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秋秋《就任北京大学校长之演说》教案


《就任北京大学校长之演说》教学设计 高一语文组张燕秋 【教材分析及设想】 本文是蔡元培就任北大校长时的一篇演讲辞。当时的北大学风败坏,针对这种局面,蔡元培 在演讲中提出对北大学子的三点要求, 并开宗明义指出了大学的性质。 本文是学生接触到的 第一篇演讲辞,又是由文言文写成,宜采用讲解式的教学方法。文中的一些观点至今仍能启 发智慧,鼓舞人心,宜采用启发式教学帮助学生悟其精髓。本文具有演讲辞文体特点,学习 时又涉及很多背景知识,采用合作探究式较为适宜。因此,本文宜采用讲解式、启发式、合 作探究式相结合的教学方法。 【教学目标】 1、结合注解,疏通字句,通过关键语句的分析,理解主旨,明确作者观点。 2、结合本文的结构,了解演讲辞中心突出、层次分明的特点。 3、引导学生深入理解文章的内涵,联系实际,体会本文的思想文化意义。 4、引导学生学习作者勇于创新、锐意改革的勇气和精神;追求健康积极的学习生活。 【教学重点】 1、结合本文的结构,了解演讲辞中心突出、层次分明的特点。 2、引导学生学习作者勇于创新、锐意改革的勇气和精神;追求健康积极的学习生活。 【教学难点】 引导学生深入理解文章的内涵,联系实际,体会本文的思想文化意义。 【教学方法】讲解式、启发式、合作探究式相结合的教学方法。 【课时安排】1 课时 【教学辅助手段】多媒体课件 【教学过程】 一、导入课文 师: 提起北京大学这所无数学子梦寐以求的百年名校, 我们的心中都会不由自主地生出仰慕 与向往。 可又有多少人知道办学之初的北京大学是怎样的呢?北京大学为什么能成为世界一 流的大学呢?90 多年前,一位著名的教育家在北京大学的一番讲话《就任北京大学校长之 演说》 ,为我们提供了最好的答案。现在请大家翻开课本第 39 页,我们一起来学习这篇把北 京大学带进新纪元的文章。 (ppt 展示课文题目) 二、解题 事件:就任北京大学校长 演说:可见这是一篇演讲稿 三、交流背景知识与作者 (先提问或学生自由发言谈自己所了解的北大, 之后教师用多媒体课件展示相关的背景知识) 北京大学创办于 1898 年,初名京师大学堂,是中国第一所现代意义上的大学。京师大学堂 的诞生,是戊戌变法的产物。1912 年 5 月,京师大学堂改名为北京大学。但 1917 年蔡元培 接任之前的北大,总的来说还是一所封建思想、官僚习气十分浓厚的学府。因初办时所收学 生都是京官或八旗贵族子弟,来上学时,有不少还带着听差,上学只是为了升官发财,对研 究学问没什么兴趣,而是想方设法混资历,找靠山。这就是当时的北大现状。蔡元培何许人 也,他能扭转北大的校风吗?现在让我们来了解作者蔡元培。 蔡元培,近代民主革命家、教育家、科学家,浙江绍兴府山阴县人。17 岁考取秀才,18 岁

设馆教书。青年时期,连续中举人、取进士、点翰林、授编修。1912 年 1 月就任南京临时 政府教育总长。不久,因不满袁世凯的专制而辞职,再赴德、法等国学习和考察。1916 年 回国,次年任北京大学校长,锐意改革、整顿,使北大面貌焕然一新。倡导以军国民教育、 实利主义教育为急务,以道德教育为中心,以世界观教育为终极目的,以美育为桥梁的资产 阶级民主主义的教育方针,初步建立了资产阶级的新教育体制。在办学方针上,蔡元培提出 “兼容并包” ,聘请陈独秀等大批新学人物和刘师培等旧学人士进入北大,并裁减了不称职 的教员,清除了一大批腐朽守旧的人物。经过这番整顿,教师队伍的素质大大提高。与此同 时,他还在学生中间大力提倡思想自由,培养学术研究风气,树立新道德新风尚。本文就是 他这一思想的集中体现。 三、整体感知 (一)初读课文,读准字音,积累字词 (读是理解的前提,提出具体要求读,学生会在朗读中更用心,既训练基本能力,又整体把 握了课文内容。多媒体课件展示补充的注音、释义) 1、教师范读 1、2 段,学生齐读 3、4、5 段。 2、纠正读音 (ppt 展示正确读音,学生齐念两遍) ? 数载 (z ǎ i) 干 (g ā n) 禄 (l ù ) 提携 (xi é ) 肄 (y ì ) 业 孜孜 (z ī z ī ) 造诣(yì) 店肆(sì) 沦丧(sàng) 相勖(xù) ? 訾(zǐ)詈 (lì) 冶(yě)游 塞责(sèzé) 会晤(wù) 敷衍(fūy ǎ n) 庶 (sh ù ) 民 商 榷 (qu è ) 正 轨 (gu ǐ ) 切 磋 (cu ō ) 砥(dǐ)砺(lì) 鲜(xiǎn)为人知 ? 弭谤(mǐ) 冶游(yě) 裨益(bì ) ? 旁稽博采(jī考察,考核) :广泛采集,旁征博引。 (二)合作探究,赏析课文 师:这是一篇演讲辞。演讲辞,即为准备演讲而写成的文稿。请同学们思考一下,演讲辞该 怎样写才能在演讲时取得良好效果? 【师生合作讨论】 生:演讲是用口讲的,所以要通俗易懂,尽量口语化。 生:我觉得语言一定要精彩、生动,这样才能吸引听众;如果语言枯燥无味,听众很快会打 呼噜的。 【学生笑。 】 生:演讲要面对很多的听众,而听众都是带着目的来的,所以演讲一定要有针对性,讲听众 关心的、想听的东西。 生:演讲要能打动听众的心,要有感情,有较强的感染力。写演讲辞的时候要注意怎样才能 抓住读者的心,怎样才能使语言具有感染力。 师:同学们都说得很好,除了刚才大家说的,演讲辞还有没有其他特点? 【学生思考。 】 师:演讲是一讲而过的,听众没时间慢慢理清思路、细细推敲字句,所以演讲辞必须—— 生:观点明确,思路清晰。 师:对了,要不听众半天听不出个头绪来,可就痛苦了。另外,这么多听众聚在一起,可不 是只来听声音的,对吧? 生:哦(恍然大悟的样子) ,我明白了,演讲辞必须有内涵,有思想,让人听了有所收获。 师:这位同学悟性很高,一点就通,他说得很好。演讲辞必须有较强的思想性,入耳有益。

刚才大家基本上把演讲辞的文体特点都说出来了。 现在我们把它归纳、 整理一下, 记在心里, 以后迟早会派上用场的。 【幻灯片放映演讲辞的文体特点。 】 师:今天我们学的是演讲辞中的一种就职演说,即担任某一职务,在走马上任、宣誓就职时 发表的演说。同学们想一想,作为刚刚上任的新官,在自己的职位上发表第一次演讲,这演 讲辞该说些什么好?假如现在你担任了某一职务, 要来写一篇就职演说, 你会怎样写?说说 你的内容要点。 【学生合作讨论,各抒己见】 生:我会说说我的工作方法、策略,任期内要实现的目标。 生:我也差不多,会谈谈自己上任后会怎样做,为什么这样做,这样做要达到什么目的。 生:除此之外,我会对听众提出一些希望。 师:哦?什么希望? 生:希望他们认真监督、大力支持、积极配合等,让我能更好地开展工作,实现目标。 (如果换成话题如果你现在要就任校长,你该说些什么?学生可能会回答:改善食堂,改善 住宿条件等等) 师:也就是说“争取民心,为我所用” ,对吧?看来大家的思路还是比较一致的,重点大都 集中在施政纲领方面。俗话说,新官上任三把火,总要做点什么轰轰烈烈的大事,数一下威 信。那蔡元培先生是怎么做的呢?是不是也是一上来就说自己会怎么怎么做?(不是) 师:我们来看一下第一段。第一段非常简洁,简单寒暄之后,就开门见山提出了三点要求, 哪三点?在课文中画出来。 (师生一起找出三点要求,并在黑板上板书: 三要求: 一、抱定宗旨 二、砥砺德行 三、敬爱师友) 一开口简单寒暄之后就开门见山地说我想要你们怎么怎么做?没有半点废话, 可见蔡元培先 生是一个怎样的人? (明确:理性、务实、严谨) 赏析第二段:抱定宗旨 师:我们一起来看一下第二段,找出描写大学的性质的句子。 大学的我性质:大学者,研究高深学问者也。是文言文中的什么句式?(判断句) 多年弊端:皆有做官发财思想。 毕业预科者,多入法科。 惟问教员官阶之大小。 平时放荡冶游,考试熟读讲义。 (教育学生要在适当的时间在适当的地点活动,不要乱在 校园晃荡,比如体育课的时候,不要晃荡到校门口去。 ) 试验既终,书籍束之高阁。 敷衍塞责,混文凭。 明确要求:保定宗旨,为求学而来。 赏析第三段:砥砺德行 师:蔡校长在这一段也提到了当时的环境:风俗日偷,道德沦丧,北京社会,尤为恶劣,败 德毁行。 (再点一下当时的社会背景:1911 辛亥革命,革命失败后军阀混战,旧道德失范,

新的道德规范又没有确立,社会陷入道德沦丧的状态。 ) 赏析第四段:敬爱师友 点明要敬爱老师, 互助同学。 (下个学期就文理科分班了, 教育学生要团结友爱, 珍惜缘分。 ) 蔡校长在论述这个观点是还举例论证。 (在德国买东西,店主和客人互相道谢) 师:新官上任三把火,蔡校长也烧了两把火,那两把?出了两件事,哪两件? (师生一起找出来并板书:两事:一、改良讲义,二、添购书籍) 这两把火是不是太小了?(明确:这两个都是就当是北大情况二置定的,都是迫切需要解决 的事。蔡校长没有好大喜功,而是脚踏实地从小事做起。 ) 四、总结文章特点 师:好,下面我们来看看,本文作为就职演说,具有怎样的特点? 生:作者开门见山,提出三点要求,直指北大弊端,很有针对性,而且层次分明。 师:很好。还有没有其他特点? 生:内容都是教导北大学生如何学习和做人的,观点明确,中心突出。 师:说得不错,继续。 生:思想性很强,很有现实意义。 师:哦?有什么现实意义? 生:这三点都是学生普遍关心的问题,而且都关系到北大的前途和命运,所以说很有现实意 义。 师:很好,还有没有补充? 生:没有了。 师:再想想,刚才大家的思维全都集中在内容和结构方面,可大家别忘了,演讲辞最终是要 用口来说的。所以还要注意—— 生:它的语言。 师:对了,它的语言有什么特点? 生:它是用文言文写成的,读起来很特别。 师:怎么特别? 生:说不出来。 生:有古文那种古朴典雅的味道,简洁凝练,又比较口语化,比起以前学的古文来更容易理 解。 师:对了,本文是用浅易的文言文写成的,既有文言的简洁凝练,又有口语的明快易懂,学 习时要注意体味。 总的来说本文还有一下特点: 【明确】在结构上,这篇演讲辞思路非常清晰。演讲,由于是一听而过,时间有限,一篇演 讲只能安排一个中心思想, 而且要求中心突出, 本文就是围绕着如何做一个优秀的北大学子 而展开的,而且通篇都围绕着这一中心选择材料和组织结构。简短的开场白引出话题,正文 展开话题,结尾总结话题,层次分明,脉络清楚,给人一气呵成之感。 3、 【提问】本文在语言上有何特点? (学生默读思考,讨论交流) 【明确】在语言上,本文用浅易的文言文写成,在简洁凝练中透出文言文特有的古朴典雅。 这篇演讲辞写作的年代,正是文言文向白话文过渡、新旧两种文体并行的时期,当时的许多 文章都带有文白混杂的特点。以本文为例,文章基本的框架还是文言文,有大量的文言字词 和文言句式,多用单音词、语气词等,但另一方面文章又比较浅显,有许多口语成分,比起 古文来好理解。因此,本文读起来既有文言的言简意赅、意味深长,又有口语的明快易懂,

学习时要注意体味。 五、播放北大校园照片,激励学生好好学习 六、课堂总结 这堂课我们学习了演讲辞的文体特点, 也分析了本文的特点, 知道了作者的三点要求和两点 计划,初步了解了蔡元培这个人和他的办学方针。理清本文的总体思路和局部思路,理解这 篇演说辞的思路是怎样一步步变化发展的。理清了思路,既可以帮助理解课文内容,又可以 提高思维能力,对写作也有帮助。


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