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牛津小学英语5Bunit3 Hobbies 李慧


牛津小学英语 5B Unit3 Hobbies 教学设计

一、教学内容 《牛津小学英语 5B》Unit3 Hobbies(第一课时)A. Read and say 二、教学目标 1、能正确地理解、掌握对话内容,并能朗读,初步表演对话。 2、能正确地听、说、读、写单词:collect, a stamp ,beautiful, a classmate, a sh

ip, an animal. 3、能正确地理解并运用句型 Do you have any hobbies? Do you like???Yes, I do. / No, I don’t. I like??.He/she likes?? 4、能灵活地运用对话中的词组和日常交际用语:take photos, show us his stamps ,please. 5、能初步理解主语为第三人称单数时动词的变化形式。 6、初步熟悉歌曲《Hobbies》 。 三、教学重点 能正确理解对话内容并能朗读和初步表演对话。 四、教学难点 1、能比较流畅地朗读对话,并能在掌握对话的基础上分角色表演 对话。 2、能初步理解主语为第三人称单数时动词的变化形式。 五、课前准备

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1、多媒体课件。 2、一架照相机、相册。 3、一本集邮册和各类邮票。 4、学生自带的物品。 5、录音机和磁带。 教学过程: Step 1.Free talk 1.Daily English 值日生汇报当天的日期 T: Good morning. How are you ? What can you do ? What do you like? 师向一位学生提问,后学生一个接一个提问,主要以前面学过的 句型为主。 2.Listen to a song:《Hobbies》 【设计意图】俗话说:Well begun, half done 。每节课的开始,快速 组织好学生及激发他们高度的热情是上好一节课的前提。让学生 有意识或无意识地开口说英语,最大限度地发挥学生学英语的主 动性,为整堂课的教学打下良好的基础。利用一首《Hobbies》歌 曲来渗透今天所要学的主题。 Step 2 Review 1. T: I like sports. Do you like sports? Ss: Yes, I do. T: I like swimming .What do you like? Ss: I like??

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引导学生说出自己喜欢的运动。 师逐一向全班陈述 T: He/She likes??重复加上 I like?? T:I like??,He/she likes?? 2.学生利用学案来进一步巩固练习 like/likes 的用法。 Fill in the blankets using“like/likes” (1) I (2) She (3) Mike (4) My sister playing football. singing . swimming. skating.

【设计意图】这个复习环节和练习引出两个新句型:I like??以 及主语为第三人称单数时动词 like 的变化形式,也为后面的进一 步学习打下基础。 Step 3 Presentation and practice 1.引出课题“Hobbies”以及句型:Do you have any hobbies? T: I like swimming .I like taking photos. (出示照相机做拍照动作) Taking photos is my hobby .生练说 hobby, take photos. T: Reading books is my hobby, too(师做看书动作)。They are all my hobbies. 板书课题:Unit3 Hobbies.生练说 hobbies. T:Do you have any hobbies?引导学生回答:Yes,I do .I like?? Work in pairs/groups.学生在小组内互问互答。

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小组展示交流练说句型 “Do you have any hobbies?Yes, do./No, I I don't, I like? ” 。 2.全班学生齐问教师 Do you have any hobbies, Mrs Li? T:Yes, I do .I have many hobbies. I like collecting stamps.师一边说 一边出示集邮册。 板书:collect stamps. Chant : stamp, stamps, collect stamps. (出示一张印有花卉的邮票)T: Look at my stamp. What’s this? Ss: It’s a flower. T: Yes, It’s a flower stamp. It’s beautiful 板书:beautiful,生练说 beautiful 【设计意图】由复习环节谈到的喜欢的运动引出拍照的词语 take photos,从而自然引出“hobbies”,进入到本课学习的重点和主题。 让学生在小组内练说本课的重点句型,进一步增强学生在英语学 习中小组合作的意识及勇于用英语与别人进行交际的能力。 3.学习 ship stamp、animal stamps (课件出示一张带有船的出票)Look, There’s a ship on the stamp. It’s a ship stamp. Chant: ship, ship, a ship .stamp (课件出示一张印有动物的邮票)What’s this on the stamp? Ss: There's a cat on the stamp. T: Yes, the cat is an animal. It’s an animal stamp(课件出示几张印有其他动物的邮票) T:What are these on the stamps? S: They’re dog, panda??

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T: They are animal stamps.板书: animal stamps. Chat: animal, animal , animal stamps. 【设计意图】课件出示的各种各样的美丽的、可爱的动物邮票能吸 引住学生的眼球。运用 chat 有节奏地饶有趣味性地练说单词词组 a ship stamp、animal stamp.课堂气氛也活跃了许多。 4.学习词组 take photos, grow flowers 以及第三人称单数时句型: He/She likes?? T:(拿出一本相册)I like collecting photos, too. (拿出照机机拍照)I like taking photos, too. T: Please look at the photo. This is my sister. Guess: What her hobby is? 引导学生猜:Does he like???T: Yes, you are right/Sorry, you are wrong. T: She likes taking photos, In your family, who likes taking photos??? T: Look at another photo. This is my friend .What’s his hobby? Ss: He likes??, I think.学生猜想。 T: He likes collecting stamps. Do you like collecting? What do you like collecting? 引导学生练说 I like collecting??, (向大家展示收藏的物品)T: show us your??, please. 引导学生回答 Here they are. T: He likes growing flowers, too. 多媒体展示一个人种花的情景画 面。生练说 grow flowers.

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【设计意图】通过猜谜游戏,从谈论老师自己身边人的兴趣爱好, 教授新单词 take photos, grow flowers.以及进一步练说句型 show us??,please 和 He/she likes??,引导学生用不同句型猜兴趣爱 好,排除了学生用第三人称单数作主语说句子的难点。 5.(请一男生和一女生到台前,师指女生对男生说) T: She’s your classmate.板书:a classmate (指全班学生)They are your classmates. 6.学习 A 部分对话 (1)T: Now you know my hobby and I know your hobbies, too. Do you want to know your good friend Ben’s hobby? (2) (课件出示 A 部分对话情景图)T: Ben and his classmates Mike and Yang Ling are talking about their hobbies , too. A.Let’s listen to the tape.学生听课文录音。 B.学生再听一遍录音,做判断题。 (学生拿出学案) Listen and write T (true) or F (false) 1. Ben’s hobby is collecting stamps. ( ) )

2. Ben’s brother likes collecting flower stamps. ( 3. Mike likes taking photos. ( 4. Helen likes taking photos,too( 5. Yang Ling likes growing flowers. ( C.Listen and read the dialogue. ) ) )

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D.小组内分角色练读对话。 E.展示朗读表演对话。 F.Look at the picture and retell the dialogue like this. Ben, their , and .Ben likes are classmates. They are talking about .Mike and . .But Helen .Yang Ling

doesn’t .She likes_ likes .She can

【设计意图】在听课文录音时,听第一遍时让学生整体感受对话 的大体内容,再听一遍,进一步了解对话中的细节,运用学案上 出示的判断题来进一步提高学生的思维能力,培养学生认真听录 音的习惯。进而提高自己的听力水平。小组表演对话,培养学生 与别人合作学习的精神和能力。 Step 4 Homework 1.Listen to the tape and read the dialogue. 2.Write the words: “stamp collect beautiful classmate a ship an animal” three times. 3.Talk about “family’s hobbies”with your classmates. 教学反思: 本课的内容是 《牛津小学英语》 第三单元 Hobbies 的第一课时。 5B 本课的教学目标是让学生学会询问或表达自己的喜好。 (因为语 言学习的目的在于使用,即能够与之交流。)教学设计的中心目

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的就是让学生一步步将已知的知识和新授的语言信息有机结合, 提高语言的交际能力和整合能力。在本节课的教学中,我做了以 下几点: 一、 创设情境,活跃氛围 1、课前,我已布置学生复习 3B 等教材上的业余爱好类单词, 在组内交流汇总的基础上,再由小组长提供给课代表。课代表 将收集到的词组公布于黑板两侧,不仅分享了集体智慧,而且 预知了教学内容,也创设了一定的情景。 2、新授 collect stamps 时,呈现一本集邮册和部分类别邮票, 使新词组 collect stamps 直观易懂, 使学生对集邮产生好奇心, 对新词组真正“愿读”,“想读”, “读来兴趣盎然”,让学 生在学习过程中体验轻松和愉快。 二、巧设游戏,巩固教学内容 为了激发学生学习的动机,培养学生学习英语的兴趣,我把深 受学生们喜欢的游戏引入课堂,游戏是小学生乐此不疲的活 动,在游戏中学生们参与面广,积极性异常高涨,巧设游戏既 能让学生们心情放松,又能在玩中学到知识,巩固本课所学内 容。本课,我设计了一个猜一猜的游戏:利用照片,让学生猜 一猜他或她喜欢什么,再描述自己喜欢什么收集什么。有效地 巩固了教学内容,从而使更多的学生积极参与到课堂中来,变 被动学习为主动学习。

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由于本人的教学水平有限,在组织实施过程中还存在诸多有待 完善之处: 首先,教学环节的安排和内容的处理上还有待斟酌。 其次,活动形式还不够新活,而且课堂上小结未到位。 以上是我对牛津小学英语 5B Unit 3《Hobbies》一课的第一课 时的教学设计及反思。小学英语课堂教学是一项复杂的工作, 只有我们不断努力,不断尝试,才能使我们的英语课堂教学迈 上一个新的台阶。

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