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维吾尔语三价给予动词的句法语义属性研究


E o o c Ta eU d t Mi- u n l S m NO 1 2 u .0 0 c n mi & r d   p ae d o r as u . .7 J l 2 1   j   y 维 吾 尔 语 三 价 给 予 动 词 的  句 法 语 义 属 性 研 究  顾 英 华  ( 新疆 大 学语 言学 院 ,新疆 鸟鲁木 齐 800 ) 30 8  【 摘 要 】

本文从语义平 面动核和动元之 间的强制性关系出发,把带几个强制性语义成分且施事和与事之间有【 予 的动词归为给予动词,并从语义和句法两  十给 】 个方面对维吾尔语给予动词进行 7详尽的描写。   【 关键词 】维吾尔语;给 予动词 ;句法;语义   根据给予动词所联系 的施事和 与事之间的关系、给予动词  所联系的受事的语义性质等 因素,我们 可以对给 予动 词作如下  分类 。   ( 一) “ ”类:这类给予动 词联系 的受事成分基本上都  给 是具体 的实物 ,具体来说 ,转移的实物可 以是物 品、动物甚至  是人 员等等 ,所 以表示受事的语言形式基本上都是名词或名词  性结构 。根据施事和与 事之 间的等级关系,我们还可把这一大  类给 予动 词 再 分 为 三 个 小类 。   书。)   1 送 ”类:b£ i£ 给 );Je k zp   rl k( .“ rl k( l   t y y be i£ 输     l 借用格语法理论 的概念 ,这三个语义角色分别是 由主格 、   送 )等。这类给予动词要求给予动作行 为的施 事和 与事之间具  宾格 、向格 来充 当 的 ,因此 例 ( )中 的 “n   ( ) ”是  有平等关系,而没有级别或权力度 上的差异 。 1 ien 我     动作 的发 出者 ,语义 上是 主体成 分 ,位于 句首充 当句 子的主  2 奖”类: mkp tia 奖励);y £ tr £ 分  .“ uaalm q( l fym k( 语 。 “ i a n ( 书 ) ”是 客 体 ,词 语 后 附 加 的 是 宾 格 ,而  配 )等 。这类给 予动词要求给予动作行为 的施事在级别或权力  k tp i 把 “ n q a( u i g 给他 )”则是与体,附加 的是 向格。   度上要高出与事 ,而不能为平 级关系或者相反。   现代 维吾 尔语 中能够 表示 这类 关系 意义 的动词 很 多。例  3 献”类:b gf ia 献);tpuua 交)等。 .“ e ilmq( afrm q(   如:a i a 献 、奉献 、叫做 、称为 ):b  i i a 献 、 t m q( e ,lm q(   这类给予动词要求给予动作行 为的施 事在级别或权力度上要低  赠 、带 来 )等 。如 :   于 与事 ,而 不 能 为 平 级 关系 或 者 相 反 。   ( )u i aa d0   t j i. ( 们 叫他 哥 哥 。 ) 2 n  k    P a am z 我     ( )“ 二 通知 ”类 :这 一大类给 予动词联系的受事成分基  给 予动词 联系 着三个 强制 性语 义成 分 ,它 的与体 成分 不  本上都 以信 息的形式存在 。具体来说 ,可 以是 消息 、事件 、知  能是处所 ,给予动词 的客体成分通 常大多数是表示具体事物 的  识等等 ,所 以表示受事的语言形式可 以是名词或名 词性 结构 ,   3 、实行隐性化教育 ,彰显大学生思想政治教育的科学性和  艺 术性  大 学生思想

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