶贴上标签,注明问题,保存起来。一天,他偶然看见报道说,有两辆客车 相撞,司机和乘客被挡风玻璃碎片划伤。他立刻联想到那个烧瓶,经过化验,发现烧瓶曾盛 过纤维素溶液。这种溶液蒸发后留下一层五色透明的薄膜,牢牢地黏附在瓶壁上起到了保护 作用。“如果将这种溶液用到汽车玻璃上,车里的人不是更安全吗?”因为这个意外的发现, 别涅克博士获得 20 世纪法国科学界突出贡献奖。对此,有人评论说,创造需要机遇,更需要 执著的追求。也有人评论说,创造并不像我们想象的那么困难,那么崎岖,那么遥远。 要求:选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内 容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。 这道作文题,其实在提示部分,已经反复强调了一个核心词“创造”,只要谈自己对“创造” 的认识,就不会跑题。可惜的是,有的学生没有看到这一点,只是在阅读材料时对相关发明 的“偶然性”很感兴趣,于是就大谈“偶然与必然的关系”,当然只能被判为偏离题意。 5.有一个传说,说的是有那么一只鸟儿,它一生只唱一次,那歌声比世上所有一切生灵的歌 声都更加优美动听。从离开巢窝的那一刻起,他就在寻找着荆棘树,直到如愿以偿,才歇息
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下来。然后,它把自己的身体扎进最长、最尖的荆棘上,便在那荒蛮的枝条之间放开了歌喉。 在奄奄一息的时刻,它超脱了自身的痛苦,而那歌声竟然使云雀和夜莺都黯然失色。这是一 曲无比美好的歌,曲终而命竭。然而,整个世界都在静静地谛听着,上帝也在苍穹中微笑。 因为最美好的东西只能用最深痛的巨创来换取... ... 它的歌唱是以生命为代价的歌唱,是 世间最凄美的绝唱。这不仅仅是一种生的态度,更是一种感天动地的爱的方式。 要求:选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内 容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。 上面材料的主旨是赞美荆棘鸟以顽强的精神唱出最美的生命之歌。 ①最美好的东西需要用最深痛的巨创来换取; ②以生命作为代价,开出美丽的生命之花,也是对生命的一种爱。①超脱出自身的痛苦,生 命之花才美丽; ②有顽强的意志.才敢挑战生活中的荆棘; ③生命需要勇敢和顽强。

6.下面是一位安葬于西敏寺的英国主教的墓志铭: 我年少时,意气风发,踌躇满志,当时曾梦想要改变世界,当我年事渐长,阅历增多,我 发觉自己无力改变世界,于是缩小了范围,决定先改变我的国家。但这个目标还是太大了。 接着,我步入了中年,无奈之余,我将试图改变的对象锁定在最亲密的家人身上。但天 不遂人愿,他们个个还是维持原 样。 当我垂垂老矣,我终于顿悟了一件事:我应该先改变自己,用以身作则的方式影响家人。 若我能先当家人的榜样,也许下一步就能改善我的国家,再后来,我甚至可能改变整个 世界,谁知道呢? 要求:选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内 容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。 要首先寻找材料的重点要素和关键词语(重点要素:改变自己、改变世界;关键词语:以身 作则),然后根据材料的这些要点立意、作文。

二、无关键词句 审题立意的方法:要整体关照、由果溯因,忌断章取义、强加因果。 古代有一个渔翁,一天,在井里网捞了两条大鲤鱼;第二天,在井里捞到了三条鲫鱼; 第三天,仅仅捞到了几只米虾;第四天,第五天……什么也没捞到,这是为什么呢? 审题方法:以果溯因法。 原因: 空间不宽 水域狭窄 藏鱼不多 井里捞 结果: 两条大鲤鱼 三条鲫鱼 几只米虾 空白 通过“这是为什么”的分析,学生能较 快速明白材料的主旨:到广阔的空间去撒网,方有丰硕的收获。 1.阅读下面一则寓言,按要求作文。 猪说,假如让我再活一次,我要做一头牛,工作虽然累点,但名声好,受人爱怜;牛说, 假如让我再活一次,我要做一头猪,吃罢睡,睡罢吃,不出力,不流汗,活得赛神仙;鹰说, 假如让我再活一次,我要做一只鸡,渴有水,饿有米,住有房,还受人保护;鸡说,假如让 我再活一次,我要做一只鹰,可以翱翔天空,云游四海,任意捕兔杀鸡。
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请完整理解上述材料的寓意,自选角度,自拟题目,写一篇不少于 800 字的议论文。 【写作导航】所选材料是寓言故事,审题时要注意完整地理解材料的寓意,即不能因为 猪的形象不好,就批评它好吃懒做,没有理想,也不能批评鸡鼠目寸光,胸无大志;既不能 只说要做老黄牛,也不能光讲要像雄鹰一样搏击长空。 综观猪、牛、鹰、鸡的说法,不难发现,它们都在羡慕别人的优势与好处,而忽视了自 己的长处;同时,它们都在谈论人生的得与失,但都缺乏正确的认识。另外,它们都提到“假 如让我再活一次”的问题,探讨的是“今生与来世”的话题。据此,我们可以从以下几个角 度来展开论述:①长与短(金无足赤,人无完人/尺有所短,寸有所长),②得与失(得失得失, 有得就有失/上帝打开这扇窗就会关掉那扇门),③今生与来世(珍惜现在,活出精彩),④自我 与他人(人人皆可为尧舜/三百六十行,行行出状元)。而以“做好自己”为最佳立意:正确认 识自我,增强信心,不懈奋斗,成就美丽人生。 2.(2009?高考上海卷)根据以下材料,选取一个角度,自拟题目,写一篇不少于 800 字的文 章(诗歌除外)。 郑板桥的书法,用隶书参以行楷,非隶非楷,非古非今,俗称“板桥体”。他的作品, 单个字形看似歪歪斜斜,但总体感觉错落有致,别有韵味。有人说这种作品“不可无一,不 可有二”。 【写作导航】审题立意时要注重分析材料中的每句话,从材料的具体内容中品味意义: (1)“用隶书参以行楷”,可以看出郑板桥的书法融合了前人的成果;(2)“非隶非楷,非古非 今”,说明“板桥体”的创新;(3)“单个字体看似歪歪斜斜,但总体感觉错落有致,别有韵 味”, 可以看出“板桥体”注重整体, 注重个体与整体的融合; (4)从“不可无一, 不可有二” 可以看出,“板桥体”是独特的,既有继承又有创新,但是如果都是这样的“板桥体”,就 不好了。 由此分析,我们可以看出,材料的立意方向有:继承与创新、个性的魅力、整体与个体 等。

3. “我的外公,从前会偷东西。”母亲说,“有一天,他去别人菜园偷菜,被菜园主人看见 了。可是,那主人看见了,转身就走。”母亲说,外公以为那人要去告官,连忙追去。不料 那人进了自家的门,还把门关上。外公想想,上去敲门。门开了,外公说: “我被你看见了。” 那人说:“看见什么?我今天连门都没出。”外公说:“是被你看见了,偷你的菜。”外公 还说:“我现在没法做人了。”那人笑道:“你说什么话。咱们是邻居,你想知道我菜为啥 长得漂亮,尽管问。我那菜,好看,也好吃。信不?你先尝尝。”说着,真去天井边的悬蓝 里抱出两颗菜,硬是塞到外公手里。 后来,外公成为邻里众 口交誉的人。 全面理解材料,但可以从一个侧面、一个角度构思作又。自主确定立意,确定文体,确 定标题;不要脱离材料内容或其含意范围作文,不要套作,不得抄袭。 材料内容是菜园主人原谅了外公曾经偷东西,“后来,外公成为邻里众口交誉的人”。 否则,外公怎么会成为“邻里”众口交誉的人?这里面就有因果关系,因为菜园主人正确对 待犯错误者,而使其日后成为一个“众口交誉”的人的。这样立意就容易找准了,当然立意 的角度是多向的。 若从“菜园主人”的角度可以有以下立意 ①宽容、宽恕感化他人,成就他人 ②给别人一次改过的机会 ③尊重别人,给人自尊
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④采用最佳的教育方式; 若从“外公”的角度,可以有以下立意: ①知耻而后进 ②知错就改 ③人贵有自尊之心 ④诚实乃立身之本。 ??。 不能全面理解题意,写成了“信任”、“善良”、 “关爱”等则视为立意过宽、过泛; 若写成“化干戈为玉帛”、 “退一步海阔天空”、 “相逢一笑泯恩仇”、 “徘徊在十字路口”、 “转折”、“冷 漠”、“豁达”等,则视为偏离题意。 4. (2006 年全国卷 1) 乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领, 于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。 一天,乌鸦觉得自己练得很棒了,便哇哇地从树上猛冲下来,想抓住山羊往上飞,可是它的 身子太轻,爪子又被羊毛缠住,无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。当牧 羊人的孩子问这是什么鸟时,牧羊人说:“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦 的羽毛说:“它也很可爱呀!” 请完整理解上述材料的寓意,自选角度,自拟题目,写一篇不少于 800 字的议论文。 乌鸦为什么抓山羊失败? 因为它不顾自身条件 (身子太轻, 爪子不如老鹰锋利) 盲目模仿老鹰, , 哪有不失败之理? 从原因入手,可立意为:盲目模仿别人,就如东施效颦,难免遭致失败 小孩称赞乌鸦“它也很可爱啊!”? 因为它不甘心做一只普通的乌鸦,它要超越,它敢于挑战,勇气可嘉! 5.一只蜗牛,很想做成一番惊天动地的事业。开始它想东游泰山,一直爬到山顶,可一计算, 要实现这个计划,至少需要三千年的时间,只好忍痛放弃了这个计划。后来它又想南下爬到 长江边上,看一看奔腾的江水,可一计算至少也要三千年的时间。蜗牛知道,自己的生命非 常短暂,不禁十分悲哀,于是什么也不肯做,最终死在了野草丛中。 请完整理解上述材料的寓意,自选角度,自拟题目,写一篇不少于 800 字的议论文。 蜗牛好高骛远,立志大而不当结果,两次宏伟的计划都因不切实际而流产。蜗牛从此一蹶不 振,死于草中。 原因:一、立志不切实际;二、不肯脚踏实地,不肯从干好平凡的小事来实现自己的生命价 值。 6.07 年北京卷考题:“细雨湿衣看不见,闲花落地听无声”是唐诗中的名句。①有人说,这 是歌咏春天的美好品格;②有人说,这是暗指一种恬淡的做人境界;③有人说,这是叹息“细 雨”、“闲花”不为人知的寂寞处境;④有人说,“看不见”、“听无声”并不等于无所作 为;⑤还有人说,这里的情趣已不适合当今的世界…… 病例:①学生考场作文思路——抛开命题者所给的 5 个命题思路,由“看不见”“听无声” 引申——为什么“细雨湿衣看不见,闲花落地听无声”呢?因为他们需要帮助,于是重点写 了人应该如何帮助他人。以致高考在 28 分以下。②学生由“看不见”“听无声”引申——人 应该有奉献精神。考场作文重点谈的是人的奉献精神,以致高考语文成绩比较低。 三、多个对象或多则材料 ? 审题立意的方法:要整体关照、辨明关系,忌断章取义、混为一谈。
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? 并列关系选择写,主次关系突出写,补充关系结合写。 (一)并列 (07 全国Ⅰ)阅读下面的图画材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。

要求选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容及含意 的范围作文,不要套作,不得抄袭。 【写作导航】 联想:在孩子摔跤之前,家庭、学校和社会是什么态度呢? 漫画旨意:家庭、学校和社会都要积极培养青少年独立自主的意识与能力,让他们大胆地迎 接人生风雨的考验。? 1、从家庭、学校和社会的角度看: 家庭的溺爱、学校的封闭式教育、社会的过度呵护, 剥夺了孩子经受锻炼的机会。人生 “摔了一跤”是难免的事,应鼓励孩子坚强地站起来。? 2、从孩子的角度看:(1)在成长过程中“摔跤”是很正常的,不必苦苦等待谁来搀扶, 不能存在严重的依赖心理,而应主动地站起来。只有这样,才能锻炼顽强的意志品质,才能 适应当今社会的激烈竞争。(2)“摔跤”后不能怨天怨地,责怪“西瓜皮”害人或“道路”不 平,而应多找自身原因,从“摔跤”中汲取教训,才能在人生之路上一路走好。? 3、从双方的角度看:综合分析。 1.阅读下面的文字,按要求写一篇不少于 800 字的文章。(70 分) 三个人走进商店。一个人买了一瓶果汁,说:“我喜欢甜的。”一个人买了一杯咖啡,说: “我就喜欢这又苦又甜的滋味。 还有一个人买了一瓶矿泉水, “我喜欢淡淡的矿泉水。 ” 说: ” 要求:选择一个角度构思作文,自定立意,自选文体,自拟标题,不要脱离材料内容及 含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。 2008 福建高考作文题是一道新材料作文。本题材料中提到了三种味道:果汁是甜的,咖 啡是苦且甜的,白开水是无味的。在题目中这三种意象并置,无论选择哪种饮料,你的选择
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体现出的就是你的人生态度。甜,容易让人联想到美好、享受、安逸、知足;苦且甜,容易 让人联想到奋斗与幸福、汗水与成功、生活中的美好场景与感受;无味,容易让人联想到超 然平淡的生活观。 一个人喜欢吃的,其他人却不一定会喜欢吃;一个人不喜欢吃的,其他人也不一定不喜 欢吃。只要自己喜欢,就断定天下人也能满意,这就不辩证了。因此,可以从人生的酸甜苦 辣,各种人不同性格爱好,对生活不同的品味、不同的选择、不同的态度、不同的追求,以 及尊重人生选择的多样性、尊重个性的多样性等角度来立意,如:生活的滋味;享受生活; 经历风雨见彩虹,是一种生活态度;甘于平凡,平平淡淡才是真;人,各有所好;生活的多 样性、丰富性;多味是人生的特点;每个人的人生都有酸甜苦辣;要学会体验多种味道的生 活;培养多种喜好,等等。 因为题目想象空间大,开放性强,所以应让思维充分发散开来,并根据自己的阅历、生 活体验(具体现象),围绕题目中的材料内容来选择写作素材,找到自己感悟最深的切入点, 写出自己感悟最深的东西,并把感悟和触动上升为理性的思考,写出饱含个性的精彩华章。 【写作导航】本题是一道材料作文,考生理解材料内容的难度不大,三个人买饮料的态 度其实代表着三种不同的生活态度。甜,代表一种物质丰富的享受型的生活;苦中带甜,代 表一种通过自身辛苦努力而获得成功的甜蜜的生活;淡,代表一种淡泊名利、与世无争的生 活。考生可以对三种生活进行比较分析,谈自己的看法,论述自己更愿意过哪一种生活;也 可选择其中一种生活,结合自身的经历或古今中外的名人事例来叙写,或褒或贬,或记叙或 议论,充分张扬个性,抒写情思,展示才华。

2.阅读下面的材料,根据要求写一篇文章。 一棵在深山里长了好多年的大树,被修剪了枝叶后移栽到城市新建的公园里。人们围着 它,议论着。一个说:“没有这次移栽,它不会被人赏识的。要被人赏识,就要改变自己的 生存环境!”一个说:“修枝剪叶,伤根破皮,到这里还要重新扎根生叶,还要适应环境, 移栽是要付出代价的啊! 一个说: 是金子在哪里都会发光, ” “ 何必要离开自己的故土呢?” …… 读了这段文字,你有何联想和感悟?请自选角度,自定立意,自选文体,自拟题目,写 一篇不少于 800 字的文章。 要求:①文体特征鲜明。②不得套作和抄袭。 【写作导航】构思本篇作文时,要注意三类审题上的失误:第一类是考生完全无视材料 的存在,谈学会放弃,善于抓住机遇,敢于面对困难等;第二类是考生没有从整体上把握材 料,不了解材料反映出的观点、态度、感情,断章取义,例如有的学生看到“要改变自己的 生存环境”就提炼出“改变自己”的观点,看到“移栽是要付出代价的”就提炼出“有付出 才有收获”的观点, 从最后一个人的观点中提炼出“是金子就会发光”“坚守故土”的观点, 这些观点游离了材料的本意,属于严重偏题;第三类是考生对材料过分抽象、片面地概括, 例如谈坚守、从多个角度看问题等。 本题所提供的材料,其实表现了人们对“成功与环境”的不同看法。三个人的看法其实 可以归结为两种态度:一是赞同变换环境,认为善于变换自己的生存环境,并适应环境者易 被赏识,注意材料中的“改变”在这里是“变换”的意思,而不是“改造”“创造”之意; 二是不赞同变换环境,认为变换环境要付出代价,认为真正有才华的人,无论在哪里都可以 被认可,没有必要变换环境。只要围绕这两种态度去审题立意,就不会出现失误。 3.(2008?高考北京卷)作文。 课堂上,老师说:“今天我们来做个小实验。”随后,他拿出一个装满石块的玻璃广口 瓶放在讲台上,问道:“瓶子满了吗?”所有学生答:“满了!”“真的?”老师从桌下拿
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出一小桶沙子慢慢倒进去,填满石块的间隙,“满了吗?”学生们若有所思。老师又拿过一 壶水倒了进去,直到水面与瓶口持平。“这个实验说明了什么?”老师问道。课堂活跃起来。 一个学生说:“很多事情看起来达到了极限,实际上还存在很大空间。” 一个学生说:“顺序很重要。先放这桶沙子,有些石块肯定就放不进去了。” 一个学生说:“对,得先放石块,有些分量重的东西就得优先安排。” 一个学生说:“也不一定,先放沙子和水就一定不行么?” …… 请就以上材料,展开联想,自定角度,写一篇文章。题目自拟,文体自选(除诗歌外), 不少于 800 字。 【写作导航】从上面这则材料中,我们就可以从以下不同角度立意: (一)从第一个学生的角度立意:学无止境。 (二)从第二个学生的角度立意:凡事要注意方法。 (三)从第三个学生的角度立意:凡事都要注意循序渐进。 (四)从第四个学生的角度立意:凡事都不能一概而论; (五)从老师的角度立意:要善于培养学生的创造性思维能力。 4..(2009?高考全国卷Ⅱ)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 英国科学家道尔顿送给妈妈一双袜子,妈妈说:“我这个年纪怎么能穿红袜子呢?”大 家都说是红色而道尔顿看到的却是蓝色,他感到自己色觉有问题。他研究了两年,1794 年发 表论文《视觉之异常》,将这种疾病称为色盲症,填补了医学理论上的一项空白。 日本商人安藤百福看到拉面摊前常排着长队,已经破产的他感到这是一个创业机会。他 买了面粉和食油,在小屋里每天干 20 个小时,实验了一年,1958 年发明了世界上第一包方 便面。这一新产品的开发带动了一个新产业。 法国年轻的家务杂工乔利,不小心将灯油滴在熨烫的衣服上,他只好白干一年来赔偿。 后来他发现被煤油滴染的地方,不仅没脏反而把陈年污渍也清除了。这个发现,促使他研制 出干洗剂,改革了传统的洗衣技术。 要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文, 不要套作,不得抄袭。 【写作导航】三个材料均含有现象问题之因,引起思考、探索之行,最后得出努力之果 的过程。每个问题的产生,都具有其偶然性,而问题所以能够良好地解决,又是主人公留心 生活、努力思考、探索的必然结果;甚至每一问题发生时,都呈现“不好的一面”(道尔顿患 色盲症、安藤百福破产受窘,乔利对油污衣服做赔偿),而问题的解决时,却变为“可喜的结 果”(道尔顿研究出色盲症理论,安藤百福发明了方便面,乔利研制出干洗剂),如此问题的 出现与探究,矛盾的产生与解决,都充满了哲学的意味,文题的思辨性特征很明显。 “选准角度,明确立意”,暗示考生要在分别读懂每则材料、把握内涵基础上,进行综 合性思考,从而提炼出具有共性的观点;绝不能仅凭某一材料中只言片语就做出立意的选择。 如由“道尔顿给妈妈买红袜子”,谈亲情、孝道;见到“安藤百福破产”的字样,就探讨起 当今“失业和就业”的热门话题;从“乔利的油浸衣服,白干一年来赔偿”联想到社会待遇 不公、奖惩制度等问题。总之,要做综合、全面的考虑,选择最佳立意,不能犯以偏概全的 毛病。 立意角度 写作思路 可以从概述材料、提出观点入手,选取 (1)留心生活,就会有所发现 现实中留心生活,有所发明、发现的事 例,写议论文。 (2)善于发现并努力思考探索,才容易 可以选择正反两则材料,通过对比来直
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成功 (3)人生因思考和探索而精彩

(4)要做生活的有心人

接或接间地反映主题 选择古今中外因思考探索而成就卓著的 名人大师的事迹,突出他们思考探索的 艰辛,赞美其人生的精彩壮丽。 可以通过写书信的方式,讨论做生活有 心人的必要性及其在人生中的重要意 义。

(二)主次 某大城市,中程公交车的始发站,每天天未亮,就有许多老人排着长队,早早地为乘车 上中学或大学的儿孙占个座位。 (三)补充 5.(2011 上海) 犹太王大卫在戒指上刻有一句铭文:“一切都会过去。” 契诃夫小说中的一个人物在戒指上也刻有一句铭文:“一切都不会过去。” 这两句寓有深意的铭文,引起了你怎样的思考?自选角度,自拟题目,写一篇文章。 要求:(1)不少于 800 字;(2)不要写成诗歌;(3)不得透露个人相关信息。 【写作导航】暂时和永久,现象和本质,物质和精神,本与末,成功与失败,忘记与铭记。 ①佛罗伦萨诗人但丁的名言:“走自己的路,让别人去说吧!” ②波兰谚语:“常问路的人不会迷失方向。” 这两句话,引起了你怎样的思考?自选角度,自拟题目,写一篇不少于 800 字的文章。 材料①“走自己的路”强调要有坚定的信念;材料②“常问路的人不会迷失方向”是讲 走路时要有虚心求教的精神,要听从他人指导。两者谁是谁非呢?都很有道理,但都只是就 某一方面而言,两者具有很强的互补性,若将两者结合起来,就既全面而有很合理。因此, 可以提炼这样的观点:既要有“走自己的路”的坚定信念,又要有“常问路”的虚心精神, 才能走好自己的人生之路。

综合练习
阅读下面这句黄永玉给自己的画作《螃蟹》所写的解说,写篇不少于 800 字的文章。 螃蟹:可也怪!人怎么是直着走的? 本则作文材料中, 两个对象螃蟹和人是不是同样重要呢?通过分析, 画作的标题是螃蟹, 画作的解说也只有螃蟹的语言,人在这里只是螃蟹议论的对象,由此可见,材料的重点应该 是螃蟹,我们应着重从审视螃蟹的角度来审题立意,那样才更切合材料思想,如果单从人直 立行走的角度来写,就不够贴切了。 材料主要写了螃蟹的奇怪和发问,我们可以围绕这个发问追查原因,进行多角度思考。 螃蟹为什么会问“可也怪!人怎么是直着走的?”这个问题呢?原因可能有哪些呢?无知愚 蠢?天真好奇?有疑问精神?看问题的角度单一?以自我为中心?认为人直走可笑?排斥异 已?等等,我们可以开展头脑风暴,从能力、习惯,方法、道德价值观等多方面,在草稿纸 上列出可能的各种原因,然后从中筛选出最大原因,确定写作的最佳切入点。

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