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静电现象的应用说课稿 2


《静电现象的应用》说课稿 一、说教材及教学理念 《静电现象的应用》是高中新课程实验教材人教版(选修 3--1)第一章第 7 节的内容,是对静电感应的深入研究和具体应用。本节是这一章的难点,内容抽 象、深 奥,但是它在生产生活中的涉及面广,颇有趣味性和实用性。课程标准 上要求了解静电现象及其在生活和生产中的应用。 根据对教材的理解和课标的要 求,我从以下三个维度制定了教学目标:目的在于让学生理解静电平衡时,导体 上电荷的分布情况;知道且会解释尖端放电及静电现象其它的应用。在探究活动 中,能根据已有知识,运用逻辑推理,对观察到的现象进行合理的解释,通过生 产生活中静电现象的分析, 让学生体会物理学给人类带来的便利,进而培养学生 学习物理的兴趣。 为此, 我确定本节课的重点理解带电导体处于静电平衡状态的 特征。 二、学情分析 处于高二年级的学生, 拥有一定的物理素养和知识储备,思维活跃求知欲强 而且具有较好的形象思维, 在这之前他们已经了解静电感应规律,能够解释一般 的静电感应现象, 但是对于静电现象的应用感觉到内容抽象,推理分析电荷在导 体上的分布还有一定的难度, 所以我确定本节课的难点为理解和解释生活中静电 现象的应用。 三、说教法和学法 针对本节课的特点,我主要采用:实验引入,复习开题、科学探究与实验验 证相结合的教学方法,设计了多个实验探究问题,达到环环相扣、层层相连的效 果。教堂学习时,主要以学生为主、老师为辅,让学生自己探究得出实验结果, 学习效果更为显著。 五、说教学程序 1、导入新课 首先,我通过演示模拟闪电实验,在学生感叹之时提出问题:闪电既然这么 危险, 那么如何避免闪电对人类生活造成的危害呢?这让同学们感受到物理源于 生活、服务于生活的真实例子,把天上让人心惊的闪电引到课堂上来,更是大大 提高了学生的兴趣与好奇心。 2、回顾知识,进行新课学习 接着我通过展示三幅图回顾上节课讲述的: 不带电导体达到静电平衡时电荷是分 布在导体表面的, 顺势提出问题:不带电导体在达到静电平衡时电荷分布在导体 哪里?接着让学生利用老师提供的实验仪器设计实验, 进行实验并把实验结果填 在下面这个表格中,引导学生分析得出结果:电荷分布在带电导体的表面

的, 紧接着再提出问题:电荷在导体表面分布是否均匀呢?这次老师和学生一起 实验,得出结果。整过实验探究过程中,让学生动手实验,利用科学探究法贯穿 到整个实验探究中, 让同学们经历从感性到理性认识过程, 从被动接受知识向主 动获取知识转化,并且突出教学重点,让学生印象深刻。紧接着我演示尖端放电 实验,引导学生理解和解释闪电的产生,从而达到解答一开始提出的问题(如何 避免闪电对人类生活造成的危害引入课堂)的目的。之后我利用一连串的演示实 验引导分析生活中静电现象的应用:静电除尘、静电贴、静电植绒来激发学生探 究身边电现象的浓厚兴趣, 培养提问能力,体会自然界的静电与生活以及科学之 间的联系。 以上是我的板书内容。 3、归纳总结,再现目标。 通过小结和板书展现本节课的主要内容和思路,让学生在脑海中形成思维导图, 最后布置作业, 请同学们课后去搜集一下生活中利用静电或者静电危害的例子并解 释它的原理,让学生自己寻找生活中的物理并应用知识解释生活完成课程标准。


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