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劝学理解性默写


《劝学》理解性默写 1.孔子曰: “学而时习之”,又说: “生而知之者上也,学而知之者次也。”荀子在《劝 学》中提出 “ ” 的观点,继承并发展了孔子对学习的认识。 2. 在文中用比喻的手法,借助木头经过烘烤后发生变化,即使再烘烤也不能复原了, 说 明 事 物 经 过 一 定 的 变 化 , 还 可 以 改 变 原 来 的 状 态 的 语 句 是: , , 。 3. 有时作者又采用对比的方法,将两种相反的情况组织在一起,形成鲜明对照,以增 强文字的说服力。例如,在强调学习必须持之以恒,用劣马与好马进行对比以说理的句 子是: , ; , , 。 。 ” 4.儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。《老子》中说“九层之台,起于 累土; 千里之行, 始于足下。 ” 荀子在 《劝学》 中说 “ 5. “ 过一般人,是因为“ 是: , ”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同,然而最终却超 ” 。说明了利用学习可以弥补自己不足的道理。 , 。

6.在文中强调学习应当专一,如果不专一,便会像螃蟹一样,一无所成的句子 7.《论语》中孔子说:“学而不思则罔,思而不学则殆。”论述了学习和思考的关系, 在荀子的《劝学》中,也有一句直接提到了学与思的关系的句子 是: 子是: 心专一也会有所成的句子: 10.荀子《劝学》说:“ 以超过前人的思想。 11.“ , ”,通过“木”于“金”的变化来进 一步说明客观事物经过人工改造,可以改变原来的状况。 12.荀子在《劝学》中说,君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是: , 需“就砺”;人要改造成为“ 可见,学习的意义是十分重大的。 。 ”的君子,就要“ ”, 13.荀子认为人的知识、道德、才能是后天不断广泛学习改造获得的。“金”要锋利, , , , , , ; , 。 。 , , 。 8.以雕刻为喻,强调学习应当坚持,说明只有坚持不懈、持之以恒,才会有所成就的句 9.在文中强调学习应当用心专一,并且从正面设喻,指出即使像蚯蚓那样弱小,如果用 。”刘禹锡

诗云:“芳林新叶催陈叶,流水前波让后波。”都表达出学生可以超过老师或者后人可

《劝学》理解性默写答案 1、 学不可以已 2. 虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也。 3. 骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。 4. 故不积跬步,无以至千里 5. 君子生非异也,善假于物也。 6 蟹六跪而二鳌,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。 7. 吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也。 8. 锲而不舍,金石可镂。 9. 蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。 10.青,取之于蓝,而青于蓝 11. 故木受绳则直 金就砺则利 12 君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。 13 知明而行无过 博学而日三省乎己


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