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8.4


官渡区矣六中学八年级思想品德课堂教学设计(集体备课)
备课教师: 周康、 宋树华 【课题】八(下) 8.4 负起我们的社会责任 【教学目标】 1、知识目标 理解一个人在社会中要承担不同的社会责任,承担社会责任对社会与个人具有重大的意义, 在承担社会责任时经常会碰到责任的冲突,要学会责任的选择。 2、能力目标 通过学习,掌握在责任冲突时如何进行正确的责任选择,提升对社会责

任的认识和能力。 3、情感、态度与价值观 使学生养成负责任的理念和价值观,以积极的态度和技巧应对社会责任,勇负社会责任,培 养负责的精神。 【教学重难点】 1、教学重点:负责任的意义。 2、教学难点:责任冲突和责任选择。 【学情分析】 初中八年级的学生,随着年龄的增长,主体性不断增强,渴望独立,也会有产生主动要 求承担社会责任的心理倾向。 但由于心理方面不够成熟、 在社会多元文化背景与多元价值观 的影响下,特别是社会转型时期对个人、集体的物质利益的冲突的困惑,以及某些社会现象 的负面影响(如“好人没好报”的错误观念),以及某些家庭教育不当等,学生对个人的社 会责任感产生一定的迷惘:一方面要求自己勇于承担社会责任;另一方面,在实践中可能发 现结果与动机的反差又使他们产生畏惧感与心理冲突,产生逃避的心理与行动。 【教学过程】 活动一: 温故知新:师:这节课,我们继续探讨-----负起我们的社会责任。人在社会中有着多 重的社会身份。说说,作为一名中学生,你都有哪些社会身份?(学生答:子女,学生,村 民,消费者、公民、朋友、姐姐等等),其中,基本的社会身份是什么?(公民)。不同的 社会身份意味着不同的社会责任。相应的你要承担哪些社会责任?(略) 小结:人在社会中有多重社会身份,不同的社会身份赋予你不同的社会责任。 活动二: 情境研讨:看课本 95 页探究园,《小敏的困惑》,问:小敏困惑了,是该救老奶奶还 是去考试呢? 设计为辩论:小敏是否救老奶奶。(对学生的回答,不给予评判,让学生继 续思考,如果小敏去上学了,后果会如何?充分的说明理由,由此导出:我们兼有多重社会 身份, 每种身份都负有特定的责任, 社会身份的多重性有时会引起责任冲突, 在责任选择中, 着重得考虑哪些因素呢?)紧密结合书本 98 页,进行学习。 对于晓敏当时的情况,是否有两全其美的好主意呢?(通过这个问题的设计,让学生善 于负责----创新的解决办法和途径。在责任冲突的时候,懂得责任选择,善于负责)。 如果小敏这样做了,你觉得小敏是个怎样的同学?你喜欢和这样的同学交朋友吗? 小敏会后悔自己的选择吗?为什么? 如果你是晓敏,会怎么做呢?
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时间:2015 年





( 第

周 )

小结:在现实生活中,我们要勇于负责,善于负责。负责使人赢得了自尊与自信,获得了 更多的信任和自由。 活动三: 阅读课本 102 页阅读与感悟:《面试》思考:1、懂事长的面试题目是什么?2、年轻人 凭什么赢得了经理助理的职务?说明了什么?3、如果是你,你也会经得起考验吗? 小结:社会是一张卷纸,每个人用自己的行动书写着自己的答卷,你勇于承担怎样的 社会责任,社会都将给你亮分。 总结负责任的意义:负起自己的社会责任,有利于建设美 好社会;有利于铸就高尚民族精神;有利于促进个人自由和进步。 活动四: 那天,阳光灿烂,大连市公共汽车联营公司 704 路 422 号双层巴士司机黄志全,行车途 中突然心脏病发作,在生命的最后一分钟里,他做了三件事: ------把车缓缓停在路边,用最后的力气提起手动车闸。 ------把车门打开,请乘客安全地下车。 ------将发电机熄火,,确保车辆与乘客的安全。 做完了这三件事,他趴在方向盘上停止了呼吸。 通过对比,谈感想,体会不负责任会带来什么影响。负责又是什么影响。 小结:负则责的意义,提高负责任的意识,勇于负起自己的社会责任。 活动五: 阅读材料:《离开雷锋的日子》 (1)说起雷锋无人不晓,雷锋的名字传遍大江南北,学生畅谈你心目中的雷锋,你知道雷 锋的什么事迹? 出示雷锋的名言, 雷锋名言: 如果你是一滴水, 你是否滋润了一寸土地?如果你是一线阳光, 你是否照亮了一分黑暗?如果你是一粒粮食, 你是否哺育了有用的生命?如果你是一颗最小 的螺丝钉,你是否永远地坚守着你生命的岗位? 齐念,说说你心目中的雷锋形象 (2)乔安山,雷锋的战友,耳染目睹雷锋精神,努力做象雷锋一样的人。《离开雷锋的日 子》讲述了,乔安山救了一名被车撞倒的老人,老人被送进了医院得救了,老人的儿子和儿 媳来了,将他当作肇事者,要求赔偿,老人也因医药费问题而装糊涂。 合作探究:在乔安山的故事里,你觉得都有哪些人有怎样的社会责任? 老人——事实求是的告之真相,老人的儿子和儿媳——照顾受伤的父亲,了解真相,感谢恩 人,肇事司机——及时的送伤者救助,目击证人——澄清事实真相,勿让好人受委屈。 乔安山面对诬陷和误会,陷入了深深的痛苦和困惑中,难道救人救错了吗?乔安山该怎么 办?(通过思考,引出在对责任的承担中,难免还会遇到某些误解和委屈,承担责任经常需 要我们拿出勇气和担当道义。真诚、勇敢的面对困难,运用自己的智慧去解决困难,就能坚 守和提升负责的精神。)真正的肇事者被抓到了,还乔安山一个清白,同时肇事者还会受到 什么制裁?(法律将追究当事人的法律责任)。 (3)如果没有人证明乔安山的无辜,如果交警抓不住真正的肇事者,乔安山该怎么摆脱困
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境?以后再碰到这种事情又该怎么办? (4)你觉得乔安山是个怎样的人? 一个负责的人是个高尚的人,如果,人人都如此,你说我们的社会又如何?我们的民族又如 何? 社会生活井然有序,生机勃勃??

活动六: 你打算如何负起你的社会责任? 作为子女的我,我将 ?? 作为学生的我?? 作为好朋友的我,?? 当我做值日时,?? 当我在马路上行走时?? 当我碰到陌生人向我问路时?? 当我当上了人民解放军时?? 小结:从小事做起,从现在做起,培养负责任的习惯和精神为将来全面负起我们的社会责 任做好准备。 课后延伸: 从小事做起,从现在做起,负起自己的社会责任来。

教学反思: 如何很好的诠释对社会负责的意义,提高学生的负责任意识,如何指导实践,通过教学对学 生是否足以影响到实际行动不得而知。

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