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2014年秋五年级语文上册 第23课 黄帝教案 语文S版


黄帝 教 学 目 标 课文 重点 感情 朗读 训练 点 读说 结合 训练 点 教学 重 难 点 教 学 准 备 教学 时间 教研 组长 签字 宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸 语文课时备课(3-6 年级阅读教学) 第 页 预习要求:1、初读课文,标出本课的生字,读准。2、抄写下列词语:轩辕黄 帝 人文初祖 繁衍生息 异常聪慧 敦厚能干 聪明坚毅 3、再读课文, 看看每个自然段各写了

什么内容?4、 想一想课文是围绕什么意思写的?文中哪 些语句点明了这样的意思?这些语句包含着怎样的情感? 教师准备:课前引导学生查找关于黄帝的生平资料以及相关神话小故事,作为 拓展性学习的阅读资料。 学生准备:查找关于黄帝的生平资料以及相关神话小故事 1 课时 教学重难点:指导学生默读课文,了解作为中华民族始祖黄帝的丰功伟绩。 为什么说黄帝是中华民族的始祖? 第 3、4 自然段 1、指导学生默读课文,了解作为中华民族始祖黄帝的丰功伟绩。 2、引导学生认识“础、虐、毅、擒、妄、伐、缅”7 个字。 积累“奠基、暴虐、惨烈、讨伐、丰功伟绩”等词语。 第 3、4 自然段 教学过程:。 一、故事引入,激发兴趣 1、在远古时代,有一场惊天地,泣鬼神的大战,为了天下安定,黄 帝携炎帝与蚩尤大战于涿鹿,这场大战杀得天昏地暗,异常惨烈,最终黄 帝胜利,成为天下的共主。作为中华儿女,作为炎黄子孙,让我们走进课 文,去了解这位中华民族的始祖。 2、成果展示: (1)出示一组词语,请同学认读 A 组,基础、暴虐、毅然、妄动、擒获讨伐、缅怀 B 组,异常聪慧,敦厚能干、聪明坚毅、人文始祖、丰功伟绩 (2)小组之间交流每个自然段主要讲了什么,试用小标题概括每个 自然段的重要内容。 1)中华文明创始奠基 2)姓氏称号 3)大战蚩尤被称黄帝 4)壮大力量文化摇篮 5)人文始祖公祭缅怀 2、交流讨论,理清脉络。 1)这篇课文主要从哪几个方面来介绍黄帝的? 一、1)历史地位 二、2)姓氏称号 三、3、4)传奇经历 四、5)陵墓庙宇 ※(引导学生理清脉络的同时,要注意每部分的内在联系)。 三、精读感悟、读说结合 1、为什么说黄帝是中华民族的始祖? 学习提示: 1)什么叫始祖? 2)你从课文的哪些语句中感受到的?可先画下来,再细细感悟。 要点: 1)黄帝时代一系列的灿烂制作、发明、为古代中国悠久文明和传统 文化奠定了基础。 2)统一各部落,被拥戴为天子。 3)壮大力量繁衍生息,黄河流域成为中华文明的摇监。 4)尧、舜、夏、商、周三代帝王,均为他的后裔。 5)带领中华民族从蛮荒时代进入文明时代。 6)几千年来,被后人公认为“人文始祖”。 2、为什么几千年来,中华儿女都公认黄帝为“人文”始祖,你怎么 理解这个“人文”? (提示:可联系全文内容,也可结合资料) 要点: (最重要的是他对中华民族文化的贡献,使黄河流域成为中华 文明的摇篮,带领人民告别蛮荒。) 四、总结全文,升华情感。 1)师总结:我们每一个炎黄子孙,都不会忘记我们中华民族的始 祖——黄帝,那个时代的灿烂发明和悠久文化,历经几千年,依然散发着 迷人的光芒,折射着今天的中华儿女,让我们秉承祖先的聪慧与坚毅,为 中华之腾飞而努力。 2)出示黄帝陵图片,全班齐读最后一段。 3)作业:根据课文内容搜集有关文字资料和图画照片,以小组为 单位,办一期介绍黄帝或黄帝陵的小报。 五、限时作业: 1、 按要求写词语: 1) 写出下列词语的近义词。 聪明( ) 激烈( ) 刚毅( 2) 写出下列词语的反义词。 衰落( ) 聪慧( ) 2、 按要求填空: 1) “毅

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