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(学案)闭合电路欧姆定律3


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德才高中物理学科学案

编写:郭晓逊

课题 学习目标

2.7 闭合电路欧姆定律 3 1、掌握电路动态变化分析方法,会解决相关问题。 2、掌握含容电路的分析方法。 3、掌握故障电路的分析方法。

学习重点 学习难点 合作探究

电路动态变化分析 电路动态变化分析

探究一、 :闭合电路的动态分析 1、全电路的动态分析的具体步骤: (1)判断动态部分电阻、全电路总电阻的变化. (2)判断闭合电路总电流的变化. (3)依据U=E-Ir,判断路端电压的变化. (4)依据分压、分流原理判断动态部分的物理量的变化. 局部 思路: (一) 、滑动变阻器的滑片 P 的位置的变化引起电路变化 针对训练 1:在如图所示的电路中,R1、R2、R3、R4 皆为定值电阻,R5 为可变电阻,电源的电动势为 E, 内阻为 r,设电流表 A 的读数为 I,电压表 V 的读数为 U,当 R5 的滑动触头向 a 端移动时,判定正确的 是( ) 整体 局部

A、I 变大,U 变小 B、I 变大,U 变大 C、I 变小,U 变大 D、I 变小,U 变小 针对训练 2:传感器能将所感受到的物理(如热、力、光、声等)转换成便于测一类元件。工作过程是 通过对某一物理量敏感元件感受量的到 的信号按照规律转换成便于利用的信号。如图所示,当停止对 光敏电阻(受光照电阻变小)的照射时,各表的示数较原来有光照射时如何( A.电流表的示数变大,电压表的示数变大 B.电流表的示数变小,电压表的示数变大 C.电流表的示数变大,电压表的示数变小 D.电流表的示数变小,电压表的示数变小 )

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(二) 、电键的断开或闭合引起电路的变化 针对训练 3:灯泡 L1 和灯泡 L2 是______联连接的。当电键 K 断开时,电压表的示数将________;电流表 的示数将__________(选填“增大”、“不变”或“减小”)。

针对训练 4:如图所示电路中,电池内阻符号为 r,电键 S 原来是闭合的。当 S 断开时,电流表的示数 变化情况是( ) A、r=0 时示数变大,r≠0 时示数变小 B、r=0 时示数变小,r≠0 时示数变大 C、r=0 或 r≠0 时,示数都变大 D、r=0 时示数不变,r≠0 时示数变大 探究二、含容电路的分析 思路方法: 1、电路稳定后,电容器在电路中就相当于断路 2、电路稳定后,电容所在电路无电流,所以其两端的电压就是所在支路两端的电压 3、电路的电压、电流变化时,会引起电容器的充放电,进而引起内部电场的变化 针对训练5:图中,开关S1、S2均处于闭合状态,在分别断开S1、S2 后的短暂过程中,关于流过电阻R1、R2 的电流方向,以下判断正确的是( ) R1 E C R2 s1

A、若只断开S1,流过R1的电流方向为自左向右 B、若只断开S1,流过R1的电流方向为自右向左 C、若只断开S2,流过R2的电流方向为自左向右 D、若只断开S2,流过R2的电流方向为自右向左 s2

针对训练6:如图,R1=20Ω , R2=10Ω , R3=5Ω , R4=10Ω ,电源电动势E=3.6V, 内电阻为r=2Ω ,C=2μ F, 求电 容器的带电量。

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针对训练7:如图,E=10V,R1=4Ω ,R2=6Ω ,C=30μ F.电池内阻可忽略. (1)闭合开关S,求稳定后通过R1的电流. (2)然后将开关S断开,求这以后流过R1的总电量.
E C s R1 R2

探究三、电路故障分析 一、断路的判断: 1、把电压表分别和可能故障的部分并联,若电压表有示数且比较大(常表述为等于电源电压) ,则该处 断路; 2、把电流表(或者导线)与可能故障的部分并联,如电路能重新正常工作电流表有示数,则该处断路。 二、短路的判断 1、在串联电路中,若部分用电器不能正常工作,其他部分用电器能正常工作,则不能正常工作的部分 应该为短路。 2、把电压表分别和各部分并联,导线部分的电压为零表示导线正常,如某一用电器两端的电压为零, 则此用电器短路。 针对训练 8:在图所示的电路中,当电键 K 闭合时,灯 L1、L2 均不亮。某同学用一根导线去查找电路的 故障。他将导线先并接在灯 L1 两端时发现灯 L2 亮,灯 L1 不亮,然后并接在灯 L2 两端时发现两灯均不亮。 由此可以判断 ( (A)灯 L1 断路 ) (C)灯 L2 断路 (D)灯 L2 短路

(B)灯 L1 短路

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针对训练 9:如图所示的电路中,电源电压不变。闭合电键 K 后,灯 L1、L2 都发光,—段时间后,其中 的一盏灯突然变亮,而电压表 Vl 的示数变小,电压表 V2 的示数变大,则产生这一现象的原因是 ( ) (B)灯 Ll 短路 (C)灯 L2 断路 (D)灯 L2 短路

(A)灯 L1 断路

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