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高二语文语言运用连贯


高二语文语言运用:语言连贯

导学案

概念:所谓连贯,就是语言的表达,要注意句与句的排列组合,注意上下句的联系、衔 接与呼应,做到话题统一,句序合理,衔接和呼应自然。 连贯题对思维条理性、语言连贯性、语言组织能力和思维判断能力的要求都很高,是语 言运用方面的考查重点。 在高考中,除单独进行命题外,还贯穿在其它语言表达运用题型中,当然在作文

中也不 能例外,因为它和语言的简明、得体一样,是语言运用的基本要求。此类试题灵活,对 传统试题的内容和形式常有突破,每年都有一些新创意在这类题中出现,题型也年年有 变。 1、陈述对象一致 在一定的语言环境中,一个意思要表达连续、完整,陈述对象必须保持一致,这是句子 表达的基本要求,如果中途改换陈述对象,势必造成句子语气、语意的中断或阻隔,因 此,陈述对象一致是语句衔接的重要条件。 (主语保持一致) 例:填到横线与上下文衔接最佳的一项是( ) 小明爬到床底下,偷偷躲了起来, ,从床底下拽了出来,送到幼儿园去了。 A.妈妈找了好久,最后才发现了他 B.但后来还是让妈妈给找到了 C.使妈妈找了好久,终于把他找到了 D.但妈妈毕竟发现了他 2、行文内容一致 所谓“行文内容一致”,其实指的就是话题要一致,叙述一件事情,或者说明一个道理, 要围绕一个中心说话,保持话题的前后统一。话题前后统一,是保持语言连贯的首要条 件。话题出岔,节外生枝,内容当然就不能一致了。做这类题时,特别要注意的是衔接 句的内容一定要与原文的整体含义,特别是局部关键词语的含义要相互照应。 例:和下面的句子衔接最恰当的一项是( ) 梅尧臣的诗句“梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香”常被后人引用,借以表明 。 A.任何人和事物都各有短长 B.任何人和事物都各有缺憾 C.任何人和事物都各有千秋 D.任何人和事物都各有所爱 3、句式结构一致 所谓“语句结构”,这里指句式结构和短语结构。“语句结构一致”就是强调衔接句和其前 后语句结构和短语结构要一致,破坏了这种一致性,也就失去了语句的连贯。 在特定的语境里,应保持句式结构的一致或相似,字数大体相同,句子形式对仗整齐, 尽量运用相同的句式, 这样能够使语言气势增强,叙事抒情透辟, 节奏鲜明,连贯流利, 读来顺口,听来悦耳。 例 1: “为画线处选择适当的句子,使上下文衔接。 ①鲁大海——四凤的哥哥,鲁贵的半子——进。他身体魁伟, (a.粗黑的眉毛, b.眉毛 粗而黑, )两颊微微陷下去。 ②赵院长总是保持着学者的风度, (a.脊背挺直, 面容和蔼, b.挺直的脊背, 和蔼的面容, ) 金丝眼镜后面有一双含笑的眼睛,头发梳理很整齐。 A①a②a B①a②b C①b②a D①b②b

例 2:①,②,人口不过二十万,③ ; ④ ,⑤,枕着清澈的多瑙河水,⑥;这是一个 孕育了音乐奇才的小城,莫扎特让城中的一石一木无不浸润着音韵的魅力。 a.面积不过八十公顷 b.这是一个古老的小城 c.偎倚在白雪皑皑的阿尔卑斯山峰之间 d.这是一个迷人的小城 e.却有着千年的沧桑历史 f.美得让人不忍离去 4、语句意境一致 在描写或抒情的语句中或语段中, 往往要表现出一种特定的意境, 或喜或悲, 或褒或贬, 或明快或低沉,在同一段文字里,都应保持一致,做到情景相融,才能使整段语句连贯 衔接。 例:为画线处选择适当的句子,使上下文衔接( ) 崖壁下有好几处坟地, 坟前立着的石碑已经破碎, 字迹模糊; 枯水季节,伏在江里的石头有的已经露出水面,周围一片寂静。 A、一列青黛崭削的石壁夹江高矗,被夕阳烘炙成一道五彩的屏障。 B、没有太阳,天气相当冷,藤罗叶子多已萎落,显得这一带崖壁十分瘦削。 C、在夕阳的照射下,枯草和落叶闪着不定的光,崖壁像一道巨大的屏,矗立在江对岸。 D 、一行白帆闪着透明的羽翼,从下游上来,山门半掩,一道阳光射在对岸的峭壁上。 5、分类组合一致 有些并列词句组合的先后顺序遵循的是人们约定成俗的顺序, “分类组合一致”就是要求 学生针对选项中的多个内容进行科学的分类。 例:填入下列横线处的语句最恰当的一项是( ) 天山连绵几千里, 处处有丰饶的物产。 A、不论高山、深谷,不论草原、湖泊,不论森林、溪流, B、不论高山、深谷,不论草原、森林,不论湖泊、溪流, C、不论高山、森林,不论草原、湖泊,不论深谷、溪流, D、不论湖泊、深谷,不论草原、高山,不论森林、溪流, 6、语句手法一致 这里的手法是广义而言的,可以是表现手法,也可以是修辞手法,手法不同,表现出来 的效果就不一样,或质朴平实,或风趣幽默,或稳健庄重,“语句手法一致”,就是要求 衔接句与上下文的手法一致,从而使整段的语言风格保持一致。 例:下列各句括号中的两种表达分别编为四组,表述最恰当的是( ) ①现代战争使用电子干扰的主要目的是让敌方变成“瞎子”、“聋子”和“哑巴”, (a.摧毁其 作战指挥的总系统,b.摧毁其“大脑神经网络”系统, )在彻底使敌方瘫痪的情况下再进行 “外科手术”。 ②我一个人走进林中。我发现,此地无蝇,也无蚊,却有那么多蝴蝶、蜜蜂,无论走到 哪里,它们都在身边飞,耳畔叫, (a.空气里,有松香味,有草木的青气,闻起来,心里 麻酥酥的。b.松香味、草木的青气,混在空气里,闻起来心里麻酥酥的) 。 A、①a②b B、①b②a C、①b②b D、①a②a 7、事理逻辑一致 无论叙事状物还是说理,在行文时一定要遵循生活的逻辑、自然的逻辑和思维的逻辑。 如果在表述的过程中违背事理的逻辑,就必然会影响语句的连贯。叙事要按事情发生的 先后顺序,说明也应按事理的逻辑安排顺序,表述更应符合时间先后、空间位置、逻辑 思维顺序。

例:填入下面横线处的几句话,排列恰当的一项是( ) 国务院早就要求沿淮企业必须限期停止向淮河排放污水, 可这个工厂的领导却一直置若 罔闻、拖延推诿, A、既不传达上级指示,也不购置污水处理设备,以致污染问题越来越严重,环保工作 没人管 B、既不购置污水处理设备,也不传达上级指示,以致污染问题越来越严重,环保工作 没人管 C、既不传达上级指示,也不购置污水处理设备,以致环保工作没人管,污染问题越来 越严重 D、既不购置污水处理设备,也不传达上级指示,以致环保工作没人管,污染问题越来 越严重 8、音节和谐一致 汉语十分讲究音节和谐。尚书中说诗言志,歌永言,声依永,律和声,八音克谐,无相 夺伦,神人以和。这说明我国古人写诗作文就十分讲究这一点。语句衔接中提出音节和 谐这一要求,对提高学生的语言修养是十分有利的。做这类选择题时,我们可以从两方 面来考虑:一是句式对称,音节协调;二是上下文压韵,对称和谐。 例:填入下面横线处的句子,与上下文衔接最恰当的一组是( ) ⒈ 每逢深秋季节, 松竹山茶,色彩绚丽,美景尽览。 ⒉.远眺群山环抱, 近看小河流水,茶院葱绿,松竹并茂。 ① 置身山顶,俯瞰槐榆丹枫, ② 置身山顶俯瞰,槐榆丹枫 ③ 白云缭绕,层林叠翠; ④ 层林叠翠,白云缭绕; A、①③ B、①④ C、②③ D、②④ 9、关联词语一致 关联词语是句子与句子衔接的重要枢纽,关联词语的恰当搭配,则是保证句子连贯的重 要条件。 仔细阅读文段,看清楚句子之间的关系,添加关联词语,注意关联词语的搭配。 例 1:与上文衔接最好的一项是( ) 美是到处都有的,对于我们的眼睛,不是缺少美, 。 A、就是缺少发现 B、就是要去发现 C、而是缺少发现 D、但是要去发现 例 2:填上恰当的关联词,使句子连贯。 头渡小镇精巧①秀丽,藏在一片狭长的山谷之中,一边是金佛山的主峰,一边是柏枝坡 的山峦。 ②处于两个巨大的脚下, ③让人感到的不是局促的压抑, 而是一种舒缓的安定, 像如歌的行板,④风吹雨打,⑤世事变迁,⑥在大山的怀抱中酣然高卧。 答案:① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 10、提承照应一致 (1)在语言表达的过程中,应该注意上下文、前后文之间的对应和呼应,若前面说到 了一种情况,后面就必须与之能够照应统一,因此,必须对语段进行通盘权衡,瞻前顾 后,而不能顾此失彼,自相矛盾。

(2)所谓提承照应的一致性,就是前面提到的内容要与后面承接的内容要一致。最常 见的形式是句子中出现的双面词——“与否”、“是否”、“是不是”、“有没有”、“是非”、 “胜负”等, 它们表示事物的两种可能性, 稍不留心, 就会出现前面提到的是两种可能性, 而后面承接的只涉及到一种情况,形成照应不周全的语病。另外,在设问句中,前句提 出问题,后句便要作出正确的回答。如果答非所问或者一概否定,一概肯定,都会造成 语句不连贯。 例 1:填入下面句子横线处,衔接最恰当的一项( ) 对爱好文科的学生,加强文科辅导是必要的,但是否可以忽视理科的学习呢?还要不要 他们学好数学、物理、化学和生物呢? 。 A. 从长远的观点看,我们认为这样做是很不恰当的 B. 如果我们缺乏战略眼光,在实际工作中就可能作出错误的回答 C. 为了使学生有合理的知识结构,我们的回答应该是肯定的 D. 只要认真想一想中等教育的培养目标,我们就会说:不可以 例 2:填入下面句子横线处,衔接最恰当的一项( ) 要使我国的四个现代化加速发展, 我们要不要学习外国的先进经验呢?根据我国国情可 不可以完全照搬西方模式呢? 。 A.不能,我们要有自己的创造和发展,走中国式的社会主义道路。 B.我们必须作出正确的选择,否则就会犯政策上的错误。 C.我们的回答只能是肯定的,否则就没有改革的出路。 D.我们的回答是只有深化改革,不能踌躇停滞,更不能知难而退。 例 3:天鹅悠闲自在、无拘无束,它时而在水上遨游,__________——它似乎是很喜欢 接近人的,只要它觉得我们不会伤害它。 ①时而沿着水边, ②回到有人的地方, ③时而到岸旁嬉戏, ④享受着与人相处的乐趣, ⑤时而离开它的幽居, ⑥藏到灯芯草丛中, A.③①⑥⑤②④ B.①④⑤⑥③② C.①②③⑥⑤④ D.③②①④⑤⑥ 例 4:几十年来,霍金的身体禁锢在轮椅中,_______,_______,_______,______。他 以极度残疾之身,取得极其辉煌的科学成就,成为自爱因斯坦以来引力物理学领域最大 的权威。 ①他执著地寻求着“我们从何处来,我们往何处去”的答案 ②震动了整个理论物理学界 ③发现了一个又一个宇宙运行的重大奥秘 ④思维却遨游于广袤的太空 答案: 例 5:紫禁城位于北京的中心________________________什刹海位于紫禁城的西北面, 那里是娱乐休闲的好去处。 ①顶上盖有色彩灿烂的瓦。 ②背后是景山, ③还可以看到附近的鼓楼。 ④周围绕有城壕与金色瓦顶的墙垣, ⑤由景山可以看到北京的中轴, ⑥山上共有五座亭台, 答案:

例 6: ①科学家为了迎接“挑战” ,根据超导材料的“完全抗磁性”原理,让轮子和钢轨“分 离” ,发明了高速磁悬浮列车 ②磁悬浮列车在正式运行之前,还需要有一个依靠轮子行驶一段距离、时速达到 100 千 米以产生足够大的磁场的启动阶段 ③磁悬浮列车由于不存在轨道对车轮的摩擦阻力, 因而可突破传统列车时速 300 千米的 极限。所以,这种新型列车有着广阔的发展前景 ④传统列车提速有一个极限——时速 300 千米,超过它,就会造成车轮的钢轨的剧烈摩 擦,从而引发严重事故 ⑤它利用磁极相同产生的排斥大于地球引力使车辆向上悬浮, 并利用磁极相异产生的吸 引力驱动车辆高速前进 答案:

1、 B[简析]在一定的语言环境中, 保持陈述对象的一致性, 是做到语言连贯的重要因素。 从给定的语境上看,这道题的陈述对象(主语)是“小明”,要找到衔接恰当的语句, 必须把握这一特点。A、D 两项的陈述对象与题干显然不一致,题干中的“小明”, 在此已转换成了“妈妈”;C 项干扰性最大,因为在该项中,前半句与前文的陈述对 象保持了一致,而后半句则变成了“妈妈”了。B 项中的陈述对象仍是“小明”,承前 省略,用“让妈妈给找到了”这一兼语,顺畅地连接了用“拽”、“送到”这两个用法上 表示受事的词语组成的连动句,陈述对象始终一致。 2、 B[简析]本题的引文由两句组成,前句一个“逊”字点出梅花没有雪花白;后句一个 “输”字点出雪花没有梅花香。可见,这两句都是从梅花和雪花的不足入手的,都是 揭示美好的事物的缺点的。A、C 两项中的“短长”、“千秋”是从优劣两个方面分析 的,D 项的“各有所爱”是从优点方面分析的,它们都不能照应原文中的“逊”和“输”, 转换了话题,内容不够统一。只有 B 项的“各有缺憾”照应了上文,保持了内容的统 一。 3、 C[简析] ①句中的 a 项“粗黑的眉毛”的结构是偏正关系;b 项“眉毛粗而黑”的结构 是主谓关系,而选项前后的“身体魁伟”、“两颊微微陷下去”都是主谓关系,依语句 结构一致的原则,①句应选 b 项。②句中的 a 项“脊背挺直”、“面容和蔼”的结构是 主谓关系;b 项中“挺直的脊背”、“和蔼的面容”的结构关系是偏正关系,而选项后 面的“金丝眼镜后面有一双含笑的眼睛”、“头发梳理很整齐”的结构是主谓关系,依 语句结构一致的原则,②句应选 a 项,这样答案就只能选 C 项了。 4 答案:①b②a③e④d⑤c⑥f ? 【解析】根据所给句子标点符号的位置及句式结构一致的原则,可以得知:①和 ④处应是“这是一个……的小城”这种句式,又由于后边的句子有“清澈的多瑙河 水”可以选定④处应是 d,才能符合前文迷人的景色,理所当然①处是 b;第三句 话是“人口不过”可推出②处应是“面积不过”确定选 a;c 项的“偎倚在白雪皑皑 的”正好和“枕着清澈的”句式一致, 所以⑤处选 c; 当然只剩下 e 项只能放在③处。 5/[简析]这是一个描写性的语段,给出的语句中,荒坟残碑,瘦水枯石,构成了一种凄 冷沉寂的情调。而 A 项的五彩斑斓。C 项的夕阳落照,都是暖色调;D 项“透明的羽翼” 则透着“亮”色,都跟原语境不合。只有 B 项无论从情景氛围,还是从描写景物的空间 顺序上看,都是最恰当的。这一道试题,除情调问题外,也有事理逻辑上的问题:A 项 说石壁“夹江高矗”,C、D 两项都说“对岸”,而原语境中交代的是坟前石碑“字迹模糊”, 如果真在“对岸”,如何看得清“字迹模糊”? 6/B[简析]这道题中对景物分类的角度要符合事理逻辑, 选项中的六个概念, 属于三个类 别:山谷(“高山”与“深谷”) 、草木(“草原”与“森林”) 、流水(“溪流”与“湖泊”) ,依 分类组合一致的原则及由高到低的俗成,当然应该选择 B。 7 在①里,因为前后句都使用了比喻的修辞手法,生动形象,故选 b,也使用比喻。 ? 在②里,因为前句多使用短句,节奏明快,故选 a 项。 8/C[简析]这道题要从表述的先后顺序考虑,这里的先后顺序应该是逻辑顺序。“不传达 上级指示”这一统一思想认识的工作应该放在“不购置污水处理设备”这种具体实践操作 的工作前面, 而不落实这两项工作的直接后果是“环保工作没人管”, 最终的结果便是“污 染问题越来越严重”,所以 C 选项排列恰当。 9D[简析]本题中的(1)句,“每逢”为六字句,若选①,“置身山顶”是四字句,“俯瞰松竹 山茶”又是六字句,显得参差杂乱,极不平稳;若选②,两个六字句相对,接下来是四 个四字句。不仅句式对称,而且“瞰”与“览”也押韵。所以第(1)句应该选②,这样,A、

B 两项就可以排除了。(2)句“远眺”与“近看”形成对称,后面各跟三个四字句。但从押韵 上看,若选③,韵脚是“抱”“翠”“水”“茂”,显然读起来不大和谐;若选④,韵脚字成了 “抱”“绕”“水”“茂”,韵脚和谐自然,表达流畅自如。选③显然没有选④更好。这样,C 项又可以排除了。只有 D 项最符合题干的要求。 10C[简析]我们知道,“不是”不能跟“但是”搭配,故排除 D 项。因原文中“有美是到处都 有的”,故不存在选择关系。A、B两项中“就是”与“不是”构成选择关系,与语意不符, 只有C项中的“而是”与“不是”构成并列关系,符合语意,故C项为正确选项。 11/答案:①而且②虽然③但是④无论⑤还是⑥都 【解析】本题表面上考查的是关联词语,而实际上是考查连贯,考查对句子之间语意辩 证关系的理解,根据句子之间的辩证关系来填写关联词。 “精巧”与“秀丽”是并列关 系,所以应填写“而且” ;后文“处于两个巨大的脚下”感觉不到压抑而是安宁,前边 表示事实存在,其后是语意的转折,所以应分别填写 “虽然” “但是”“风吹雨打”与 ; “世事变迁”根据语意应是选择关系, “风吹雨打”的前边应是条件关系,所以④填写 “无论”⑤处填写“还是”⑥处填写 “都” 。 12B[简析] 此题题干中出现了“是否”、“要不要”等双面词,这就要求衔接的句子从两面 照应才能周全。A 项“从长远的观点看,我们认为这样做是很不恰当的”、C 项“为了使 学生有合理的知识结构,我们的回答应该是肯定的”、D项“只要认真想一想中等教育的 培养目标,我们就会说:不可以”都是从单方面作了回答,显然犯了照应不周全的语病, 故答案应为B。 13[简析]原文就“学习外国先进经验”和“照搬西方模式”一正一反提出两个设问,一是 “要不要”,二是“可不可以”,应选项必须与两个设问相互对应,不能顾此失彼。A 只回 答了“不能完全照搬”这一问题;C 完全肯定两个问题,忘记了后一问题必须否定;D 句 答非所问;只有 B 句,虽未作直接回答,但都与两个设问相照应,且衔接最好。 14【解析】根据前文“它时而在水上遨游”,可确定③“时而到岸旁嬉戏”与之衔接,从而 排除 BC; ①的“沿着水边”和③的“到岸旁”照应; ⑤“离开它的幽居”和⑥“藏到灯芯草丛 中”照应,同时又和②“回到有人的地方”相呼应;②“回到有人的地方”和④“享受着与人 相处的乐趣”相呼应。 ? 答案:A。 15【解析】根据前文“身体禁锢在轮椅中”这个语境,后文可衔接“思维却遨游于广袤的 太空”④,前后构成语意的对比;那么随后就应衔接在太空 “寻求着……”①;之后在太 空“发现了一个又一个宇宙运行的重大奥秘”③;最后由于“发现……奥秘”而“震动了整 个理论物理学界”②,如此才能衔接紧密。 ? 答案:④ ① ③ ② 16【解析】注意所给语境及所选六个句子的承上启下作用的词语。前文说“紫禁城位于 北京的中心”,后边应是衔接“周围……”④更为紧密,那么随后应是“背后是景山”②, 再说“山上”的亭台⑥,其后是亭台“顶上的瓦”①与之衔接,接着写站在景山亭“可以看 到北京的中轴”⑤与“还可以看到附近的鼓楼”③。 ? 答案: ④②⑥①⑤③ 17【解析】这五句话是说传统列车有缺陷,科学家迎接“挑战”发明了磁悬浮列车,又说 了磁悬浮列车的一些特点。那么可以判定④①为前两句,接着说磁悬浮列车利用什么原 理前进,即⑤句;②句的谈的列车“启动情况”正好衔接前边“原理”内容;③句的“所以, 这种新型列车有着广阔的发展前景”应放在最后,因为只有在最后才能谈前景问题。 ? 答案:④①⑤②③


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