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七年级下思品导学案


第五单元第十一课第一框《悦纳自己的生理变化》导学案
课题:悦纳自己的生理变化 设计者:孙亚钟 学习目标 1、情感、态度、价值观:以积极的心态去接纳青春期的生理变化,促进心理与生理 协调发展。 2、能力:体察自己的青春期生理和心理变化,提高自我观察、体验的能力。 3、知识:了解青少年的青春期生理和心理变化;知道青春期基本的心理卫生常识。 学习重点:怎样接纳自己的生理变化

学习难点:怎样追求生活中的美 学法指导:1、自读课文完成导学案中自主学习部分,并在课文中对重要观点和重点 句子作出标记。2、通过学习交流(对学和互学)和展示,完成合作探究部分。 学习过程 一、设置情景引入新课 二、自主学习 1、 从----------------------、 ----------------------、 ----------------------方面看出 “我” 长大了? 2、 进入青春期后,自己有----------------------、-----------------------、-----------------------、 -----------------------、-----------------------、----------------------、----------------------明显的生 理变化? 3、面对青春期的变化自己的心理反应是-----------------、-----------------、-----------------、 ------------------、----------------4、悦纳自己的生理变化一是要________________________________ 二是要____________________________________________ 三是要__________________________ 三、小组探究、交流展示 1、议一议:从哪些方面看出“我”长大了? 2、想一想:进入青春期后,自己有哪些明显的生理变化? 3、说一说:面对这些变化自己有哪些心理反应? 4、总结以上问题回答:青春期的身体变化主要表现在哪些方面? 5、实话实说:你是否遇到过下列情况?说说你的心理反应。假如你遇到下列情况自 己将如何面对?(遇到困难不要害怕呀,我们大家来帮助你! ) 1、班内许多同学都长高了,而自己却“原地不动”。2、自己体态臃肿,外貌较丑。 3、别的男生还没长胡子,自己却长出了毛茸茸的胡子。4、我的声音变得沙哑难听。 5、脸上长出一些难看的青春痘。 播放《十六岁的花季》歌曲。 审核人: 课型:新授 批准人: 日期:2014-2-14

6、阅读教材第 7 页第一段辅助文和教材正文,讨论并回答下列问题: (1)张捷以这种心理与他人交往,容易产生哪些不必要的烦恼? (2)请你给她出主意,帮助她消除烦恼 (3)结合以上问题和教材正文,你认为我们应该怎样消除因体貌不如意带来的烦恼, 学会欣赏自己? 7、阅读教材第 7 页——第 8 页辅助材料,并结合自己的实际体貌和教材第 8 页正文, 完成下面的问题: (请发挥你的独立思考能力,相信你一定答得好! ) (1)你对自己的体貌满意吗? (2)列举出 3 条自身的优点 (3)写出一句激励自己的话。 (4)你觉得体貌漂亮的人就一定美吗?人的美有包括哪些? (5)青少年在生活中应怎样追求美才能使自己更具青春魅力? 8、总结归纳说出我们应该怎样悦纳自己青春期的生理变化。 (温馨提示:不仅要说出 答案,还要在课本上划下来,好吗?) 四、七嘴八舌话收获: 1、-------------------------------------------------2、--------------------------------------------------3、---------------------------------------------------??? 五、达标测试 1、青春期是人一生中身体发育的关键时期,下列不属于这一身体变化的是( ) A 性机能发育成熟 B 身体外形急剧变化 C 体内机能迅速健全 D 关注自己的形象 2、面对青春期生理和心理的变化,应该采取的正确做法是( ①自觉接受学校的专门教育 A ①②③ ②主动请求家长、老师的指导 D ①②③④ ) B 强调自己的个性 D 为自己的缺陷感到悲观 心理知识 ④以积极的心态接纳青春期的变化 B ①②④ C ①② 3、进入青春期后,面对自己身体的急剧变化,我们应该( A 接受现实,欣赏自己 C 为自己较好的容貌而兴奋 4、生活剧场 张洁是个皮肤略黑、面貌一般的姑娘。小学时并未特别在意自己的体态和面貌。到了 初中,看到身边的伙伴出落得亭亭玉立,而自己却又瘦又小,她觉得自己像个“丑小 鸭”,整日郁郁寡欢。 提示:1 注意演出两种不同的结局。[来源:学*科*网] ) ③ 掌握必要的生理和

2 请你为剧中的人物设计对白表演出来。

第五单元第十一课第二框题 《消除心理烦恼 快乐成长》导学案 课题:消除心理烦恼 快乐成长 设计者:孙亚钟 学习目标: 1、情感、态度、价值观目标:通过学习认识青春期的心理变化,掌握调控心理冲动 的方法,克服青春期的烦恼,调控好自己的心理冲动,弹奏好自己的青春协奏曲; 2、能力目标: 通过学习,培养自我观察、体验的能力以及分析问题、解决问题的能 力。 3、知识目标:了解青春期的心理矛盾、心理烦恼、心理冲动等现象,掌握克服青春 期烦恼的方法。 学习重点:怎样弹奏好自己的青春协奏曲。 学习难点:正确认识自己青春期的心理烦恼。 学法指导:1、自读课文完成导学案中自主学习部分,并在课文中对重要观点和重点 句子作出标记。2、通过学习交流(对学和互学)和展示,完成合作探究部分。 学习过程: 一、设置情景,引入新课 二、自主学习 1、进入青春期后,许多同学的心里充满着矛盾,它主要表现在哪些方面? ___________________________ 、 、 _______________________________ 和 _________ 过程中的正常现象。它有时 2、你怎样认识青春期的这些烦恼? 这些心理矛盾使我们 ___________ 会使我们产生 ________ 、 ________ 、 _________ 等情绪,如果处理不好,就会 影响______________________________ 。因此,我们应通过各种方式,努力调控好 心里矛盾。 2、青春期的烦恼若处理不好,会影响到我们的身心健康,成为我们发展的阻力。你 认为怎样才能消除烦恼,快乐的成长呢?(看谁想的点子多) (1)、 (2)、 _____ (3)、 ____ 3、增强自我调控能力的方法有哪些?(4 个) _____________________ ________________ _________________ ______________ 4、中学生可以参加哪些活动来丰富自我?这些活动对解决心理矛盾消除青春期烦恼 有何作用? _________________________ 七嘴八舌:说一说:青春期自己有哪些烦恼. 审核人: 课型:新授 批准人: 日期:2014-2-15

活动方式:_______________

_______________

_____________

作用:提高__________________;培养__________________;享受___________ 转移_________________消除________________丰富___________净化________ 陶冶____________,_______________成长. 三、小组探究、交流展示 1、剖析自我:在学习、生活中你有没有烦恼?请举例说明。 2、议一议:怎样认识青春期出现的这些烦恼? 3、请你帮忙出主意: 近来,亮亮动不动就和父母老师抬杠、顶撞。父母、老师一说他,他还很不服气, 反驳说: “我已经长大了,独立了,有自己的见解了。 ”他总是责怪自己的父母和老师 把自己当小孩看。请结合所学内容,回答: 亮亮的表现是青春期心理中的哪种矛盾? 除了这种矛盾外,青春期的心理还有哪些矛盾? 怎样认识青春期的这些心理矛盾? 4、当我们出现心理冲动时应怎么办? 怎样提高自己的控制力? 5、说一说丰富自我有哪些好的方式? 这些方式对解决心理矛盾,消除青春期烦恼有何作用? 6、我来试一试: 丁力上初中后,常因自己个子矮小而烦恼,为此他曾在日记中发泄自己的情感,但 烦恼并没有因此而消失。后来他找到了老师,老师听后,只对他说了一句话:伟大的 音乐家贝多芬身高也只有 1.63 米。丁力思考半天,恍然大悟,心情好了许多。一天, 又有同学嘲笑他个子矮小,他很生气, 握紧了拳头, 但是他又想, 如果打他一顿的话, 自己就会违反纪律,他不断告诉自己:成才不在个子高矮,逐渐将心中的怒气消除。 平时他最爱读书,也常参加社会公益活动,从中,他体会到了生活的乐趣,烦恼也越 来越少。 (1)、丁力找老师诉说,是采用了什么方法消除自己的心理烦恼? (2)、他想“成才不在个子高矮,逐渐将心中的怒气消除”,这是采用了什么方法? (3)、他平时最爱读书,也常参加社会公益活动,体会到了生活的乐趣,烦恼也越 来越少,这是采用了什么方法消除心理烦恼? 四:我的收获: 通过本节课的学习我知道了___________________________________

五、达标测试题: 1、下列属于青春期心理矛盾的有( ) ①渴望独立与现实依赖的矛盾 A ①②③ B ②③④ ②心理闭锁与求得理解的矛盾 D ①③④ ③性机能发育成熟 与身体外形急剧变化的矛盾 ④性发育迅速成熟与性心里相对幼稚的矛盾 C ①②④ 2、下面是小红用来调解烦恼和苦闷的一些做法,不可取的是( ) A 当与同学发生误会时,用诙谐的语言打破僵局,平息怒气 B 与父母发生矛盾时,告诫自己要冷静,想一想自己有没有错 C 考试失利时,把试卷撕得粉碎,发泄心中的不快 D 感到孤独、烦闷时,与同学、朋友聊天或找老师、父母倾诉 3、步入青春期的青少年,常常喜欢在异性面前表现自己,想引起他(她)们的注意, 对自己产生好感。这是一种( ) A 渴望表现自己的心理, 是一种正常现象 B 是虚荣心理的表现, 是不正常现象 C 爱 出风头,是一种不正常的现象 D 早恋的表现,应当坚决制止 4、下列哪些方法可以帮助我们克服心理冲动( ) ①自我暗示法 ②目标转移 ③换位思考 ④幽默化解 ⑤武力解决 A ①②③④⑤ B ①②③⑤ C ①②③④ D ②③④⑤ 5、丰富自我是消除青春期烦恼、解决心理矛盾的有效方法之一。青少年学生应该通 过( )来丰富自我。 ①多读书,提高自己的审美能力②多参加科技文体活动,培养自己的高雅情趣③多参 加社会公益活动,享受奉献的快乐④多想一些道德的规范,提高自己的控制力 A、①②③ B①②④ C、②③④ D、①②③④ 6、下列能够消除青春期烦恼、解决心理矛盾的有( ) ①向老师、家长、亲友及社会寻求帮助②增强自我调控能力③不断丰富自我④顺其自 然、自暴自弃 A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①②③④ 7、“小小少年,很少烦恼,眼望四周阳光照。小小少年,很少烦恼,但愿永远这样好。 一年又一年时间飞跑,小小少年在长高,随着年龄由小变大,他的烦恼增加了。” (1)观察了解周围同学“随着年龄由小变大”产生了哪些新的烦恼? (2)怎样正确认识青春期的烦恼? (3)我们应怎样弹奏好自己的青春的乐章?

第十二课花季中的男孩女孩 把握青春
课题:消除心理烦恼 快乐成长 设计者:孙亚钟 学习目标: 审核人: 课型:新授 批准人:

珍爱友谊导学案
日期:2014-2-20

情感、态度、价值观:正确认识异性间的交往,积极、恰当的与异性交往。 能力目标:提高对男女同学交往重要性的认识,学会与同学正常交往。 知识目标:懂得男女交往对个人、集体的发展是非常有益的。 学习重点:男女同学正常交往的作用 学习难点:如何正确认识男女同学的正常交往 学法指导:1、自读课文完成导学案中自主学习部分,并在课文中对重要观点和重点 句子作出标记。2、通过学习交流(对学和互学)和展示,完成合作探究部分。 学习过程: 一、设置情景,引入新课 二、自主学习 1、男女交往是_____________________________重要组成部分。男女同学正常交 往,既有利于__________又有利于______________,增进_____________,发展 _______________。 2、男女同学在一起学习交流,可以___________,_________________。 3 、 通 过 交 往 男 女 同 学 可 以 相 互 ________ , 相 互 _________ , 从 各 方 面 _______________,促进____________。 4 、我们不仅要提高对男女同学交往重要性的认识,还要学会以 __________ 、 __________与异性同学交往。如果男女同学不能以正确的态度、恰当的方式与异 性同学交往,会产生一些___________________,妨碍________________。 三、小组探究、交流展示 活动一:电话的风波 剧情介绍:旁白:周六的一天,小红家。电话铃响了,小红的妈妈来接电话。 妈妈:你好,你找哪位?找小红,你是谁呀!是王强啊,你有什么事吗?小红不在家, 有什么事情跟我说好了, 我帮你转达。 旁白:小红听到妈妈打电话,从卧室出来。 小红(有些生气) :妈妈,刚才是找我的电话吗?是谁啊? 妈妈:是王强,没说什么事。 播放歌曲《花季雨季》.

小红(很生气) :妈妈你为什么不让我接电话,还说我不在家?我同学找我有事商量。 你这是干涉我的自由。 妈妈:我是你妈妈,我管你吃喝,供你上学,有什么我不能干涉的?你现在是学生, 主要任务是学习,不该跟男孩交往。 教师:小红妈妈认为,不红不应该跟男孩交往,主要任务是学习。现在我们就初中的 男女生该不该交往这一话题进行一场小小的辩论。 主题:初中生的男女生该不该交往? 正方观点:在初中阶段,男女同学应该进行交往。 反方观点:在初中阶段,男女同学应以学习为主,不应该交往。 活动二:青春擂台——男女交往利大还是弊大? 正方:男女交往利大 活动三: 你说我说: 小明和小美两家是邻居,他们经常在一起,很少参加班里的集体活动,连集体春游, 他俩都悄悄地远离大家,单独在一起。 试分析:1、小明和小美的交往有无不妥之处? 2、他们的交往可能会对其产生什么影响? 3、请结合自己的感受,谈一谈男女同学到底应怎样交往? 四:我的收获: 1.对男女同学交往的重要性,我是这样认识的: 2.今后我会这样交往: 五、达标测试 1、最近,东东的电话特别多,许多电话都是女同学打来的,都是问作业或商量问题 的,但妈妈还是担心东东因为和女同学交往多了影响学习,东东看出了妈妈的心思, 想用所学的知识说服妈妈,东东可以采用的观点有: ①男女同学交往对学习不会产生任何影响的②男女同学交往可以互相学习,共同进 步。③男女同学交往,可促进个性健康发展。④男女同学交往可以收获真挚的友情。 A ①②③④ B ①②③ C ②③④ D ①③④ ) 2、你认为以下属于男女同学正常交往的的是( 反方:男女交往弊大

A.小娜是活泼的女孩,经常与男生称兄道弟,打打闹闹。 B.小红和小强互相欣赏,两人经常避开集体活动单独交往 C.小丽是品学兼优的学生,很少与男生交往 D.小薇和小亮都是班干部,两人经常在一起组织班内集体活动。 3、某校七年级(1)班的女同学小菲在日记中写道: “李明的成绩特别好,特别爱帮 助人,我有什 么问题都喜欢问他,他也很高兴为我解答。可是没有多久,就有同学在

我们背后指手划脚,说我对他有意思。我很害怕别人这样说,从此我便躲着他,他也 疏远了我。 ⑴你赞成小菲的处理方式吗? ⑵面对小菲的烦恼,你作为同龄人如何看待男女同学的正常交往?

第十二课花季中的男孩女孩 荡起友谊的双桨导学案
课题:荡起友谊的双桨 设计者:孙亚钟 学习目标: 知 识:知道与异性同学正常交往的基本方式和方法。 能力:增强与异性同学交往和沟通的能力。 情感、态度、价值观:正确掌握与异性同学交往的心态、方式,发展与异性同学 的友谊。 学习重点:如何与异性同学交往。 学习难点:与异性交往如何做到 自然、适度。 学法指导:学生通过独学解决对学、群学解决自主预习中的问题。小组讨论解决疑难 问题及展示内容。 学习过程: 一、设置情景,引入新课 二、自主学习 1、 男女之间怎样正常交往:(1) _______和_______ 是男女同学交往的两个重要原则。 (2)______ 和________ 是男女同学交往的前提。只有 ________,__________ , 交往相处才会自然顺畅, 才能建立和发展_____________ 。(3)与异性同学的交往 范围应______________不宜_______________________ 。 2、自然,就是要求在与异性同学交往时,_____ 、______ 、________ 、_______ 及__________ 要做到_______ 、_______ ,既不过分______ ,也不________ ; 既不_________ ,也不__________ 3、适度就是要求与异性同学交往的______ 和 _________ 要___________ ,应为大多数人接受。交往中 要注意把握______ ,不 应_________ ,避免诸如_______________________ 之类的举止。 4、在男女同学交往中,男同学要尊重女同学,要 _________,____________ , 不要使女同学___________ ;女同学也要尊重男同学,不要_________ 或_______ 。 三、小组探究、交流展示 活动一: (教材 P17 页材料) 播放歌曲《哦,十六岁》. 审核人: 课型:新授 批准人: 日期:2014-2-23

说一说: 上述哪些词语可以用以描述异性同学之间正确的交往态度和恰当的交往 方式? ____________________________________________________________ 想一想:能够正确体现与异性同学正常交往的词语还有: 活动二:1、 讨论:受欢迎的男女同学应该是什么样的? 2、议一议:同性同学之间交往的方式与异性同学之间的交往方式是否应有所不 同?举例说明。 3、我们在异性同学交往中应坚持的正确的交往态度和恰当的交往方式有哪些? 活动三:剧情表演 A 美美特别爱与男生在一起。她说女生净小心儿眼,麻烦。她跟男生称兄道弟,勾肩 搭背。老师、同学提醒她注意影响,美美特别不耐烦:“我们是哥儿们,那怕什么” 。 丽丽在上学路上遇到了异性同学。女生举止不庄重,叫男生绰号等,男生生气转而 攻击女生,两人吵起来了。 (1)美美和丽丽这两位女同学的交往方式恰当吗?请给她提几条合理化建议。 B:为了讨论下周值日劳动安排,班长(男生)请副班长(女生)中午到小树林进行 讨论。 不巧讨论时给班上的一女生看见。 下午两人走进教室时, 同学们正在悄悄议论。 2)与异性交往应持什么态度 ? C(1)某男生正在写作业,皱起眉头,问一女生,拒绝。问另一女生热情答应并真诚 地帮助。 (2)某女生骑车摔倒在地,一男生见状不理跑走了,另一男生急忙上前帮助 扶起来并且关心地询问伤情。 引导学生分组交流讨论, 你遇到上述情形, 你会怎么做? 四:我的收获: 通过这节课的学习,我知道了男女同学交往应遵循这样的原则(看谁说得又快又准) 1、_________________[来]2、_________________3、__________________ 五、达标测试 1、 男女同学交往的时候, 要注意自然和适度, 这是男女交往的重要原则, 这要求( 我拉(4)闪烁其词,羞怯忸怩,神神秘秘 A、(1)(2) B、(1)(3)(4) 2、与异性交往的前提是( A、宽容大度 B、广泛交往 C、(3) (4) ) C、尊重真诚 D、自然适度 ) D、(2)(3)(4) ) (1)言谈举止要自然顺畅 (2)交往中要注意把握分寸不应过分随便(3) 嬉笑怒骂, 你推

3、男女同学保持正常健康的交往,就要坚持下列哪几项准则(

(1)既保持正常交往,又不能建立友谊 (2)既要相互尊重,又要自重自爱 (3)既要开放 自己,又要掌握分寸 (4)既要主动热情,又要注意交往的场合、方式、时间和频率 A、(1)(2)(3) B、(2)(3)(4) C、(1)(2)(4) D、(1)(3)(4) ) 4、 “你希望别人怎样 对待自己,你就应该怎样对待别人” 。这 句话说明(

A、人与人之间交往应该互相尊重 C、别人应该 好好对待自己

B、只有同性同学之间才讲尊重 D、谁对我不好,我也对他不好

5、 考考你: 情境:小雯收到一张纸条, 打开一看, 是班上的一位男生写的, 内容是: “小 雯,很想和你交朋友。请你今晚 9 点在运动场篮球架下等我。” 你认为小雯会去吗? 如果是你你会怎么做?请说明理由.

第 13 课 让快乐时时围绕在我身边
课题:你了解自己的情绪吗 设计者:孙亚钟 学习目标: 审核人:

你了解自己的情绪吗导学案
批准人: 日期:2014-2-24

课型:新授

1. 情感、态度、价值观:热爱生活、自信开朗,乐观向上、全面发展,积极地情绪 良好地追求美好的生活。 2. 能力:辨别分析不同情绪可能带来的不同后果,保持乐观心态,做情绪的主人, 初步学会调节和控制自己的情绪,克服考试焦虑。 3. 知识:知道人最常见的情绪种类,了解不同情绪的外在表现;懂得情绪产生和变 化的原因,了解积极情绪与消极情绪带来的不同结果。 重点、难点:重点:情绪不同,结果不同 难点:情绪产生和变化的原因 学法指导:1、自读课文完成导学案中自主学习部分,并在课文中对重要观点和重点 句子作出标记。2、通过学习交流(对学和互学)和展示,完成合作探究部分。 学习过程: 一:设置情景,引入新课,播放歌曲《祝你平安》 二、自主学习 1、丰富多彩的情绪天空: (1)人的情绪是__________________ (2)人最常见的情绪有四大类:______、________、________、_____ 2、情绪产生和变化的原因: (1)人的___________是否得到满足,是重要原因。当人的需要得到一定满足时, 产生________的情绪,当人的需要得不到满足时或事与愿违时,产生_______情绪. (2)不同的__________ 下会产生不同的情绪。 3、情绪不同,结果不同: (1)对人正常才能的发挥不同影响:_________________________ ________________________________________________

(2)对人的身心健康产生不同影响:____________________________ ____________________________________.

三、小组探究、交流展示 活动一:1、画脸谱:人的表情可以通过面部表情表现出来,根据课本 26 页提示画出 不同情绪下的各种表情。 2、词语接龙:不同的情绪有不同的表现形式,即使是同一种情绪,它的具体表现也 不是千篇一律的。 同样是喜:_________________________________________ 同样是悲:________________________________________ 同样是怒:___________________________________ 同样是惧:____________________________________ 活动二:1. 读漫画,回答问题 讨论:面对同样的天气,两个人的情绪反应为何不同?得出什么结论? 2. 感悟 p28 页短文,回答:面对同样的景色,李白两次写出的诗句的感情色彩为何 大相径庭?得到什么结论? 3. 填一填(见教材 P27 页)把合适的答案填写在课本上。结论: 情绪产生和变化的 原因是什么? 活动三:1.讨论: (指名学生阅读教材 P29 页材料后,讨论问题。 ) 李琳的情绪前后有何不同?分别带来了什么样的结果?这给我们什么启示? 2. 冰心老人在微笑中写作给我们的启示是什么?心理学家巴浦洛夫的名言, 告诉我 们什么? 3. 由此,你得出什么样的结论? 活动四: 想一想, 写一写:让学生搜集一些关于情绪影响健康的谚语或俗语 2——3 句) 四:我的收获: 通过本节课的学习我知道了___________________________________ 五、达标测试 1、下列一组词汇中,属于“怒”的是: (5)大惊失色 (6)摩拳擦掌(7)满腔怒火 ( ) (1)风声鹤唳 (2)冷冷清清(3)春风得意马蹄疾 (4)怒发冲冠 (8)惊恐不安 A、(1)(5)(6)B、(2)(4)(5)C、(4)(6)(7) D、(1)(5)(8) 2、人的情绪是复杂多变的,我们常常把情绪分为四大类,即 A.喜、怒、哀、惧 C.喜、悲、乐、惧 B.喜、怒、哀、乐 D.喜、悲、哀、惧 B、怒 C、哀 D、惧

3. “好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。”杜甫的这首诗表达了诗 人的情绪是( )A、喜

4、当我们悠闲时,听一首好听的歌曲,会觉得是一种美的享受;当我们正在聚精会 神的思索 一道难题时,歌声对我们来说,就是一种干扰,会令人心烦。这些现象说 明,情绪产生于( ) ) ①不同情绪会对人的 A、人们的需要是否得到满足 B、客观事物 C 人的内心世界 D 人对客观事物的态度 5.俗话说:“笑一笑,十年少;愁一愁,白了头。”这说明( 不能产生消极情绪 ④笑口常开的人,心情舒畅,身体健康 A、①② B、③④ C、①② ④ D、② ③④ 身体健康产生不同的影响 ②过度的悲伤和忧虑会使人的健康受到不良影响 ③人们

第 13 课 让快乐时时围绕在我身边
课题:调节和控制好自己的情绪 设计者:孙亚钟 学习目标 审核人:

调节和控制好自己的情绪导学案
课型:新授 批准人: 日期:2014-3-3

1.情感、态度、价值观:热爱生活、自信开朗,以积极乐观的态度对待学习和生活; 树立正确的人生道德观念和法律意识,宣泄情绪时不妨碍他人,尊重和关心他人。 2.能力:学习调节和控制情绪,能够合理宣泄情绪,增强自我调适、自我控制能力。 3.知识:知道调控情绪的具体方法,了解情绪宣泄的方式和方法。 重点、难点:重点:调节和控制好自己的情绪 难点:合理宣泄情绪 学法指导:1、自读课文完成导学案中自主学习部分,并在课文中对重要观点和重点 句子作出标记。2、通过学习交流(对学和互学)和展示,完成合作探究部分。 学习过程: 一:设置情景,引入新课 二、自主学习: 1、如何控制调节自己的情绪 ①当陷入 析 _ 情绪时,我们可以采取 _____ 法,主动调动理智的力量,冷静分 __ ,纠正 _______ ,考虑是否周全,主动调动自己的 _____ 做游戏(深呼吸、听音乐)

认识上的偏差,使消极情绪减弱或消除。 ②当情绪 __ 时,我们可以采取 法,有意识的把注意力转到其他 _______ 法,往往会使大事 也是调控情绪的好方法。 事物或活动上,使消极情绪得以缓解。③运用 化小,小事化无。 ④ ⑤通过一定的方式进行 2、情绪宣泄的方式有哪些? (1)①哭泣宣泄 ② ______ ③ 运动宣泄 ④ _____ ________ _____

(2)情绪宣泄的原则:情绪的宣泄要在 能 _____ ,不能损害 三、小组探究、交流展示

____ ______

允许的范围内进行,不

的利益。

活动一: 小华的故事一:——烦躁的星期一

小华:明天就要考英语了,有些字词我还不过关,可是我却一点也学不进去,真 是烦死了!唉,明天明天?? 妈妈:小华,喝水吗?小华:不渴! 妈妈:吃饭?小华:反胃! 妈妈:要么,干脆睡觉?小华:没趣! 1、 小华的这种情绪状态会造成哪些后果? 2、 当你处于这种情绪状态中时,你会怎么做?请你用几句话开导开导小华。 活动二:小华的故事二——倒霉的星期二 第二天,小华急急忙忙骑着自行车往学校赶,可是,一不小心,裤子被划了一个洞, 她心里好难受: 怎么这么倒霉! 小华走进考场, 发现威严的英语老师已经开始发卷了。 小华坐在座位上,心砰砰地跳,她感觉到拿笔的手有些颤抖?? 1、小华应如何调节和控制自己的不良情绪? 2、当遇到下列情况时,你是如何调控自己的情绪的? (1) 、和同学吵了一架,很生 (2) 、被别人误解,心里很委屈。 (3) 、担心自己赢不了明天的羽毛球赛。 (4) 、为自己做错了事懊恼不已。 活动三:小华的故事三——伤心的星期三 英语试卷发下来了,小华一看到“50” ,顿时感到两眼发黑,一切出乎意料,一切又 在意料之中?? 妈妈:你太叫我伤心了,我实在无话可说! 老师:小华,你怎么 考得这么糟糕,真是不可思议!同学甲对同学乙:这次小华可栽了,她平时那股子傲 气劲也没有了,哼!小华伤心极了,回到家后她扔下书包就跑进自己的卧室?? 1、[猜一猜]小华会做什么?她应该怎么做? 2、[议一议]如果让你代替小华的爸爸给小华发一封电子邮件,你会说什么? 3、小华用了哪几种方式宣泄自己的消极情绪? 4、[做一做]假如小华这样宣泄自己的消极情绪,你认为合理吗?(教室里,小华把试 卷撕的粉碎,并用把椅子摔得震天响,同学劝说,他却说这是我的事,谁也管不着!)为 什么? 5、在你的周围还有哪些不合理的宣泄消极情绪的方法?请你说出来。 活动四:分享快乐 我们祝福小华 在爸爸妈妈、 同学和老师的帮助下,小华的消极情绪已经化解, 她学会了克制、 冷静, 学会了扬长避短,她已经变成了情绪的主人,学习成绩也得到大幅度提高。一个学期 以后她被评为班级心态最好的一个同学,让我们为小华祝福吧! 四:我的收获:

通过本节课的学习我知道了___________________________________ 五、达标测试 探究一:情形一:考试成绩十分不理想,心里沮丧、懊恼。情形 二:刚刚在教室里和一位同学发生冲突而心情烦躁。情形三:在演讲比赛时,面对台 下数千名同学心里十分紧张。假如你处于上述情形,你会怎样调控自己的情绪? 探究二:小明和小帅是同桌,这次英语测试,一项学习成绩不冒尖的小明比英语课代 表小帅考得还好,同学们纷纷议论,怀疑小明作弊。面对同学们的怀疑,小明非常气 愤,就在课堂上和大家争吵起来,摔文具盒、拍桌子,以发泄自己的不满。 根据上述事例,请你回答: (1)看了小明的表现,你认为他这样宣泄情绪好不好?为什么? (2)如果你认为他的宣泄方法不好,请你帮他选择一些合理有效的宣泄方法。

第 14 课 追求高雅情趣 品味美好生活
课题:生活处处有情趣 设计者:孙亚钟 学习目标 审核人: 批准人:

生活处处有情趣导学案
课型:新授 日期:2014-3-5

1、情感、态度、价值观:追求高雅情趣,摒弃庸俗情趣,积极追求美好生活. 2、能力目标:分清情趣的雅与俗,提高判断能力。 3、知识目标:知道情趣有雅俗之分,了解培养高雅情趣的重要性。 学习重点:高雅情趣的重要作用 学习难点:情趣有雅俗之分 学法指导:1、自读课文完成导学案中自主学习部分,并在课文中对重要观点和重点 句子作出标记。2、通过学习交流(对学和互学)和展示,完成合作探究部分。 学习过程: 一:设置情景,引入新课 出示图片:自然风光、劳动生活场景、文艺娱乐 二、自主学习: 1、什么是高雅情趣?____________________________? 它会对人的生活产生什么影响_____________________________________ 2、什么是庸俗情趣?___________________________________ 它会对人的生活产生什么影响?___________________________________ 3 培养高雅情趣有什么重要意义? (1)._________________________________________________________ (2).__________________________________________________________

(3)._____________________________________________________________ (4)._____________________________________________________________ 三、合作探究小组交流 尝试运用课本知识点分析课本材料,解决有关问题。 活动一、通读教材,回答下列问题: (1) 、情趣来源于哪儿? (2) 、P38 页图片与 P39 页漫画所体现的情趣一样吗?它们分别属于哪种情趣?这种 情趣又有怎样的特征?

(3) 、 季羡林、萧伯纳、小唐的生活中充满了什么情趣?有何意义 活动二:走进生活 寒假,小白和父母回到爷爷家过年,发现爷爷奶奶每天生活非常规律。爷爷早起散 步回来之后,潜心练习书法,休息时间便是抽根烟,喝喝茶。奶奶参加了“夕阳红”京 剧团,每天与京剧为伴。小白陪爷爷练了几天书法,对书法产生了兴趣,一个假期下 来,运笔挥毫有模有样,连原来沉迷的网络游戏也不玩了。爷爷看到他的字,对小白 竖起了大拇哥,夸他字写得不赖,有潜质,有前途。爸爸每天除了找小区里的象棋高 手对弈,就是参加朋友聚会,喝得不醉不归。妈妈则是每天起早贪黑上网种菜偷菜。 (1)小白一家的生活情趣中哪些是高雅情趣,哪些是庸俗情趣?

(2)列举你自己和家人及你所认识的人中的高雅情趣和庸俗情趣。(至少各举一例, 可说出其作用或危害)

四:我的收获: 通过本节课的学习我知道了___________________________________ 五、达标测试 1、下列表现出高雅生活情趣的是:( ) A、小张热爱集邮,从邮票中学到了丰富的知识。B、小王喜欢打麻将,一打就是通 宵,还常与妻子吵架 。C 小刚喜欢抽烟,经常与朋友一起喝酒。 D、小李经常逃学与同学一起去上网,学习成绩直线下降。 2、烟和酒对人的身心都有危害,特别是对青少年危害更大,但是许多青少年喜欢吸 烟喝酒。这种情趣( )①也是高雅的情趣。 ②是一种庸俗的情趣。

③会使青少年不思进取、精神颓废。 ④对成年人来说是高雅的。 A.②③ B.①② C.③④ D.②③④ 3、材料一:3 月 12 日植树节,小刚和同学们在校园里植树,有的挖坑,有的抬水, 有的拿树苗,同学们干得热火朝天。小刚觉得今天过得很有意义。 材料二: 中学生小强迷恋网络游戏, 经常旷课上网吧玩游戏, 并且还染上了吸烟、 酗酒的习惯。 1、 材料一和材料二分别体现的是什么情趣? 2、 小强追求的情趣会对他有什么影响? 3、 你怎样认识小刚追求的情趣? 4、 从小刚身上,你觉得培养高雅情趣有什么重要意义?

第 14 课 追求高雅情趣 品味美好生活
课题:过富有情趣的生活 设计者:孙亚钟 学习目标 审核人: 批准人:

过富有情趣的生活导学案
课型:新授 日期:2014-3-6

1.情感、态度、价值观:正确认识把握好奇心 和从众心理,培养高雅情趣摒弃庸俗 情趣,杜绝不良嗜好,养成良好的行为习惯,过富有情趣的生活。 2.能力目标:提高独立思考、正确判断的能力。 3.知识目标:掌握培养高雅情趣的途径。 学习重点:过富有情趣的生活 学习难点:如何正确、全面地认识和把握好奇心和从众心理 学法指导:1、自读课文完成导学案中自主学习部分,并在课文中对重要观点和重点 句子作出标记。2、通过学习交流(对学和互学)和展示,完成合作探究部分。 学习过程: 一:设置情景,引入新课 讲述《卧薪尝胆》的故事 二、自主学习:阅读 P42 页-P47 页,预习完成以下部分,划线部分应填上。 1、 过富有情趣的生活,就要 、 2、________是我们行为的动力。 3、高雅的情趣通过一个人广泛而有益的_______表现出来。 4、________是兴趣的开始,我们应该由______开始,培养广泛而有益的兴趣爱好, 并进而发展为高雅情趣。 5、克服盲目从众 、 。 (必掌握) 、

(1)存有从众心理是正常的,但是没有主见、随波逐流的________从众,却不 利于_______________________,很难形成自己稳定的_____________,不利于 __________________,也会影响___________________,有的还直接影响___________. (2) 要杜绝不良嗜好, 就要不断提高自己的____________能力, 不断提高_______ 和_____________的能力,避免盲目从众;还要学会_______________. 6、____________是培养高雅情趣的重要途径。我们要拓展文化生活领域,积极参加 __________________,亲近_____________. 三、小组探究、交流展示 活动一:2008 年星光大道年度决赛总冠军阳光是一位善于从黑暗中发现阳光的人。在 阳光年幼的时候因一场疾病导至了他双目失明他面对黑暗没有怨天尤人, 悲观失望而 是不断地积极进取,发展自己的特长,终于成为星光大道上一颗最亮的星星。 1、上述材料表现了阳光的一种什么态度? 2、培养这种态度有什么意义? 3、青少年怎样培养这种态度? 活动二:爱迪生,美国著名发明家。他对大自然非常好奇。他可以专心致志注视榆树 叶芽怎么生长,秋风如何使枫叶变色。为了试验孵小鸡,他可以长时间趴在鸡窝里; 为了探索蜂巢的奥秘,他愿意被蜇得鼻青脸肿;为了试验摩擦生电,他在雄猫身上狠 命搓揉直到双手伤痕累累。 1、 材料说明了爱迪生成为世界著名发明家的原因是什么? 2、 写出自己感觉比较好奇的事,并与同学交流。 3、讨论交流怎样看待好奇心? 4、 好奇与兴趣、 情趣之间有什么联系? 活动三:班上近来有些同学穿了一种新式样的鞋,林林认为那种鞋非常时髦,也让妈 妈去买,其实他还有一双新鞋没有穿呢。 1、 林林的做法对吗?这是一种什么现象? 2、中学生常见的盲目从众现象有哪些?这对我们有什么影响? 3、中学生容易出现的不良嗜好有哪些?如何杜绝不良嗜好? 活动四:阅读 P46 材料,讨论交流: 1、 丰富的文化生活包括几大类?请各举 3 个例子。 2、想一想:日常生活中,我们通常采取哪些方式丰富文化生活?

3、想一想丰富文化生活与培养优雅情趣有什么内在联系吗? 四:我的收获: 通过本节课的学习我知道了___________________________________ 五、达标测试 1、举例说明在你身边发生的盲目从众现象及其危害。 2、北国风光,千里冰封,万里雪飘,望长城内外,惟余茫茫,大河上下顿时滔滔, 山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高??.“ (毛泽东《沁园春?雪》 ) (运用) (1)毛泽东的《沁园春?雪》体现了他什么样的情趣? (2)通过本课的学习,你认为怎样培养这种情趣?

第 15 课

抵制不良诱惑 预防违法犯罪
审核人:

面对生活中的不良诱惑导学案
课型:新授 日期:2014-3-10

课题:面对生活中的不良诱惑 设计者:孙亚钟 学习目标 批准人:

1、情感态度价值观:增强自我防范意识,自觉抵制“黄、赌、毒”和“法轮功”邪 教等不良诱惑; 2、能力目标 :发展独立思考和自我控制能力,提高抵制“黄、赌、毒”和“法轮功” 邪教等不良诱惑的能力; 3、知识目标 :了解不良诱惑的危害;知道抵制“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等 不良诱惑的基本方法。 学习重点:不良诱惑的危害 学习难点:自觉抵制不良诱惑 学法指导:1、自读课文完成导学案中自主学习部分,并在课文中对重要观点和重点 句子作出标记。2、通过学习交流(对学和互学)和展示,完成合作探究部分。 学习过程:我的课堂我做主! 一、课堂游戏,导入新课,出示目标 课堂活动:上课伊始,呈现给学生以下“礼物”(荣誉证、跳绳、乒乓球、书籍、香烟、 麻将等)让学生选择,并让学生陈述选择的理由。 二、自主学习,整体感知:阅读 P52 页-P57 页,并将下列内容填充完整。 1、不良诱惑的危害性:(1)不良诱惑会伤害人的 危害人的身心健康。(2)会使人不思进取,放弃 发展。(3)会使人无视 向 的道路。 修养和 和 素 心理, 能力; (2)克服 的尊严,损害他人和 ,毒害人的 ,影响个人 ,走 , 和

2、 青少年怎样自觉抵制不良诱惑? (1) 努力提高自己的 养,慎交朋友,提高自己的

提高自己的

;(3)运用 。

手段同不良诱惑进行坚决的斗争, ,学会 ,联想 ,培

以保护自己,净化我们的 3、战胜不良诱惑的方法有哪些?避开 养良好的 三、小组探究、交流展示

,专时专用,请人监督。

活动一:【生活大搜索】
1、说一说:在我们身边存在着或你经历过哪些诱惑? ____________________________________________。 2、各抒己见:说一说哪些属于不良诱惑,你判断的依据是什么? _______________________________________________________ 3、经典概括:请分别用一句话概括美好事物的作用和不良诱惑的危害。 美好事物的作用:____________________________________________。 不良诱惑的危害:____________________________________________ 活动二: 【不良诱惑危害大搜捕】仔细审视、品味 53-54 页漫画及文字材料:
1、 说一说:这些分别是什么诱惑? 2 、 2、 谈一谈它们的危害。 黄______赌______毒_______

3、 齐读不良诱惑的危害.

活动三: 【抵制不良诱惑我有法】认真阅读教材 P55 和 P56 页下材料 1、 【我评我说】 :弟弟陷入吸毒泥潭的原因有哪些? 2、 【七嘴八舌】 :我们从哥俩的事例中得到哪些启示? 3、 【实话实说】 :如果遇到下列情况,自己会怎么想?会怎样拒绝? (1)有人约自己在上课时间去录像室看录像。 (2)有人邀自己赌博、玩乐。 (3)有人送一颗摇头丸让自己尝尝 (4)有人拿一本黄书给自己看。 4、 【身体力行】 :这几位同学可以通过哪些方法进行抵制?最有效的方法是什么? 活动四: 敞开心扉, 共同讲述自己的故事: 生活中,哪些不良诱惑曾对我造成了伤害? 我 (同学)是怎样抵制不良诱惑的? 四:我的收获: 通过本节课的学习我知道了___________________________________ 五、达标测试 失足少年的悲剧 中学生李某,多次被评为三好学生。在初二,他认识了一些不三不四的朋友,经 常和他们一起吸烟、喝酒、并且也是网吧的常客。跟他们在一起,李某觉得很有男子 汉的风度。 放学后,几个朋友约李某到网吧去玩游戏。他发现有人在浏览黄色网站、观看 黄色电影,出于好奇,他开始浏览黄色信息。从此,李某整天无精打采,目光呆滞, 上课精力涣散,满脑子“黄色”画面。 还有一次,李某看见有朋友把一些白色粉末状的东西放进香烟里,吸后眯着眼, 得意洋洋。朋友说,这是海洛因,吸一口舒服极了。强烈的好奇心驱使他吸了第一口。

从此一发不可收。成绩急剧下降。 为了享受,李某学会了赌博,结果总是输得一塌糊涂。为了麻醉自己,他又迷恋 上实际神邪教,寻找虚无的寄托, 没有钱, 他就以买学习资料等借口, 骗取父母钱财, 结果被挥霍一空。 没有钱的滋味真难受。李某想到了同学的自行车。第一次得手后,李某喜不自禁。 后来就经常偷窃同学的自行车。但好景不长,在一次行窃时,被学校保卫科人员当场 抓获。李某被送进了派出所。 1、在李某生活中有哪些不良诱惑? 2、它们给李某带来了哪些危害? 3、假如你是李某的好朋友,你怎样帮助李某抵制不良诱惑? 4. 学校举办“抵制不良诱惑 ,远离生活禁区”法律宣传周,请你设计一条抵制“黄、 赌、 毒 ” 等不良诱惑的宣传用语. 学生宣誓,结束新课。誓词:远离毒品,珍爱生命;拒绝赌博,崇尚文明;抵制邪教, 热爱科学;摒弃庸俗,追求高雅;明辨是非,健康上网;珍惜时光,快乐成长!

第 15 课第二目 预防违法犯罪从杜绝不良行为做起 导学案
课题:预防违法犯罪从杜绝不良行为做起 课型:新授 设计者:孙亚钟 审核人: 批准人: 日期:2014-3-12 学习目标: 1、 情感、态度和价值观目标:提高道德修养,防微杜渐,自觉遵纪守法。 2、 能力目标:提高辨别能力和自我控制能力 3、知识目标:了解一般违法与犯罪的区别,知道不良行为和严重不良行为可能发展 为违法犯罪。 学习重点:自觉遵纪守法,防微杜渐,形成良好的法制观念。 学习难点:一般违法与犯罪的区别和联系。 学法指导:1、自读课文完成导学案中自主学习部分,并在课文中对重要观点和重点 句子作出标记。2、通过学习交流(对学和互学)和展示,完成合作探究部分。 学习过程:我的课堂我做主! 一、设置情景,引入新课 播放歌曲: 《少年犯》主题曲《心声》 二、自主学习,整体感知:阅读 P57 页-P61 页,并将下列内容填充完整。 知识点一:一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟 1、 法律具有三个基本特征: 一是 三是 2、 一般违法行为, 尚未 犯罪, 其行为 , 对 3、一般违法与犯罪之间的区别与联系 一 般 违 法 触 犯 的 法 律 犯 罪 , 对 的 , 二是 。 的 大, 受到 不大。 处罚。 ;

区 别

社 会 危 害 性 受 到 的 处 罚 都不同程度地损害 ,都具有 ,都违反了 ,有一般 。二者之间

联 系

违法行为的人,若不及时改正,发展下去,就可能导致 没有 。 ,都有可能发展为 。 ,树立 ,自觉 ,以使自己健康成长。

知识点二:遵纪守法 防微杜渐 1、不良行为和 预防违法犯罪,就必须从 2 、我们一定要 强 三、小组探究、交流展示 以案说法不少同学看过中央电视台《今日说法》栏目,今天老师带大家一起作客 《初一、四班今日说法》 , 案例讲述《魏某的故事》 , 十六岁的魏某曾被评为三好学生,父母、老师为他高兴,同学们都羡慕他。但自 从结识了社会上一帮游手好闲的“朋友”后,他就渐渐变了。他学会了吸烟,并开始 喝酒。由于经受不住不良诱惑和朋友的“逼迫” ,他还经常去营业性舞厅。由于花钱 越来越多,家里给的零花钱满足不了他的要求,于是他开始小偷小摸。他多次到超市 “拿”几罐饮料、偷几件文具,然后卖给一些小同学。为此,魏某曾被公安机关拘留。 小偷小摸仍不能满足魏某高消费的需求,于是他开始撬门破锁,盗窃钱财。他先后 7 次到同学家行窃,窃得现金 4000 余元和价值 2000 余元的财物。一次,当他潜入一同 学家中行窃时,被该同学的父亲当场抓获并扭送到派出所。最后,人民法院依法以盗 窃罪判处魏某有期徒刑。 活动 1.合作探究:说说魏某的哪些行为属于一般违法行为?哪些行为属于犯罪?找 出划分的依据。活动 2.讨论台:一般违法与犯罪的区别和联系: 活动 3:思考与讨论:法律的基本特征 活动 4.讨论与交流:说一说:魏某由好变坏,他走上犯罪的过程说明了什么? 活动 5.试一试: “一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟”请你举例说明。 活动 6 以法导行:案例《魏某的故事》 。 (1)魏某是怎样一步步走上违法犯罪道路的?(2)说一说:魏某有哪些不良行为? (3)谈一谈:在我们身边还存在哪些不良行为呢? (4)预防未成年人犯罪法明确规定了哪些行为是不良行为,哪些行为是严重不良行 为。 (5)议一议:这些行为会带来哪些危害? (6)做一做:自己打算怎样帮助他(她) 活动 7:请你向魏某表达心声,鼓励他怎样才能早日走出高墙,远离罪恶,重新沐浴 明媚的春光。 四:我的收获:通过本节课的学习我知道了___________________________________ 五、达标测试 。我们要 ,增

1、判断一个人是否犯罪的法律依据是,看其违法行为是否触犯-------A《义务教育法》 B 《未成年人保护法》 C《刑法》 A 违法就是犯罪,犯罪就是违法 D《治安管理处罚条例》 ) 2、 “蝼蚁之穴,溃千里之堤” , “恶不积不足以灭身” 。这些名言告诉我们( B 一般违法和犯罪的法律后果是完全相同的 C 青少年应防微杜渐,预防和杜绝违法犯罪 D“小错不断,大错不犯”不会造成严重后果 3、据有关部门统计,100 名违法犯罪的青少年中,在学校纪律差、无心向学的 90 人,由于好奇而吸毒走上犯罪道路的 32 人,由于沉缅于网吧、浏览色情网页而犯罪 的 32 人。这说明( ) ①不良行为和严重不良行为有可能发展成为违法犯罪 ②青少年要增强社会责任意 识,养成积极向上的人生态度 ③青少年要防微杜渐,自觉抵制各种不良诱惑 ④青少 年要明辨是非,学会在复杂的社会环境中做出正确的选择 A、②③④ B、①②④ C、①②③ D、①②③④

第十六

课撑起法律保护伞
审核人:

我们受法律的特殊保护导学案
课型:新授 批准人: 日期:2014-3

课题:我们受法律的特殊保护 设计者:孙亚钟 学习目标

情感、态度、价值观:明确未成年人需要特殊需要特殊保护的意义,加深对家庭、学 校、社会和司法保护的理解。 能力:能够认识和判断哪些是违法未成年人保护法的现象和行为,提高辨别是非以及 运用法律保护自己的能力。 知识:知道法律对未成年人给予特殊保护,了解家庭保护、学校保护、社会保护和司 法保护的基本内容。 学习重点:法律保护我们健康成长 学习难点:我们需要特殊保护 学法指导:1、自读课文完成导学案中自主学习部分,并在课文中对重要观点和重点 句子作出标记。2、通过学习交流(对学和互学)和展示,完成合作探究部分。 学习过程:我的课堂我做主! 一、设置情景,引入新课 播放歌曲: 《少年,少年,祖国的的春天》 二、自主学习,整体感知:阅读 P62 页-P68 页,并将下列内容填充完整。 知识点一:我们需要特殊保护 1、未成年人正处在 、 、 和 别是非能力较弱, 、 。但由于 发展的重要时期, 、 不足,各方面都还不够成熟,辨

和自我保护能力不强,容易遭受不法侵害。

2、我们是党和国家的 着民族的 和 、国家的 ,为我们的

,是中华民族的

,我们的健康成长,关系 创造良好的条件和环境。 》 》 。其他法律: ( ) 、 ) 。 、 都是未成年人。 ) 、 ( 、

,因此,党和国家历来非常重视对我们的教育、

知识点二:法律保护我们健康成长 1、我国保护未成年人健康成长的两部专门法律: 《 和《 ( ) 、 ( ) 、 ( 、 2、四大保护: 三、小组探究、交流展示 活动一: 1、 【你说我说】 : 2、 【合作学习】 :未成年人为什么需要特殊保护? 个人的角度: 国家的角度: 活动二:法律护航 1、你知道哪些法律对保护未成年人做出了相关规定? 2、我国制定的两部专门保护未成年人的法律是什么? 3、我们的法律主要从哪四个方面具体规定了保护未成年人的法律责任? 4、四大保护的基本内容: 基本内容
家庭 保护 学校 保护 社会 保护 司法 保护

(1) (

) 、 (

) (2)尊重(

)权(3)正确教育 )权(3)尊重( ) )场 )

(1)贯彻教育( (4)保护(

) 、全面教育(2)尊重( )权 ) 、 (

(1)建立、完善健康( 所(3)禁止提供有不良(

) (2)不得允许进入 (

)的物品(4)不得招用(

(1)抓捕时不开警灯不穿警服(2)审理时采用少年法庭不公开审理 (3)离婚案、继承案中保护未成年人合法权益

活动三:走进生活——实践运用: 小童的故事(第一集) 小童上七年级时,父母离异,与没有经济来源的奶奶一起生活。父亲再婚后,对小童 不管不稳,小童的成绩直线下降。为了学费,小童第一次从亲戚家偷了 500 元钱。父 亲知道后,和继母一起对他大打出手. . . . . 1、小童父母的做法对吗? 2、小童的父母应该怎样履行好家庭保护的职责呢?

3、现实生活中的哪些不符合家庭保护的行为? ① 小童的故事(第二集) 老师对成绩直线下降的小童很不满意.有一次,他因为陪奶奶去看病没有写作业.老 师忙于其他事情,没有问原因就狠很的批评了他一顿,他很恼火?? 1、老师的做法合法吗?为什么? 2、你们学校采取了哪些措施保护你们健康成长? 3、现实生活中的哪些不符合学校保护的行为? 小童的故事(第三集) 郁闷的小童开始放纵自己,经常旷课、逃学、迷上了网络游戏,夜不归宿.一次早晨 起床晚了,就私自决定不上学,去网吧玩?? 1、网吧老板的做法合法吗?为什么? 2、现实生活中的哪些不符合社会保护的行为? 小童的故事(第四集) 为了弄到钱到网吧玩游戏,小童和另外几个“朋友”手持匕首对同学威胁敲诈,共作 案19起,抢的现金380元及一部手机.在小童又一次作案时,被警方当场抓获。 由于小童是未成年人,公安机关对外没有透露其姓名,法院也进行了不公开审理?? 1、小童违法了,可国家又是如何对待他的呢? 2、你知道司法保护的内容有哪些? 四:我的收获:通过本节课的学习我知道了___________________________________ 五、达标测试 1、近年来,青少年犯罪总数已经占到了全国刑事犯罪总数的 70%以上,13 岁以下的 青少年犯罪明显增加,其中十四五岁少年犯又占到了青少年犯罪案件总数的 70%以 上。青少年犯罪有很多原因,如果从自身来说主要是( 教育无方 ④社会法律不是十分健全 A①②③ B①② C③④ D①②③④ ) 2、下列属于保护未成年人身心健康及合法权益的专门法律是( A 义务教育法 B 教育法 ) ①他们生理、心理发育不成熟 ②法律意识和自我保护能力差 ③家庭条件不好,父母 ② ③

C 劳动法 D 未成年人保护法和预防未成年人犯罪法

3、2009 年 1 月以来,国务院新闻办、公安部、文化部等七部委联合开展了整治互联 网低俗之风专项行动,网络环境得到了明显改善。从对未成年人的保护角度看,这属 于 ( ) B.学校保护 C.社会保护 D.司法保护 A.家庭保护

4 我国未成年人保护法规定,营业性舞厅等不适宜未成年活动的场所,不得允许未成

年人进入,这是在实施( A 学校保护 B 家庭保护

) C 社会保护 D 司法保护

5、初二学生赵明的父母特别喜欢打麻将,几乎不分昼夜酣战在麻将桌旁,遇到人手 不够时,常常让赵明帮忙“摸几盘” ,由于晚上没有休息好,白天赵明上课时萎靡不 振,成绩直线下降,上课熟睡鼾声扰乱课堂秩序。班主任王老师对他的这一行为非常 不满,打电话叫其家长领赵明回家,以免影响其他同学。赵明的父亲认为儿子反正学 习也不好,就把他领回家。回了家的赵明无事可做,于是天天泡在网吧,没钱时,网 吧老板就给他赊帐。一次网吧老板叫他还钱时,上网一天一宿的赵明瞪着满是血丝的 双眼,顺势操起水果刀向老板刺去,所幸,没有刺中要害。赵明被以故意伤害罪被起 诉,当地人民法院进行了不公开的审理。 赵明走上违法犯罪的道路是谁之过?

第十六
设计者:孙亚钟 学习目标

课撑起法律保护伞
课型:新授 审核人:

未成年的自我保护导学案
日期:2014-3

课题:未成年的自我保护

批准人:

1、情感、态度、价值观目标:懂得生命的价值,警惕不法侵害,增强自我保护 的意识; 2、能力目标:初步掌握辩证思维能力和分析问题、理论联系实际能力,学会运 用自己的智慧,机智勇敢地与侵害行为作斗争,增强与违法行为作斗争的能力; 3、认知目标:帮助学生认识自我保护的必要性,认识一些不法侵害的情形,提 高自我保护的能力; 学习重点、难点:找到一些自我保护的方法,增强自我保护的能力。 获得法律帮助的方式和途径 学法指导:1、自读课文完成导学案中自主学习部分,并在课文中对重要观点和重点 句子作出标记。2、通过学习交流(对学和互学)和展示,完成合作探究部分。 学习过程:我的课堂我做主! 一、设置情景,引入新课 二、自主学习,整体感知:阅读 P68 页-P74 页,并将下列内容填充完整。 知识点一:自我保护的方法和技能 1、阅读 68 页,保护未成年人健康成长是全社会的共同责任。但__________、

________、_______等方面的保护,只能为保护未成年人的健康成长提供必要的外部 条件,要真正收到良好效果,还需要通过未成年人自我努力:___________________. 2、当自己的合法权益受到侵害时,我们要根据 _______________________,确定采取 相应的方法和途径。可以___________________,______________等方法来解决。还可 以按照________________________,是____________________, 以便_______________, 制止侵害,有效地____________________________. 3、当面对违法犯罪行为,特别是________________,既要_________又要__________. 有 能 力 _____________,_____________________ 没 能 力 将 其 制 服 时 , 可 以 采 取 ____________,__________还可拨打_________________,_______________________, 尽量________________________;必要时还可以实施______________. 知识点二:获得法律帮助的方式和途径 当自己的合法权益受到侵害时,我们要 法权益。 1、遇到不法侵害时,要学会求得法律的帮助。能给我们提供法律服务和帮助的机构 有 、 、 等。 途径加以解决,它是 、 等 2、当自己的合法权益受到侵害时,我们首先应考虑通过 关社会团体等 , , , 或通过 ,维护自己的合

我们维护合法权益常用的有效手段。 即通过向政法有关部门、 司法机关、 人民团体、有 方式,解 决争议、纠纷,来保障自己的合法权益。 3、当通过非诉讼途径以及其他方式仍不能解决问题,或者认定只有通过诉讼途径才 能维护权益时,我们就要勇敢地到 回公道。 诉讼通常分为 的一种途径,是保护我们权益的最后屏障。 、 和 三种。 4、如果需打官司,又有经济困难,无力支付法律服务费用时,我们可 三、小组探究、交流展示 活动一:自我保护 1、列举:在我们的生活中还可能受到哪些侵害? 2、讨论:面对可能遇到的不法侵害,我们应如何应对? (1)程度轻的民事侵害 (2)面对性质严重的违法犯罪行为,尤其是歹徒行凶时 (3)什么是正当防卫?正当防卫需要承担刑事法律责任吗? 活动二:法律帮助 1、P71-72 的材料说明了什么问题? 状告侵权者,通过“ ”讨 俗称“打官司” ,它是维护我们合法权益最正规、最权威、最有效

2、.获得法律帮助的途径和方式有哪些? (1)常用的有效手段是: (2)维权的最正规、最权威、最有效和最后的屏障是: 诉讼(“打官司”)机构是: 种类:(1) 4. 如何申请法律援助? 活动三、走近生活 P72 赵方在自己的抚养权和受教育权受到侵害时,他是通过哪些途径来维护自己 的合法权益的? 四:我的收获:作为初中学生你掌握了哪些自我保护方法和技能?哪些获得法律 帮助的方式和途径? (2) (3) (2) (3) 3. 法律服务机构主要有:(1)

五、达标测试 1.青少年在遇到不法侵害时( ) ①需要冷静, 及时报警②学会运用法律手段保护自己③要判断自己有没有能力将不法 分子制服,并根据不同情况采取应对策略④不仅要有自我保护的意识和勇气,而且要 有保护自己的智慧和方法 A.①②③ A.民事诉讼 C.法律援助 B.①②③④ C.①②④ D.①③④ ) 2.未成年人如果受到来自家庭、学校等较轻的民事侵害,一般采取的办法是( B.行政调解或司法调解 D.宣传法律知识、协商调解

3.青少年既要敢于又要善于与同违法犯罪作斗争。下列符合这一要求的有( ) ①机智求助他人抓住歹徒②记住不法分子的特征和行为,及时拨打“110”报警③不 畏强暴,以死相拼④巧妙周旋,趁机逃脱后及时报警 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④ 4.某校七年级(1)班学生小莉在放学回家的路上,被两个不法之徒拦住,要她第二 天交给他们 100 元“保护费”,如果告诉老师或者报警就划破她的脸。小莉处理此事 的最佳方式是( ) A.找几个同学把不法之徒狠狠地训一顿 B.对不法之徒的要求不予理睬

C.破财免灾,想办法凑钱交给不法之徒 D.告诉家长、老师或公安,请求保护 5、 初三学生小芳因父母离异一直住在爷爷家。随着年龄的增长,爷爷、奶奶越来 越负担不起小芳的学习生活费用。只好让她去找父母,但父母一直回避不见?? 为 此,小芳可以采取的正确做法是: ( B. 辍学外出打工,自食其力 ) C. 申请法律援助 A. 通过居委会或父母双方单位反映情况,寻求调解 D. 向当地人民法院提起诉讼,利用法律武器维权

第十七课
设计者:孙亚钟 学习目标

看社会

辨是非
课型:新授

生活中有是非善恶导学案
批准人: 日期:2014-3

课题:生活中有是非善恶 审核人:

1.情感态度价值观:树立正确的是非观念,在现实生活中积极向往和追求真、 善、美,自觉抵制假、恶、丑,树立做健康正直人的思想。 2.能力目标:增强是非善恶观念,提高分辨是非善恶的能力。 3.知识目标:知道生活中有是非善恶,懂得是非善恶对社会的不同影响。 学习重难点:是非善恶对个人和社会的影响 学法指导:1、自读课文完成导学案中自主学习部分,并在课文中对重要观点和重点 句子作出标记。2、通过学习交流(对学和互学)和展示,完成合作探究部分。 学习过程:我的课堂我做主! 一、设置情景,引入新课

赏析歌曲《我们多么幸福》

二、自主学习,整体感知:阅读 P80 页-P84 页,并将下列内容填充完整。 知识点一:生活中的是非善恶 生活中的真善美现象有___________________________________________ 真善美①能够起到_____________________________②________________________ ③________________________________________ 知识点二:是非善恶对个人和社会的影响 社 会 生 活 中 存 在 的 假 恶 丑 现 象 有 ___________________________________ 对 _________________________________ 带 来 消 极 影 响 ① 危 害 _____________ , 败 坏 ________________;②对社会生活中的每个人都会产生______________,会使一些人 ______________________,_____________, __________③给未成年人带来不可忽视的 负面影响,腐蚀 ________________________ ,致使少数未成年人 ____________ , ____________,有的甚至___________________________。 三、小组探究、交流展示 活动一:慧眼识善恶 1、小组竞赛:结合教材 P80 页-P84 页,现实生活一些社会现象,哪些属于真、善、 美?哪些属于假、恶、丑?(看哪一个组列举的真、善、美及假、恶、丑的事例多) 2、讨论交流:真、善、美,假、恶、丑各自的共同特点是什么?他们之间有什么联 系? 活动二:感悟真善美 1、讨论交流:真、善、美对社会和个人产生了怎样的积极影响? 2、说一说:自己还知道哪些颂扬真、善、美的名言警句? 活动三:曝光假、恶、丑 1、小组讨论:分析 P83 漫画中的这些行为对个人和社会的影响 2、案例分析: (见教材 P84 页材料)想一想:王宾是怎样走上“绝路”的?

活动四:走近生活 镜头一:2013 年度感动中国十大人物之一刘盛兰,91 岁,山东省烟台市蚕庄镇

柳杭村村民,几十年来靠拾荒资助了 100 多个学生,捐资助学总计 7 万多元。 每年 4000 元的生活补贴,他也全部捐给了贫困学生。
镜头二:李涛做中医药材生意,赔进一万元,于是便想起了有些人的开导走上了贩卖 假药的邪路。几个月下来,着实赚了一笔大钱。 镜头三:某县的一对青年夫妇,因为重男轻女,把自己刚生下的女儿卖给了别人。 镜头四:济南市出租车司机薛平香发现乘客将 12 万元巨款遗忘在车上,耐心等候, 直到失主前来认领。 1)、以上属于真善美的是?它们对于个人和社会的影响是什么? 2)、以上属于假恶丑的是?它们对于个人和社会的影响是什么? 四:我的收获:通过本节课的学习我知道了___________________________________ 五、达标测试 1、近年来,社会上的制造假冒伪劣商品的案件时有发生,又“毒大米”“假药”等 案件。这些案件的发生( 在假、恶、丑 A、①②③ 的认识是( B、①③④ C、①②③④ D、①②④ 2、2013 年 10 月,全国道德模范人物颁奖大会在北京举行。你对评选道德模范活动 )①符合人们对真善美的追求,有较强的感染力和影响力②弘扬了 中华民族的传统美德, 有利于形成良好社会风气③激发了人们对美好事物的向往和追 求④会杜绝社会中违法犯罪行为的产生 ) ①扰乱了市场经济秩序②危害了人们的身体健康③败坏了社会风气④说明社会上存

A.①②③

B.②③④

C.①②④
)

D.①③④

3、下列社会现象中,哪些符合人们对真、善、美的追求(

A. 尊老爱幼、拾金不昧 B. 乐于助人、爱岗敬业、奉献社会 C. 以大欺小、以强凌弱 D. 坑蒙拐骗、偷税漏税、贪污受贿 4、探究活动 ①小丽制止了在自习课上大声喧哗的同学。②小娟捡起其他同学丢在操场上的 食品袋。③小丰同学将自己数学测试卷上的 38 分改为 88 分。④趁办公室没人,小华 拿走被老师收缴的课外书。 完成下列问题: (1)属于真、善、美的是哪几项?属于假、恶、丑的是哪几项? (2)校园生活中,体现真、善、美的行为还有哪些?(请列举两个) (3)校园生活中,属于假、恶、丑的现象还有哪些?(请列举两个)

第十七课

看社会

辨是非
课型:新授

生活中有是非善恶导学案

课题:生活中有是非善恶

设计者:孙亚钟 审核人: 批准人: 日期:2014-3 学习目标: 1、了解明辨是非善恶的意义。 2、懂得如何在是非善恶面前做出正确的选择。 3、树立正确的是非观,在社会生活中努力做到抑恶扬善, 做一个正直的人。 4、提高辨别是非善恶的能力,学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。 学习重点:为什么要明辨生活中的是非善恶 ? 学习难点:面对生活中的是非善恶,如何做出正确的选择 学法指导:1、自读课文完成导学案中自主学习部分,并在课文中对重要观点和重点 句子作出标记。2、通过学习交流(对学和互学)和展示,完成合作探究部分。 学习过程:我的课堂我做主! 一.创设情景,导入新课,出示目标 播放小悦悦事件视频 小悦悦先后两次被车碾压生命垂危,19 名路人中有 18 人视而不见,冷血无情, 只有那位拾荒的婆婆对小悦悦施以援手,在同一事件面前,人们为什么会做出两种截 然不同选择呢!假如你在场,你会怎样做呢? 二、自主学习,整体感知。 活动一:让学生快速阅读课文 P84—88 页,并完成下列填空: (一)明辨是非善恶的意义: 1. 只有明辨是非善恶, 才能________________________,实现_____________________. 2.只有明辨是非善恶,才能约束________________________,杜绝__________________, 抵制_____________________,过__________________________. 3.只有明辨是非善恶,才能使自己逐步成为____________________________人. (二)如何明辨是非善恶: 1.要明确______________即心中要有___________.包括_____ _标准__________标准 2.要不断提高__________________________________,拥有一双__________________. 3. 要增强 ___________________________. 正确的行为 __________________________, 错误的行为______________________. 三.合作探究,交流共享. 活动二:刘志军案件 2011 年 2 月以来,经中共中央批准,中共中央纪委对中共中央委员、铁道部原部 长、党组书记刘志军严重违纪问题进行立案检查。经查,刘志军滥用职权帮助北京博 有投资管理公司董事长丁羽心获取巨额非法利益,造成重大经济损失和恶劣社会影 响;收受他人巨额贿赂和贵重物品;道德败坏;对铁路系统出现的严重腐败问题负有 主要领导责任。刘志军的上述行为已构成严重违纪,有的问题已涉嫌犯罪。2013 年 6

月 9 日上午,刘志军涉嫌受贿、滥用职权一案,将在北京市第二中级法院开庭审理。 刘志军这位曾经的共和国部长,不少人眼中的“干吏”,演变成今日的超级“贪腐 犯”值得我们反思!“贪字一念起,终身难回头”刘志军在膨胀私欲的泥潭中越陷越深, 直至走向毁灭。人可以没有金钱,但不能没有信念,丧失信念,抵不住诱惑,抗不住 私欲,禁不住贪婪就要毁灭一生,必将走上不归路。 小组讨论思考:1.刘志军怎么会走上违法犯罪的道路?2.刘志军案例给我们什么启示? 意义 1.__________________________________________________. 活动三:关注身边的事:李帅的故事. 让学生阅读课本 85 页,小组讨论思考: 1、李帅走进少年犯管教所的原因是什么?2.我们从中吸取什么教训? 意义 2:_____________________________________________________ 活动四: 2013 感动中国十大人物陈家顺 陈家顺,54 岁,男。云南省沾益县人力资源和社会保障局副局长、沾益县驻浙江义 乌劳务工作站站长。为保障外出务工人员的合法利益,摸清农民工工作、吃住、工资 待遇、劳动时间等情况,陈家顺从 2007 年 9 月起先后深入 5 家用工企业,以农民工 的身份应聘到企业“卧底”打工。几年来,他“卧底”考察了义乌市及周边县市的许多家 企业,为农民工提供了 180 多家用工情况良好的企业信息。 在调解各类用工纠纷时,他总是挺身而出,为农民工利益据理力争。4 年来,共 为农民工调解各类纠纷 780 余起,挽回损失 180 万余元。在农民工遇到困难时,他 想方设法帮助解决,多次协调企业垫付农民工车费、伙食费、医药费等共 7 万多元。 这些实实在在的行动, 赢得了当地民工和社会各界的称赞, 陈家顺被人们誉为“卧 底局长”、“民工局长” 小组讨论思考:陈家顺的事迹给我们什么启示? 意义 3:___________________________________________________________. 活动五:小明的选择(一) 清晨,小明来到教室,看到同学们正在争论着什么。原来本班的小林被外班同学欺 负了,大家非常气愤,有人主张告诉老师,有人主张找几个人去他们班报仇,小明? 小组探究讨论:小明应该如何选择?为什么? 活动六:小明的选择(二) 中午放学回家,在小区门口,一个陌生人向小明打听王大爷的住址。王大爷是小 明的邻居,外出半年多了,家中无人。小明刚要告诉他,忽然想到最近一段时期,小 区发生的几起入室行窃案,他又犹豫了?? 小组探究讨论:1、小明该不该告诉陌生人王大爷家的情况? 2、 拓展: 中学生的辨别能力普遍较差, 我们应如何提高辨别能力? 活动七:小明的选择(七) 下午放学后小明和小亮结伴回家,途中他们路过一个网吧,网吧老板热情的和他们 打招呼,面对网络游戏的诱惑和老板的热情,小明和小亮做出了不同的选择?小明坚决 不去网吧,小亮经不起诱惑跟随网吧老板进入网吧。 小组探究讨论:(1)在已经知道对错情况下,这两位同学为什么还是做出了不同的选择?

(2)列举现实生活中我们身边有没有这种明知道错误仍然去做 的行为? 教师总结:面对生活中的是非善恶,该怎样选择? ______________________、_________________________ 、____________________ 活动八:课本剧表演李峰怎么办? 四名学生,一人表演李峰,一人表演王亮,一人表演肓人大伯,一人配音. 四、收获平台. 同学们,通过本节课的的共同探讨,相信大家会有许多收获和感想. 1. 通过本节课的学习,你知道了什么? 2. 如果你是小悦悦材料里的路人你会怎样做?如果你是材料中的司机你会怎么做? 五.当堂检测 1.青少年之所以要明辨是非善恶,这是因为( ) ①人们在生活中会遇到一些复杂的社会现象,并需要作出各种选择。②只有明辨是非 善恶, 才能把握好自己生活的方向, 实现积极向上的人生目标。 ③只有明辨是非善恶, 才能成为一个真正的人。④只有明辨是非善恶,才能抵制不良诱惑。 A①②③ B②③④ C①②④ D①②③④ 2、面对生活中的是非善恶,要作出选择我们首先要( ) A 提高辨别是非的能力 B 把握正确的判断标准 C 积极寻求大人的帮助 D 不加选择,顺其自然。 3、判断生活中是非善恶的标准有( ) ①道德标准 ②法律标准 ③以是否对个人有利为标准 ④以个人好恶为标准 A①③ B②③ C①② D①③ 4、面对生活中的是非善恶,我们应该( ) ①明确是非善恶的标准 ②消极应付 ③提高辨别能力 ④增强自控能力 A①②③ B②③④ C①③④ D①②④ 5. 一位社会学家说: “学会做人, 学会辨别是非善恶, 比学习专门知识显得更为重要, 一个?德盲?远比一个文盲对社会更具负面效应。”这告诉我们( ) A.学会辨别是非善恶是十分重要的 B.只要学会了辨别是非善恶,就不会再犯错误 C.能够辨别是非善恶的人都生活在优良的环境中 D.宁肯当文盲也不当?德盲? 6.、那英的歌曲《雾里看花》 : “雾里看花水中望月,你能分辨这变幻莫测的世界,涛 走云飞花开花谢,你能把握这摇曳多姿的季节;??借我借我一双慧眼吧,让我把这 纷扰看得清清楚楚、明明白白真真切切。 ”要把纷繁复杂的世界“看得清清楚楚、明 明白白真真切切”就要有一双辨别是非善恶的慧眼。你认为青少年怎样才能拥有一双 辨别是非善恶的慧眼? 让我们一起来宣誓 以热爱学校为荣,以损害集体为耻 以团结友爱为荣,以打架骂人为耻 以保护环境为荣,以乱丢垃圾为耻 以按时到校为荣,以迟到旷课为耻 以勤奋学习为荣,以懒惰厌学为耻 以勤俭节约为荣,以铺张浪费为耻 以遵纪守法为荣,以违规乱纪为耻

第 18 课做一个对自己行为负责的人
课题:行为不同,结果不同 设计者:孙亚钟 学习目标 审核人: 课型:新授

行为不同,结果不同导学案
日期:2014-3

批准人:

1、情感、态度、价值观:增强责任意识,对自己行为负责 2、能力:①培养判断和控制能力,能预见自己的行为可能带来的后果,努力避免 不良行为带来的消极后果。 ②学会在尊重他人权利的同时,自觉履行自己的义务。 3、知识:理解行为不同后果不同,知道如何做一个对自己行为负责的人。 学习重点:如何做一个对自己行为负责的人。 学习难点:行为不同结果不同 学法指导:1、自读课文完成导学案中自主学习部分,并在课文中对重要观点和重点 句子作出标记。2、通过学习交流(对学和互学)和展示,完成合作探究部分。 学习过程:我的课堂我做主! 一.创设情景,导入新课 “巴士司机”的故事,并思考: 1、巴士司机在生命最后时刻的举动为什么令人震撼,发人深省? 2、若司机没有这样的行动,又将会产生怎样的结果呢? 二、自主学习,整体感知。 1、每一种行为或直接、或间接地都会对自己及周围的人或事造成一定的影响,产生 一定的( 不同,行为的( 三.合作探究,交流共享. 活动一:1、讨论下列行为分别会产生什么结果? (1)初一同学王明组织同学们向玉树捐款捐物。 (2) 、赵新伙同几个同学向低年级的同学索要钱财。 (3) 、李刚上课睡觉,可他对老师的批评采取无所谓的态度。 2、列举你在现实生活中印象最为深刻的行为,并分析生活中的这些具体行为分别会 产生什么结果? 3、初中生王晓磊,追出 1 公里路退还多收的元钱的故事。同学们想一想, (1).王晓磊这样做是一种什么样的行为?产生了怎么样的后果? (2).相反,如果王晓磊不这样做,又会产生怎么样的后果? 活动二、合作探究 1、请阅读教材 P91,并思考: (1)刘浩与方斌的行为谁对谁错,为什么? (2)这两种不同的行为产生的结果是否一样? ) 。 ) 不同, ( ) 不同, 采取的 ( ) )不同, 因而所产生的结果也是不同的。 2、 形形色色的行为, 由于行为者的 (

(3)为什么不同的行为会产生不同的结果呢? 活动三:实践活动 1:小品表演:大意:今天是李莉做值日,她刚要拿起黑板擦,这时刘芳来叫她去操 场玩,她会怎样做??? 2:故事续写 P91 的故事 第一种情况:_______________________________ 第二种情况:________________________________ 第三种情况:______________________________ ?? 四:我的收获:通过本节课的学习我知道了___________________________________ 五、达标测试 1、下面说法正确的是( A、行为不同,结果不同 ) B、只要认识并改正缺点,就能不断进步

C、每个人的行为都会产生一定的后果 D、青少年要注意及时调整自己的行为,选择正确的道路。在生活中,我们应该调节 好情绪,选择正确的行动 2、关于行为与结果之间的关系表述正确的是( ) ①一种行为不一定会产生一定的结果。②一种行为一定会产生一定的结果。③结 果的不同是由行为不同引起的。④积极的行为会产生消极结果。 A ①② ( ) ①动机 A ①②③ ②目的 ③手段 ④程度 C ①②④ D ①②③④ B ①③④ B ②③ C ②④ D ①④ 3 、在行为与结果的关系中,结果之所以不同,往往是与行为者的如下几方面有关

4、大学毕业的黄某,凭着自己的聪明才智和不懈努力,进入了某证劵交易市场,在 较短的时间内拥有了数目可观的积蓄,但他放松了对自己的要求,对金钱的追求欲望 日益膨胀,终因挪用公款炒股而锒铛入狱。我们从这个事件中可以悟出这样的道理 ( ) B、追求金钱的人都会犯错误 D、有些人要对自 A、有聪明才智的人事业一定能成功 己的行为负责,有些人则不用 5、故事接龙 河南来青岛打工的杨晓辉在经营气垫过程中不慎砸伤了李萍、范庆芳和朱文玉。在得 知杨家为承担肇事责任停止了为白血病患儿的治疗时,他们?? 请为故事续写可能的结尾

C、每一种行为都会带来一定的结果,不同行为有不同结果

第 18 课做一个对自己行为负责的人如何做到对自己的行为负责导学案 课题:如何做到对自己的行为负责 设计者:孙亚钟 学习目标 1、 情感、态度、价值观:增强责任意识,对自己的行为负责,做一个负责任的人。 2、 能力目标: 培养判断能力和控制力,能够预见自己的行为可能带来的后果,努力避免不良行为带 来的消极后果,学会尊重他人权利的同时,自觉履行自己的义务。 3、 知识目标: 懂得做一个对自己行为负责的人,应对自己的行为后果作出正确的判断,并能做到我 做事我负责。 学习重点: 本课的教学重点是“如何做到对自己的行为负责” 学习难点: 对自己的行为后果做出正确的判断是本课的教学难点。 学法指导:1、自读课文完成导学案中自主学习部分,并在课文中对重要观点和重点 句子作出标记。2、通过学习交流(对学和互学)和展示,完成合作探究部分。 学习过程:我的课堂我做主! 一.创设情景,导入新课 听故事悟道理 1920 年,有个 11 岁的美国男孩踢足球时,不小心打碎了邻居家的玻璃。邻居向他索 赔 13 美元。在当时,13 美元是笔不小的数目,足可以买 125 只能生蛋的母鸡!闯了 大祸的男孩向父亲承认了错误,父亲让他对自己的过失负责。男孩为难地说:“我哪 有那么多钱赔人家?”父亲拿出 13 美元说: “这些可以借给你, 但一年后你要还给我。 ” 从此, 男孩开始了艰苦的打工生活。 经过半年的努力, 男孩终于挣够了 13 美元这一“天 文数字”,还给了父亲。这个男孩就是日后的美国总统里根。 教师:这个故事告诉了我们什么?我们应如何向里根学习? 二、自主学习,整体感知。 知识点一:做到对自己的行为负责就要加强_____________和____________,努 力提高自己的 ________________ ,在做一件事之前预先对其可能产生的后果作出 ___________________ 。 尽 量 避 免 因 ____________ 而 给 _________ 、 _________ 和 _________带来不必要的损失。 知识点二:1、增强___________,承担起自己的_________,认真做好 己带来不利的影响,就要 并 ____ ____ ,坚决 ___ 。 。 2\如果意识到____________ 有可能会对________、_________带来损害,并对自 ③如果是自己的行为给 _________ 或 ________ 造成了损失,就要 ________ , 。即使是与同伴一起 ,也不要__________、_________责任。 审核人: 课型:新授 批准人: 日期:2014-3

三.合作探究,交流共享. 活动一:引以为戒 小华和小强都喜欢打篮球,而且都以为自己的球技在年级里是“盖了帽”的.一天比 赛时,因为不服气,两人发生了口角.在互相指责中,双方火气越来越大,不顾周围 同学的劝阻,动起手来,在对打中,小华失手将小强的眼睛打伤.小强住进了医院, 小华的父母赔偿了小强的医药费.两人都受到了校纪处分. 1、小强和小华如果能事先预见到自己行为的后果,将会是一种什么结局? 2、从这件事中,你得到了什么启示? 3、怎样对自己的行为可能产生的后果做出正确的判断? 4、介绍几则由于不能预见自己行为后果而造成严重影响的事例。 活动二:向榜样学习 1、 2、 晓琳为什么能这样做 ? 从晓林的事迹,你得到了什么启示? 我的责任 我的角色 游客 消费者 观众 国家公民 …… 将来的我—— 活动四:生活在线 初一(2)班的刘庆和高朋是好朋友。有一天,刘庆告诉高朋,他和班里的几个男生 找到了一个很隐蔽的网吧,让高朋放学后一起去玩。高朋左右为难,去吧,明知这是 不对的;不去吧,又会失去好朋友。 告诉高朋,他应该怎么办?这又给了我们什么启示? 活动五:知错就改 成都市刘女士驾驭一辆面包车,经过一座桥时,不慎撞在桥的反光胶上。她忍着伤 痛拨打了 122 报警。由于未找到该地段的主管单位,刘女士第二天一早又拨打 114, 先后查了多个电话都没找对。有人劝她“何必自找麻烦” ,但她认为“做错了事就要 负责到底” 。后来,她拨打市长电话才找到主管单位,并去那里接受了1900元的 处罚。大家谈一谈这件事说明的道理是什么? 活动六: “现场采访。 活动方式:由一学生担任主持人,围绕下面的问题进行采访,学生自由访谈。 我的责任

活动三:你说我说 我的角色 子女 学生 同学 朋友 社区居民

1、自己有过做错事情的经历吗? 2、 采取了一种什么态度? 3、对自己造成了什么影响?[来源:Z 四:我的收获:通过本节课的学习我知道了___________________________________ 五、达标测试 选择题: 1.我们经常不能很好到对自己的行为负责,往往是因为( A.我们还小,不能分清是非 B.对自己的行为可能产生的后果缺乏正确的估计 C.没有很好地扮演自己的角色 D.我们无力承担一些责任大的事情 2.由于护林员没有将烟头熄灭,造成1987年大兴安岭森林火灾持续燃烧了一个 多月,使大兴安岭原始森林遭到严重破坏这一事例说明( 都应该认真负责③应该强制人们戒烟④保护森林的制度不严 A.①② B.①②③④ C.①②③ D.①②④ 3、初二学生张明,平时对自己要求不严格。期末考试前的一天,张明和几个要好的 “哥们儿”进行了“紧急磋商”, 对在考试中如何“互相帮助”制定了几项具体的措 施,并约好了不同和暗号。结果,他们的“秘密行动”被监考老师发现。班主任老师 分别找张明等几位同学谈话,可另外几位同学把责任推到张明身上。 张明和这几位同学的做法对吗?张明应该怎么做 ) ①没有责任心对自己对国家对社会都是有害的②无论什么人,不管从事什么工作, )


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