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语言表达和运用 第二章 常见考点一


常见考点一

“沿江展开”是“画

卷”
——扩展语句

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5年高考
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考点:体验·解读 题点:矫正·突破

基础:整合·点拨 规范:审题·答题

解析

答案

1. (2012· 浙江)使用下面的词语写一段 描写性文字,要求运用比喻、拟人 的修辞方法。(不超过 60 字) 银杏树 凋零 答:_________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ 初冬 疾风骤雨

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1. (2012· 浙江)使用下面的词语写一段 描写性文字,要求运用比喻、拟人 的修辞方法。(不超过 60 字) 银杏树 凋零 答:_________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ 初冬 疾风骤雨

解析 答案 本题以组词成句的形式考查
扩展语句、正确运用常用的 修辞方法的能力。解答本题, 应首先确定扩展的中心对象 是“银杏树” ,然后,把其他 的几个词语糅合进以“银杏 树”为描写对象的句子中。 同时要注意以下几点:一是 描写性,不要写成议论性质 或说明性质的文字;二是运 用比喻、拟人的修辞方法; 三是注意字数上的限制。

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1. (2012· 浙江)使用下面的词语写一段 描写性文字,要求运用比喻、拟人 的修辞方法。(不超过 60 字) 银杏树 凋零 初冬 疾风骤雨

解析 答案 本题以组词成句的形式考查
扩展语句、正确运用常用的 修辞方法的能力。解答本题, 应首先确定扩展的中心对象 是“银杏树” ,然后,把其他 的几个词语糅合进以“银杏 树”为描写对象的句子中。 同时要注意以下几点:一是 描写性,不要写成议论性质 或说明性质的文字;二是运 用比喻、拟人的修辞方法; 三是注意字数上的限制。

示例)曾经在春夏时节欢唱、 答:(_________________________ 摇曳的银杏树在初冬疾风骤雨的 _____________________________ 侵袭下,枝叶凋零,如同干瘪的 _____________________________ 老妇人。 _____________________________

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2.(2011· 天津)请从以下 7 个词语中任 选 4 个,写一段话。要求语意完整, 合乎情理,不超过 48 字。 给力 雷人 粉丝 美不胜收 妙趣横生 山重水复 怡然自得 答:_________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________

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答案

2.(2011· 天津)请从以下 7 个词语中任

这 7 个词语可以分为两组, “给

选 4 个,写一段话。要求语意完整, 力 ”“ 雷人 ”“ 粉丝 ” 是伴随 时代而出现的新词,而其他 4 合乎情理,不超过 48 字。 给力 雷人 粉丝 美不胜收 妙趣横生

个则是表现人的积极心态的形 容词。连词成段,要充分展开 联想,创设一种情景,语意完 整,合乎情理,符合字数要求。

山重水复 怡然自得

答:_________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________

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答案

2.(2011· 天津)请从以下 7 个词语中任

这 7 个词语可以分为两组, “给

选 4 个,写一段话。要求语意完整, 力 ”“ 雷人 ”“ 粉丝 ” 是伴随 时代而出现的新词,而其他 4 合乎情理,不超过 48 字。 给力 雷人 粉丝 美不胜收 妙趣横生

个则是表现人的积极心态的形 容词。连词成段,要充分展开 联想,创设一种情景,语意完 整,合乎情理,符合字数要求。

山重水复 怡然自得

(_________________________ 示例)辣妈点点雷人模仿秀 答: 相当给力,嘉宾毕福剑的评点 _____________________________ 妙趣横生,搞笑功力有增无减, _____________________________

令众多现场粉丝捧腹连连。 _____________________________

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答案

3. (2010· 湖北)请根据王维的诗句“竹喧 归浣女”写一个场景。要求:①想 象合理,②语言生动,③不超过 50 字。 答:_________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________

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答案

这道题属诗词素描型题。解答
3. (2010· 湖北)请根据王维的诗句“竹喧 归浣女”写一个场景。要求:①想 象合理,②语言生动,③不超过 50 字。 答:_________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________

时,一要认真阅读诗句,明确 诗句中所写的对象 —— 竹林、 浣衣少女;二要展开想象,想 象诗句中描写的一群少女洗衣 归来经过竹林的情景。此外, 要注意字数要求。

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解析

答案

这道题属诗词素描型题。解答
3. (2010· 湖北)请根据王维的诗句“竹喧 归浣女”写一个场景。要求:①想 象合理,②语言生动,③不超过 50 字。

时,一要认真阅读诗句,明确 诗句中所写的对象 —— 竹林、 浣衣少女;二要展开想象,想 象诗句中描写的一群少女洗衣 归来经过竹林的情景。此外, 要注意字数要求。

(示例 )洗完衣服的少女们拎 答: _________________________ 着水桶,踏着月色,从婆娑的 _____________________________ 竹林间穿过,伴着银铃般的笑 _____________________________ 声,叽叽喳喳地打闹着归来。 _____________________________

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考点解读

1.如何理解“扩展语句”这一考点要求?

答案
扩展语句是指根据题目提供的语言情境, 对指定的语言单位 (词语或句子)进行扩展,使其表达更生动形象。 扩展语句着重考查联想和想象等发散思维能力、 语言表达运 用能力以及创新应用能力。

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考点解读

2.“扩展语句”有何命题特点?

答案
对扩展语句进行单独考查的情况较少, 大多与其他考点融合 在一起考查。有的与仿用句式结合,有的与语言表达简明、 连贯、得体融合在一起,有的与应用文或其他小作文写作融 合,并且大都与修辞运用相结合。

基础:整合·点拨
扩展语句基本方法 1.添枝加叶法 扩展下面的语句, 要求突出梅花不 畏严寒的品格。 原句:梅花开放了。

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点拨

答案

基础:整合·点拨
扩展语句基本方法 1.添枝加叶法 扩展下面的语句, 要求突出梅花不 畏严寒的品格。 原句:梅花开放了。

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点拨

答案

添枝加叶法就是给句子主干增 加修饰语、限制语而使语句丰 富生动的方法。

基础:整合·点拨
扩展语句基本方法 1.添枝加叶法 扩展下面的语句, 要求突出梅花不 畏严寒的品格。 原句:梅花开放了。

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点拨

答案

当积雪压断枝头的时候,当冰 凌高挂悬崖的时候,当百花纷 纷凋零的时候,裸露在荒山野 岭刺骨寒风中的梅花迎着风雪 带着微笑悄悄地开放了。

基础:整合·点拨
2.总分扩展法 为下列句子的画线处补出所需的 语句,使之更为具体。 夏天和冬天,各有各的情趣: _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________

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点拨

答案

基础:整合·点拨
2.总分扩展法 为下列句子的画线处补出所需的 语句,使之更为具体。 夏天和冬天,各有各的情趣: _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________

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点拨

答案

这种扩展很常见。即采用总分 法,用原句作为总句,然后从 不同的方向对原句作阐述或描 写。本题应抓住 “ 情趣 ” 重点 扩展。

基础:整合·点拨
2.总分扩展法 为下列句子的画线处补出所需的 语句,使之更为具体。 夏天和冬天,各有各的情趣: 夏有夏的草绿花红,冬有冬的琼 _____________________________

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点拨

答案

这种扩展很常见。即采用总分 法,用原句作为总句,然后从 不同的方向对原句作阐述或描 写。本题应抓住 “ 情趣 ” 重点 扩展。

枝玉叶。夏天百川灌海,漫天碧 _____________________________ 透,雨后泛舟,总能让人心旷神 _____________________________ 怡、流连忘返;冬天千里冰封, _____________________________ 万里雪飘,湖面溜冰,一样使人 _____________________________

逸兴神飞,意趣盎然。 _____________________________

基础:整合·点拨
3.修辞扩展法 根据下面提供的情景扩展语句。 (20 字左右) ①在心情高兴时,去看树。 (描写时要用一个比喻句) ②在心情忧郁时,去看树。 (描写时要用一个拟人句)

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点拨

答案

基础:整合·点拨
3.修辞扩展法 根据下面提供的情景扩展语句。 (20 字左右) ①在心情高兴时,去看树。 (描写时要用一个比喻句) ②在心情忧郁时,去看树。 (描写时要用一个拟人句)

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点拨

答案

修辞扩展法就是使用比喻、对 比、排比、拟人等修辞手法对 所给信息进行铺陈描写的一 种方法。

基础:整合·点拨
3.修辞扩展法 根据下面提供的情景扩展语句。 (20 字左右) ①在心情高兴时,去看树。 (描写时要用一个比喻句) ②在心情忧郁时,去看树。 (描写时要用一个拟人句)

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点拨

答案

①在和煦的春风里,柳树伸展 着柔嫩的腰肢,在向行人招 手。 ②那棵小树,生了病似的,在 冷风中弯起了腰,瑟瑟发抖。

基础:整合·点拨
知识储备

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扩展语句的基本要求 1.展现情境 扩展语句试题大都明确给出或暗示出扩展的情境, 考生必须按照规 定的情境进行扩展,即要保持和原句情景、气氛的协调一致。 2.突出重点 扩展语句要紧扣题干规定的重点,做到有的放矢,不做无用之功, 避免画蛇添足。 使重点突出的最基本方法是让这个重点词语作句子 的主语,或围绕它来展开。 3.丰满生动 它是扩展语句在语言方面上的目标,是这种题型的目的和归宿。为 此,要善于调动修辞手法使语言具体、详尽、生动、形象。

题点:矫正·突破
现场矫正
因题突破

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扩展语句如何准确把握扩展的重点及情境?
下面题目的答案是考生的现场答案,存在问题,请指出存 在的问题并修改为满分答案。
假如我们在写作时想要丰富表达“凄凉的秋天,斜阳中, 我告别故乡”的情景,而且要重点突出“斜阳”的景象, 你会如何扩展充实语句,以达到较好的表达效果呢?请试 着写一写。

题点:矫正·突破
现场矫正
现场答案 1
因题突破

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提示

存在的问题

______________________

___________________________________

题点:矫正·突破
现场矫正
现场答案 1
因题突破

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提示

(1)对“斜阳”进行暖色调的描写, 同所设置的“凄凉的秋天”这一情 景不相符合。(违背情景)
(2)情境的要求是以“斜阳”为重点,那就必须对“斜阳”进行详细 的描绘和刻画。而这段话却转移了重点,详细地描写了送“我”远 存在的问题 ______________________ 行的亲人,这样写,偏离了以“斜阳”为重点的要求。(转移重点) ___________________________________ (3)扩写中提到了爷爷的坟,重点描写了坟前的那棵“枯树”,这些
内容和所设置的情境没有丝毫的联系,纯属节外生枝。(节外生枝)

题点:矫正·突破
现场矫正
现场答案 2
因题突破

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提示

存在的问题

______________________

___________________________________ ___________________________________ ___________________________________

题点:矫正·突破
现场矫正
现场答案 2
因题突破

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提示
这段话对“凄凉的秋 天 ”“ 我 告 别 了 家 人”“斜阳”三个方面 的内容都进行了描写,

存在的问题

______________________

平均用笔,没有突出以 “斜阳”为重点的要 求。(平分笔墨)

___________________________________ ___________________________________ ___________________________________

题点:矫正·突破
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现场答案 3
因题突破

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提示

存在的问题

______________________

___________________________________ ___________________________________ ___________________________________

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现场矫正
现场答案 3
因题突破

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提示
这段话把“斜阳”的 “红晖”比作“小姑娘 的手指头”,本体与喻 体之间没有任何相似 点,把二者牵强结合在 一起,不伦不类,使人 产生不真实的感觉。(描 写失真)

存在的问题

______________________

___________________________________ ___________________________________ ___________________________________

题点:矫正·突破
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因题突破

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请修改为满分答案

这是一个冷清的秋天,西天的寒树上一痕斜阳 _________________________________________

也失去了夏天的热情,面目苍白,冷漠地看着人间,它无力地吐出 ___________________________________________________________ 几缕凄冷的斜晖。看到它,我顿时觉得浑身一阵阵寒意,而就在这 ___________________________________________________________ 时,我要离开家乡,离开亲人,独自到遥远的地方谋生,此情此景, ___________________________________________________________ 真是令人凄绝。 ___________________________________________________________

题点:矫正·突破
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因题突破

一是把握情境,根据需要来展开。从情境来看,“凄凉的秋 天”一句,限制了这段话只能描写萧条冷落的秋季景象。“我告 别故乡”一句,限制了这段话必须描写告别故乡时的情景。在这 样的季节、这样的情境中告别,其心情大多是悲伤、低沉的。 二是把握重点,常用方法是让重点词语充当主语,对其进行 描绘。如对“斜阳”展开详细描写,而且应是一种冷色调或暗色 调的描写,以衬托离别时的悲凉心情。 三是注意扩展语句题不仅要符合题意,更要使扩展后的语段 富有意蕴,生动丰满。这是扩展语句题的最后归宿,也是增分点。 高分答案一定是“生动丰满”的!为此,必须综合运用比喻、拟 人、借代等修辞手法,使语言富有文采。

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因题突破

解析

答案

即时小练 1.根据要求,分别写一段话,每段话都要包 括下面三个词语。(词语顺序可以不分先 后)要求思想健康, 语意连贯, 字数在 20~ 30 之间。 想象 雾 倾听 (1)表现“欢快”:__________________ __________________________________ __________________________________ (2)表现“忧愁”:__________________ __________________________________ __________________________________

题点:矫正·突破
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因题突破

解析

答案

即时小练 1.根据要求,分别写一段话,每段话都要包 括下面三个词语。(词语顺序可以不分先 后)要求思想健康, 语意连贯, 字数在 20~ 30 之间。 想象 雾 倾听 (1)表现“欢快”:__________________ __________________________________ __________________________________ (2)表现“忧愁”:__________________ __________________________________ __________________________________

本题要求分别运用 “ 想 象 ”“ 雾 ”“ 倾听 ” 三 个词语, 在两种不同的语 境中分别写一段话。 表现 “欢快”的气氛时, “想 象”是美好的, “雾”是 悠闲的, “倾听”是全心 的; 表现“忧愁”的气氛 时,“想象”是迷乱的, “ 雾 ” 是迷蒙的, “ 倾 听”的心情是沉重的。

题点:矫正·突破
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因题突破

解析

答案

即时小练 1.根据要求,分别写一段话,每段话都要包 括下面三个词语。(词语顺序可以不分先 后)要求思想健康, 语意连贯, 字数在 20~ 30 之间。 想象 雾 倾听 (1)表现“欢快”:晨雾中,我倾听着 __________________

本题要求分别运用 “ 想 象 ”“ 雾 ”“ 倾听 ” 三 个词语, 在两种不同的语 境中分别写一段话。 表现 “欢快”的气氛时, “想 象”是美好的, “ 雾” 是 悠闲的, “倾听”是全心 的; 表现“忧愁”的气氛 时,“想象”是迷乱的, “ 雾 ” 是迷蒙的, “ 倾 听”的心情是沉重的。

远处传来的悠扬的歌声,心中充满 __________________________________ 着甜蜜的想象。 __________________________________
(2)表现“忧愁”:浓雾中,我倾听着 __________________

自己沉重的心音,想象也似乎被一 __________________________________ 种凝固剂凝结了起来。 __________________________________

题点:矫正·突破
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因题突破

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答案

2.(2009· 江西)请展开想象,写一段描绘某种 情境的话, 其中必须包含“流水”、 “星 辰”和“读”3 个词语。(50 个字左右) 答: ________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________

题点:矫正·突破
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因题突破

解析

答案

2.(2009· 江西)请展开想象,写一段描绘某种 情境的话, 其中必须包含“流水”、 “星 辰”和“读”3 个词语。(50 个字左右) 答: ________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________

先设置情境,看三个词 语,应突出 “ 读 ” ,以 “读”体现“情”, 然后 以“流水”、 “星辰”写 “境”,以“境”衬 “情”, 或“情”“境” 交融。

题点:矫正·突破
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因题突破

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答案

2.(2009· 江西)请展开想象,写一段描绘某种 情境的话, 其中必须包含“流水”、 “星 辰”和“读”3 个词语。(50 个字左右)
(示例 )夜幕降临之后,沏一杯香茗, 答: ________________________________ 燃一炷清香,手捧《红楼梦》 ,端坐桌前, ___________________________________ 或徘徊室内,村前那潺潺的流水,那满天 ___________________________________ 的星辰,伴我读书至深夜,但毫无倦意。 ___________________________________

先设置情境,看三个词 语,应突出 “ 读 ” ,以 “读”体现“情”, 然后 以“流水”、 “星辰”写 “境”,以“境”衬 “情 ”, 或“情”“境” 交融。

规范:审题·答题

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解析
一、审题、答题的一般要求 1. (2010· 四川)“采菊东篱下, 悠然见南山” 中的“南山”是陶渊明不经意间所见。 请对诗中“南山”之景展开合理想象, 进行生动描写,表达诗人的“悠然”之 情。(100 字内) 答:_______________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________

答案

规范:审题·答题

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一、审题、答题的一般要求 1. (2010· 四川)“采菊东篱下, 悠然见南山” 中的“南山”是陶渊明不经意间所见。 请对诗中“南山”之景展开合理想象, 进行生动描写,表达诗人的“悠然”之 情。(100 字内) 答:_______________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________

答案

题目的要求很明确,“想 象”要“合理”,“描 写”要“生动”,要“表 达”“悠然”之情,因此 所有文字都应突出“悠 然”这一点。描绘南山状 貌时应注重用色,色彩不 可明艳,而应像画水墨山 水画一样,色彩显淡雅、 朴素。

规范:审题·答题

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一、审题、答题的一般要求 1. (2010· 四川)“采菊东篱下, 悠然见南山” 中的“南山”是陶渊明不经意间所见。 请对诗中“南山”之景展开合理想象, 进行生动描写,表达诗人的“悠然”之 情。(100 字内)
示例)抬眼望去, 没有红叶谷的缤纷, 答:( _______________________________ 没有盘龙山的造化,也没有巫山的迷幻, ___________________________________ 朴素,简单。墨绿中交织着枯黄,黑灰里 ___________________________________ 透露着淡彩。暮色渐临,南山只是隐隐地 ___________________________________ 把轮廓显现,南山泰然叹出古朴,描摹出 ___________________________________ 这脉悠然,毫无做作之态、违心之感。 ___________________________________

答案

题目的要求很明确,“想 象”要“合理”,“描 写”要“生动”,要“表 达”“悠然”之情,因此 所有文字都应突出“悠 然”这一点。描绘南山状 貌时应注重用色,色彩不 可明艳,而应像画水墨山 水画一样,色彩显淡雅、 朴素。

规范:审题·答题
2. (2008· 安徽)按要求把下面的句子扩写成一 段话。 这个冬季,天气异常寒冷。 要求:①正面描写与侧面描写相结 合,②至少运用两种不同的修辞方法, ③不少于 80 字。 答:_______________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________

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答案

规范:审题·答题
2. (2008· 安徽)按要求把下面的句子扩写成一 段话。 这个冬季,天气异常寒冷。 要求:①正面描写与侧面描写相结 合,②至少运用两种不同的修辞方法, ③不少于 80 字。 答:_______________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________

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基础:整合·点拨 规范:审题·答题

解析

答案

看清题干中的三项要求,

进行扩展, 设想合理情景。

规范:审题·答题
2. (2008· 安徽)按要求把下面的句子扩写成一 段话。 这个冬季,天气异常寒冷。 要求:①正面描写与侧面描写相结 合,②至少运用两种不同的修辞方法, ③不少于 80 字。 (示例)这个冬季还没有来临之时,气象专 答:_______________________________

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解析

答案

看清题干中的三项要求,

进行扩展, 设想合理情景。

家就分析说今年冬天是一个严冬,天气将异 ___________________________________ 常寒冷。冬天来了,一开始人们并没有觉得 ___________________________________ 怎样冷,可一进入寒冬腊月,老天爷就变了 ___________________________________ 脸,北风呼啸,狂雪乱舞,风吹在人的脸上, ___________________________________ 就好像被猫爪抓了一样,火辣辣地痛,连续 ___________________________________ 多日,气温都没有回升的迹象。 ___________________________________

规范:审题·答题
规范导引

考点:体验·解读 题点:矫正·突破

基础:整合·点拨 规范:审题·答题

审清题目的显隐要求 所谓“显性要求”,是指命题者在题目中明确限制的考生扩展语 句时必须具备的条件。诸如以什么为重点,运用什么修辞手法或 表现手法,字数多少等。 所谓“隐性要求”,是指题目中没有明确提出,而隐含在所提供 的具体语境要求中。如体现什么样的感情色彩,表现什么样的情、 景、理等。这是考生容易忽视的地方。而答案的正确与否,又与 此息息相关,故要格外注意。

规范:审题·答题
二、各题型的答题要点 1.联词扩展型

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解析

答案

(2008· 天津 ) 以“溪”“海”和“潭”为 意象写一段文字,要求表达某种感悟, 至少运用一种修辞手法,不超过 60 字。 答:______________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________

规范:审题·答题
二、各题型的答题要点 1.联词扩展型

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答案

本题考查扩展语句的能 力,尤其是运用常见修辞 手 法 的 能 力 。 围 绕 “ 溪 ”“ 海 ”“ 潭 ” ,可 以运用比喻、拟人、排比 等修辞手法,展开联想和 想象,答案可多种多样。 要注意表意完整,恰当运 用修辞手法,富有文采, 表达出某种感悟。

(2008· 天津 ) 以“溪”“海”和“潭”为 意象写一段文字,要求表达某种感悟, 至少运用一种修辞手法,不超过 60 字。 答:______________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________

规范:审题·答题
二、各题型的答题要点 1.联词扩展型

考点:体验·解读 题点:矫正·突破

基础:整合·点拨 规范:审题·答题

解析

答案

本题考查扩展语句的能 力,尤其是运用常见修辞 手 法 的 能 力 。 围 绕 “ 溪 ”“ 海 ”“ 潭 ” ,可 以运用比喻、拟人、排比 等修辞手法,展开联想和 想象,答案可多种多样。 要注意表意完整,恰当运 用修辞手法,富有文采, 表达出某种感悟。

(2008· 天津 ) 以“溪”“海”和“潭”为 意象写一段文字,要求表达某种感悟, 至少运用一种修辞手法,不超过 60 字。 示例: 人生不过是为了尽力展示生 答:______________________________
命独特的美丽,如同一条山间小溪,可 __________________________________ 以越过高山投身辽阔的大海,也可以随 __________________________________ 遇而安,化成一汪碧绿的清潭。 __________________________________

规范:审题·答题
规范导引

考点:体验·解读 题点:矫正·突破

基础:整合·点拨 规范:审题·答题

联词扩展型就是把所给的几个词语串联起来,扩展成意蕴丰富的 一段话。或通过合理的联想和想象描写一种情景(境),或阐发一种 哲理。 这种题型答题应注意: (1)所给的几个词语必须使用准确、恰当,且都必须用到,不能偷 换或更改。 (2)注意几个词语之间的联系, 并创设出一种情境或有意义的语段。

规范:审题·答题
2.主题扩展型 根据所给情景,以“菊花”为描写对象, 写一段话。要求:①语言优美,有文采; ②表达出词人此刻的心情;③每句 40 字 左右。 情景一:战地黄花分外香(毛泽东《采桑 子· 重阳》) 答:______________________________ __________________________________ __________________________________ 情景二: 满地黄花堆积(李清照 《声声慢》 ) 答:______________________________ __________________________________ __________________________________

考点:体验·解读 题点:矫正·突破

基础:整合·点拨 规范:审题·答题

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答案

规范:审题·答题
2.主题扩展型 根据所给情景,以“菊花”为描写对象, 写一段话。要求:①语言优美,有文采; ②表达出词人此刻的心情;③每句 40 字 左右。 情景一:战地黄花分外香(毛泽东《采桑 子· 重阳》) 答:______________________________ __________________________________ __________________________________ 情景二: 满地黄花堆积(李清照 《声声慢》 ) 答:______________________________ __________________________________ __________________________________

考点:体验·解读 题点:矫正·突破

基础:整合·点拨 规范:审题·答题

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答案

要以 “ 菊花 ” 为主语, 写出诗句所表现的意 境,正确表达出词人此 刻的心情。

规范:审题·答题
2.主题扩展型 根据所给情景,以“菊花”为描写对象, 写一段话。要求:①语言优美,有文采; ②表达出词人此刻的心情;③每句 40 字 左右。 情景一:战地黄花分外香(毛泽东《采桑 子· 重阳》) 答:看那漫山遍野的山菊花,在秋风寒 ______________________________

考点:体验·解读 题点:矫正·突破

基础:整合·点拨 规范:审题·答题

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答案

要以 “ 菊花 ” 为主语, 写出诗句所表现的意 境,正确表达出词人此 刻的心情。

霜中绽黄吐芳,经过硝烟炮火的洗礼, __________________________________ 愈显美丽,格外芳香。 __________________________________
情景二: 满地黄花堆积(李清照 《声声慢》 )

菊花枯萎凋零,落瓣纷纷,堆积 答:______________________________ 一地。不忍看花落,只因物是人非, __________________________________ 孤独飘零,黯然神伤。 __________________________________

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考点:体验·解读 题点:矫正·突破

基础:整合·点拨 规范:审题·答题

规范导引
主题扩展型就是提供话题或对象,规定某种情境,进行扩展。这 种题型答题应注意: (1)除关注给定话题外,还要注意其他要求,如提供某种情境。 (2)答案要突出话题(或中心),充分展现情境。突出话题的方法是 让它作句子主语。

规范:审题·答题
3.续写补充型 (2007· 重庆)有人说: “有时候拥有善良比 拥有真理更重要。”请根据这句话的意 思,续写一段文字。要求:续写的话与 引文衔接自然,语言通顺。字数在 70 至 90 之间。 答:______________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________

考点:体验·解读 题点:矫正·突破

基础:整合·点拨 规范:审题·答题

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答案

规范:审题·答题
3.续写补充型 (2007· 重庆)有人说: “有时候拥有善良比 拥有真理更重要。”请根据这句话的意 思,续写一段文字。要求:续写的话与 引文衔接自然,语言通顺。字数在 70 至 90 之间。 答:______________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________

考点:体验·解读 题点:矫正·突破

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答案

本题考查扩展语句的能 力。首先,要看清要求 是以这句话为开头进行 续写;其次,要抓住扩 展的中心,即这一句的 中心,“拥有善良比拥 有真理更重要”,必须 围绕“善良”来续写, 谈出“善良比真理更重 要”的理由;最后,要 注意衔接自然和字数的 要求。

规范:审题·答题
3.续写补充型 (2007· 重庆)有人说: “有时候拥有善良比 拥有真理更重要。”请根据这句话的意 思,续写一段文字。要求:续写的话与 引文衔接自然,语言通顺。字数在 70 至 90 之间。 (有时候拥有善良比拥有真理更重 答:______________________________

考点:体验·解读 题点:矫正·突破

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答案

本题考查扩展语句的能 力。首先,要看清要求 是以这句话为开头进行 续写;其次,要抓住扩 展的中心,即这一句的 中心,“拥有善良比拥 有真理更重要 ”,必须 围绕“善良”来续写, 谈出“善良比真理更重 要”的理由;最后,要 注意衔接自然和字数的 要求。

要。 )有时候,一个人所需要 的不是空 __________________________________ 洞的说教,而只是一双可以相执的手; __________________________________ 有时候,一个人需要的不是无力的劝 __________________________________ 慰,而只是一个能靠在上面痛哭的肩 __________________________________ 头;有时候,时间并不能抹去一切,只 __________________________________ 有爱才能抹平伤口。 __________________________________

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考点:体验·解读 题点:矫正·突破

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续写补充型是指给出部分语句,要求对其续写或补充,使之 完整。这种题型答题应注意: (1)确定扩展方向。这类题在题干中就已限定了扩展的中心, 所以考生在答题时必须围绕这个中心话题去扩展。 (2)确定语段层次。由于扩展是由少到多、由简单到丰富的过 程,所以在确定扩展方向之后,应当合理安排段落层次,并 且扩展部分要与原句原段衔接自然。 (3)组织语言作答。扩展时选用恰当的修辞手法,借助事例、 对比手法、因果关系等来增强语言表现力。

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4.诗词素描型

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(2008· 湖北)下面这首诗的每一句都可以想象成一个电影镜头,前两个镜 头的脚本已写出,请续写后两个。要求:①按照诗意来设计场景和人物 的神态动作,②想象合理,③每个镜头脚本的字数不超过 40 字。 采莲子 [唐]皇甫松 船动湖光滟滟秋,贪看年少信船流。 无端隔水抛莲子,遥被人知半日羞。 [场景]湖边。采莲船上。 [人物]采莲女,小伙子,女伴。 镜头一:秋日湖上,波光粼粼。一位美丽的姑娘驾着采莲船从荷花丛中 划出,左右顾盼。 镜头二:忽见岸上有位英俊少年,姑娘悄然心动,痴痴地看着他,竟忘 记了摇桨,任凭船儿漂荡。 镜头三:_______________________________________________________ 镜头四:_______________________________________________________

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本题表现了劳动人民欢快的劳动生活和美好的爱情,读来颇 有情趣,回味无穷,以《采莲子》为背景材料,借电影脚本 这个新颖的载体来考查扩展语句的能力。解答本题时首先要 对诗句意思有准确的把握,抓住“抛”“羞”等关键字,运 用联想、想象能力,勾画美的图景;其次要善于组织语言, 把美的画面用美而简洁的语言表达出来。

答案
(示例)镜头三:姑娘抓起一把莲子,笑着朝少年抛去,正打在 他身上,少年会心一笑。

镜头四:姑娘的举动被邻舟女伴看到,引起一阵嬉笑声。姑 娘羞得满脸通红,低着头,半天都不好意思。

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考点:体验·解读 题点:矫正·突破

基础:整合·点拨 规范:审题·答题

诗词素描型就是给出古典诗词或名句,对之进行情景式扩展或 赏析式扩展。这种题型答题应注意: (1)读懂题干,全面理解和落实题目的各项要求,像左题题干要 求设计场景和人物的神态动作,这些具体要求更须高度重视。 (2)读透诗歌,全面理解和把握诗歌的内容主旨,认真领悟诗歌 的意蕴之美。 (3)把握诗句,结合诗歌的内容主旨,正确地理解诗句本身,找 准诗句的扩展中心。 (4)想象整合,结合对诗歌的理解,展开合理的想象,谨慎地选 词造句,完成答案的整合完善。


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