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复习(写作)


第一讲 认识新闻写作 一、为什么要学新闻写作? 二、新闻写作学的是什么? 三、怎样学好新闻写作? (一)梁启超的写作观 梁启超(1873-1929) ,字桌如,号任公,又号饮冰室主人,广东新会人,中国近代著名的政 治活动家、思想家(宣传家) 、学者。同时,他还是育儿有方的父亲,梁启超生有 9 个小 孩,个个事业有成,出了 3 个中国科学院院士,建筑学家梁思成、考古学家梁思永、火箭

控 制系统专家梁思礼,这在中国是绝无仅有的。——《梁启超家书》 国学“四大导师” 在国学方面,在 1925 年成立的清华大学国学院,梁启超为教职员。 教授:王国维、梁启超、赵元任、陈寅恪(即“四大导师” ) 讲师:李济 助教:陈维钊(后由赵万里接任) 、梁廷灿、章昭煌 主任:吴宓;事务员:卫士生;助理员:周光午 ——《南渡北归》 梁启超语录 1、关于文章的作用(P3) 2、关于文章结构与修辞(P4) 3、关于文章的种类(P5) 4、关于文章教授法(P37) ——梁启超《作文入门》 对梁启超文章的评价 胡适对梁启超文章的评价: “笔锋常带感情,文字具有魔力” 。 梁实秋对梁启超的演讲回忆: “读他这篇文章和听他这篇演讲,那趣味相差很多,犹之乎读 剧本与看戏之迥乎不同。 ” 梁实秋对梁启超的评价: “有学问、有文采、有热心肠的学者” (二)写作的益处 1、写作能帮助我们提高使用语言的准确性。 只要写一个句子,更不用说一段、一篇,就得力求句法、用词、拼法、大写、标点等等完全 正确,而且与前后句联系紧密,语气连贯。写和说不同,写好后可以检查修改,而一次修改 就是一次提高。写得越多,语言就会越准确。 2、写作能扩大所用语言的范围。 口语所用的语言一般是比较简单的使用的,复杂的或文雅的语言很少用,也不宜用。而写作 所用的语言则是多种多样的, 从极简单到极复杂的都用得上, 所用的词汇和句型比口语中常 用的要多。 3、写作训练帮助我们提高逻辑思考及分析问题的能力。 写一篇作文,不论长短,都需要妥善地组织材料,得出结论,做到重点突出,条理清楚。这 样,在锻炼写作能力的同时,也锻炼了分析与处理实际问题的能力。 4、在写作练习中可以培养严谨的工作作风。 写作要求认真细致,一丝不苟。从一词一句到全篇结构,都必须仔细琢磨,反复推敲。还要 抄写(或电脑编排)工整,格式正确。所以在写作练习中可以培养严谨的工作作风。 5、写作对阅读、听力、口语有促进的作用。 自己知道写作的甘苦,对别人的写法就会敏感一些。分析问题的能力提高了,听别人说话就 会善于抓住要点。语言质量提高了,口语也会准确一些。

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(三)新闻写作的重要性 Ⅰ、对于普通大众而言:自媒体时代,微博信息的编写等; Ⅱ、对于新闻工作者而言 对于新闻工作者而言,新闻写作的重要性: 1、新闻写作决定着新闻信息能否传播出去; (形成产品) 2、新闻写作直接影响新闻信息的传播效果; (编码解码理论) 二、新闻写作的内容 (一)概念 新闻写作在新闻学领域属应用新闻学学科,处于新闻业务能力之首。 新闻作品包括新闻报道与新闻评论, 广义上的新闻写作指新闻报道与新闻评论的写作, 狭义 上的新闻写作指新闻报道的写作。 在新闻报道中,消息一直处于主角的地位。 具体见教材目录或教学计划。 三、怎样学好新闻写作 (一)怎样学好写作 1、扎实的语言基本功是首先要具备的条件。 这包括对语法(句法和词法)及基本词汇用法的掌握。 2、多读书是极为重要的。 通过阅读来了解社会与人生,扩大知识面,丰富思想和感情,增进观察与分析的能力。 读书不仅包括阅读著作,还包括阅读新闻作品,在阅读时注意作者的写作方法,吸取有用的 语言。 3、在日常生活中,也应养成观察与分析的习惯。 遇事问个“为什么?”如果经常这样做,就会使自己的思路敏捷,思想有深度。 多读书加上多观察、多分析,在写作文时便不会苦于找不到材料,无话可说。 4、 写的时候应该首先考虑内容问题,问问自己“写什么” ,其次考虑如何组织材料或观点, 从何处开始,到何处结束,也就是问问自己“怎样写” 。 5、在语言的使用上,应记住的一个原则是:能恰当表达思想的语言就是好的语言,也就是 应该用的语言。 不必总是追求某一类型的语言, 如文雅的、 艰深的、 浅易的,或俚俗的。不过对学习者来说, 应先学会使用语言的核心部分,即最常用的语言。 6、写完初稿后还要再三斟酌,反复修改。仔细检查是不可缺少的一步,以求不漏掉任何一 个自己可以改正的错误。 (二)怎样学好新闻写作 学好新闻写作,除基本的训练之外,功夫在笔外: 1、政治修养 2、知识修养 3、思维修养 第二讲 新闻标题 一、概念 新闻标题也就是新闻的题目,用以揭示、概括新闻内容,吸引读者阅读,还常常起到美化版 面的作用。 (一般而言, 《新闻编辑》课程也会涉及到新闻标题的制作) 二、单行题 概念:仅用一个标题,即单一结构标题,在简短的文字中触及新闻的主要事实,多数由一个

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完整的句子构成。 三、多行题 概念:即复合结构标题。 包括三部分: 1、引题——也叫眉题(横排)或肩题(竖排) ,在主标题的上面(横排)或前面(竖排) , 字号较小,主要是从一个侧面对主题进行引导、说明、烘托或渲染,引题一般多作虚题。 2、主题——也称正题,单行题就是仅有主题构成。 3、副题——置于主标题之后,字号最小,主要起补充、注释作用 引题和副题统称辅题。 李克强听取中科院、工程院城镇化研究报告并座谈指出(引题、眉题) 科学论证 周密谋划 让新型城镇化路子走好走顺 (主题、正题) 张高丽出席座谈会 (副题) 教育部:把师德建设纳入教育督导评估体系 (引题、肩题) 我国将划出违反师德『红线』 (主题、正题) 四、组合形态 1、正题 2、引题+正题+副题 3、引题+正题 4、正题+副题 原则:任何一种形态都不能少了正题。 实例 1、正题 习近平会见墨西哥总统 2、引题+正题+副题 (引题)车辚辚,马萧萧,凯歌贯云霄 (正题)最可爱的人回来了 (副题)安东举行盛大欢迎会和欢迎宴会 3、引题+正题 (引题)171 名矿工遇难两周年祭日临近 (正题)李毅中质问:为什么没人被究刑责? (引题)既没有南方山青青,也没有北方林森森 (主题) “林交会”何以选定菏泽 4、正题+副题 (正题)58 名工程院新院士“水落石出” (副题)平均年龄 62 岁,外籍院士分别来自塞黑、日本、俄罗斯和美国;上海新增 4 位院 士 (正题)看个“咳嗽”要掏 1065 元 (副题)杨先生痛说给孩子诊病遭遇—— 六、制作要求 生动传神

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具体确切 简练明了 七、制作技巧 (一)修辞格 (主题)化肥化肥,你在哪里? (副题)农民:空等几天无半两 干部:送了一包又一包 贩子:运了一车又一车 (二)运用群众语言 (正题)农民对于城里下乡的干部既盼又怕 (副题)盼的是“财神下凡” 怕的是“和尚化缘” (正题)无为妇女真有为 (副题)出门时两手空空 回来时带回一栋楼 (三)借助标点、符号、数字 (主题)我国一女童赴澳“改头换面” (副题)开颅—移脑—拉合,相距 7.5 厘米的双眼拉近了 (主题)美国教授在梧(州)18 小时的感受 (副题)北山饭店“NO” 大东酒家“OK” 第三讲 导语 一、概念 导语是消息的开头部分, 即第一自然段或第一句话, 是消息区别于其它新闻文体的重要特征, 属消息特有的概念, 是消息的核心所在和标志, 它由最新鲜、 最主要的新闻事实或议论组成, 是“浓得化不开”的部分。 二、地位 导语是消息的精气所在。 “用一半甚至更多时间琢磨导语。 ” (哥伦比亚大学教授麦尔文·曼彻尔) “写好导语等于写好消息。 ” (哥伦比亚大学教授麦尔文·曼彻尔) “导语是新闻报道中最重要的部分。抓住或者失去读者,取决于新闻稿的第一段,第一句, 甚至第一行。 ” ( 《怎样写新闻》作者威廉·梅茨) “导语是记者展示其杰作的橱窗,读者和编辑(以及新闻学教师)都会自然地设想,如果记 者未能在导语中表现出水平,那么,他就是没水平。 ” ( 《怎样写新闻》作者威廉·梅茨) 三、历史沿革 (一)第一代导语 (19C60S—20C40S) 即诸要素俱全(5W1H)的导语,也称“晾衣绳式”导语。 源于美国南北战争时期,电报的出现使战事消息传达更加迅速。 优点:具体、完整; 缺点:主次不分,印象不深。 (二)第二代导语(20C30S—至今) 即部分要素式导语,也称最精华事实导语,指从受众兴趣和新闻价值出发,选取新闻要素中 的一个或两个作突出处理,达到先声夺人的效果。

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源于电讯技术的发展和广播的出现。 电讯技术的发展不存在信号中断的情况, 广播靠音频传 播,要先声夺人。 (三)第三代导语(20C90S 至今) 即丰富型导语,也称当代导语,它少于规范和限制,讲究新奇、丰富的表现形式,追求最佳 表现角度和手法,获取最佳报道效果。 目前还处于嬗变(shàn biàn)过程。 四、作用与任务 作用: 告诉读者这条消息的内容是什么。 使读者愿意读下去。 如果需要的话,制造适当的气氛。 任务: 用生动的语言展示新闻事实的最具有新闻价值的部分。 用简洁的语言道出新闻事实中受众最感兴趣的部分。 用明晰的语言讲述新闻事实中所体现的鲜明特点。 五、语言特点 关键词一:简短 通常,一条好导语是以一句一段的形式,简短有力地表达出来的。 一条导语也不能过于简短以至把人弄糊涂,甚至毫无意义。 关键词二:明晰 善于运用短词和短句。 《纽约时报》 “一句一个意思”的写作原则。 你的笔记可能摘自政府报告、法律文献或官员访谈记录,但是,你的消息不能用这种腔调来 写。如果一条消息含糊不清,以至读者不得不去解释它,读者宁可弃而不读也不愿费劲。 把太多的事实塞进导语里,是造成文章不明晰的最常见的原因。 关键词三:色彩 色彩即“力量” 。 形容词的确能使一条新闻增色, 使用原则是事实要求使用形容词, 因为形容词容易夹杂记者 主观意见。 通常,用一个切中要害的措词如巧妙的短语或动词,可使导语不落俗套,读来上口 六、类型 直叙式导语 归纳式导语 描述式导语 评论式导语 提问式导语 橱窗式导语 (一)直叙式导语 开门尖山,把最具有新闻价值的事实告诉读者,例: 一女子为情所困,欲开煤气自杀,结果煤气外泄,致使整栋楼居民被迫紧急疏散,这是昨天 中午发生在杨浦区控江三村某号内的惊险一幕。 (二)归纳式导语 把整篇报道进行浓缩和概括,为读者提供整篇消息的梗概,例《巨额粮款化为水》 (刊播于 1996 年 12 月 7 日《焦点访谈》: )

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辛辛苦苦种了一年的粮食,最后只换回一张白条子来,这是农民最深恶痛绝的事情之一。当 今年粮食大丰收已成定局的时候,党中央国务院的领导就多次强调,一定要粮食收上来,把 购粮款送到农民手里,不要打白条子,不要影响农民们种粮的积极性,但是打白条的事情还 是屡禁不止。 最近我们的记者在黑龙江省五大连池市了解到, 当地的农民售出粮食三个月来, 竟然没有一个人拿到售粮款。 描述式导语 抓住细节进行绘声绘色地描述,给读者以某种现场感,例《康涅狄格(州)博彩公司员工横 冲直撞致 5 人丧生》 (收录于《2001 美国最佳新闻作品集》 : ) 作为一名会计,他是一个爱寻衅吵架的家伙,他在餐桌上也放了一把利刀。他与父母住在一 所穿越无锋驼牧场的灰色的小房子里,门前立着一块标牌告诫来访者: “擅入者格杀勿论, 侥幸者会再吃枪子儿。 ” “啊, ‘新娘子’ ,让我亲亲你的脸蛋吧! ”正在中国访问的太平首相夫人大平志华子,七日 下午访问北京动物园,看望赠送给日本的熊猫“欢欢” 。 评论式导语 在导语中针对新闻事实进行议论,可以起到“勾玄”的作用,即将新闻事实的意义昭示给读 者,使读者获得某种启迪;通过发表意见,还可以影响舆论,常常以引语的形式出现。例: 导弹要上天,人才是关键。为把有限科技力量攥成拳头,我军战略导弹部队今天组成了首批 40 名导弹技术专家方阵,这支队 2 伍将在第二炮兵现代化建设中发挥特殊作用。 提问式导语 先提出问题,引人思考,再写出主要事实。多用于抓问题、谈经验的新闻。 一架飞机能从宽仅 14.62 米的巴黎市中心的凯旋门门洞中飞过,谁会相信?法国人不相信, 巴黎市警察局也不相信。但这却是真的。 橱窗式导语 通过讲述有代表性的故事, “麻雀虽小,五脏俱全” ,通过讲述典型事例,读者可以了解事物 的细微部分,获得具体的印象,受到感染,进而由感性认识上升到理性认识。例: 《四川老 乡不堪重负“民告官” :得胜》 (载 1992 年《新华每日电讯》 绵阳中部徐家乡响水村是一个有 200 来户农家的小村庄。 最近, 村子里 177 户忍无可忍的农 民自动筹款 150 元, 推举农民安华等 4 人为代表, 持村民们的控告信和分户签字画押的筹款 书,200 公里的成都,到向省、市人大、政府控告当地乡政府给予他们的负担越来越重。安 华等人带着的全村 1992 年的负担账册表明:这个村农民今年以来付出的各种税费,已占至 上年人均纯收入的 15.88%,远远超出国家法定 5%的负担标准。一些农民为避催款,只好四 处躲藏,不敢回家。脸上罩着愁云的安华说, “我们希望能有人给我们做主” 。这是今年四川 发生的农民因负担过重而状告政府的事例之一。 此文反映四川农民以法律维护自身权益,起而状告政府的情况。消息说,当年从 1 月至 9 月,全省已有数十起这类讼案,大多是农民胜诉。但消息的导语却不是概述,而是用两个自 然段,讲述了一个具体的事例。 第四讲 新闻主题 一、概念 新闻主题是指新闻事实所提炼出的主要问题及其表明的中心思想, 它是贯穿一篇新闻的主导 思想、主脑和灵魂,是决定新闻的思想意义和指导作用的根本因素。 二、地位 新闻主题是新闻写作的“统兵之帅” ,它统帅采访、写作及所有材料。 三、争议 (一)一篇新闻有几个主题?

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一篇新闻只有一个主题,这是新闻报道的原则。 (二)采访阶段要不要选择、提炼主题? 意在笔先,采访和选择、提炼主题应结合起来,若割裂,则 采访缺乏明确主题指导难以深入。 写作感到材料不够或不对路,得重新采访。 四、新闻主题处理不当的几种表现 主题选择偏杂。 主题刻意拔高。 议论成分偏多。 五、主题选择的依据 政治上重要(引导性) 为受众所注意(迎合性) 涉及最迫切的问题(指导性) 六、案例分析 (一)记者郑伯亚采访苏步青 新华社记者郑伯亚采访著名数学家苏步青时, 通过访问苏步青在复旦大学数学系的同事、 学 生、新招的 15 名研究生以及他本人,获得了十分丰富的材料,最后经过梳理,初步获得了 四个方面的认识: 第一,苏步青是一位有杰出成就的数学家; 第二,他从事科学研究精神可嘉,几乎废寝忘食; 第三, 他热心教育事业, 数十年如一日兢兢业业把复旦大学数学系及其他的教学工作搞得很 出色; 第四,他关心下一代成长,不顾年事已高,积极培养研究生。 那么报道中是不是要平均笔力、一一都谈到呢? 很显然, 这种胡子眉毛一把抓的写法不仅使得报道篇幅冗长, 而且会淹没掉主要的核心材料, 是对报道资源的一种浪费,肯定费力不讨好。 这位记者通过再次阅读苏步青的大量文章和著作发现: 尽管苏步青热心教育事业,但是尚无完整的教育学方面的著作; 而写他如何专注于学术研究的报道又已经很多了。 当时,全国科研的整体形势是,一边是科技人员的青黄不接,一边是国家急需快出人才、多 出人才。人才怎么出?离不开老科学家的传帮带。而苏老在这方面的事迹恰恰很突出。 他对各地的数学爱好者一贯通信指导;热情接待、指点来访的数学迷;在邓小平同志的支持 下,他热心指导培养研究生等。这样一番分析后,记者就只抓住第四个方面集中报道人物, 稿子见报后产生了很好的反响。 (二) 《一座城市向一位普通市民告别》 (文章见 word) 七、自学:通讯的主题 教材《新闻写作教程》 ,刘明华、徐泓、张征著,中国人民大学出版社,P335—358. 第五讲 新闻主体 一、概念 主体,消息导语之后的部分称为主体,也有人称之为主干、正文,也有人形象地把导语喻为 “头” ,把主体喻为“躯干” 。 二、任务/作用 展开导语,使之具体化。

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补充导语,令主体更丰满。 解释读者提出的问题。 添加“作料” ,令读者兴味不减。 三、结构类型 (一)倒金字塔结构 (二)时间顺序结构 (三)悬念式结构 (四)并列式结构 (五)沙漏结构 (六)华尔街日报体 ? ? (一)倒金字塔结构 概念: 指一种以新闻价值的大小排列新闻事实的文本结构, 或指按重要性递减顺序安排材料 的一种消息结构形式,也称倒三角结构。 (一)倒金字塔结构 导语 主要事实 次要事实 其他事实 ? ? ↓递减 (一)倒金字塔结构 特点:依据事实的重要程度安排段落顺序,打破叙事常规。 优点:便于受众快速获取信息;便于编辑删减稿件。 缺点:呈头重脚轻之势。 (一)倒金字塔结构 案例: 《2012 诺贝尔文学奖揭晓 中国作家莫言获奖》 (见 word 文档) (二)时间顺序结构 概念:指一种按照新闻事件原来的时间顺序(发生、发展、结束)安排材料及段落的消息结 构形式,也称编年体结构。 起源:早于倒金字塔结构,是最初的一种新闻写作形式。 特点: a.适用于题材重大的法制报道、灾难报道及深度调查报道等,记者可以通过绘声 绘色的描述或扣人心弦的描写牢牢地吸引读者。 b.呈“均衡感” ,不像倒金字塔结构那样“头重脚轻” 。 c.在描述中可反复强调最为重要的信息,便于读者领会。 案例: 《莫言获诺贝尔文学奖 写作风格大胆 曾屡次获奖 》 (见 word 文档) (三)悬念式结构 概念:指一种通过“设置悬念—解剖悬念”来安排段落及材料的消息结构形式。 特点:

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a.引发受众的好奇心与接受欲望。 b.对倒金字塔结构和时间顺序结构进行扬长避短,起到了很好的效果。 注意事项: a.题材本身必须具有悬念效果。 b.在悬念的层层中必须及时给出每一步的关键性事实。 案例: 《央视采访莫言追问“你幸福吗?” 莫言:不知道不考虑》 (见 word 文档) (四)并列结构 概念: 指一种同时安排几个新闻材料或段落为同一主题服务的消息结构形式, 也称并蒂结构。 特点: a.适用于经验型、公报式报道。 b.报道线索清晰,便于受众查找信息(如地域属性) 。 案例: 《莫言获诺贝尔奖 徐静蕾崔永元跨界送祝福 》 (见 word 文档) (五)沙漏结构 概念: 是倒金字塔结构和正金字塔结构的组合, 把新闻中关键的事实按照重要性堆叠到稿件 的开头几段,接下来的段落则是按照事件发生的时间顺序而组合的。 特点:既有倒金字塔结构吸引人的开头,又能加强后面按照时间顺序叙述的故事的戏剧化。 (六)华尔街日报体 概念:因美国《华尔街日报》惯用而得名,指从具体到一般,文章先从一个小故事或一段描 述开始,可能是某个人、某件事,这个故事承载了文章的主题。接着,记者会指出这样的故 事并不是特例,而是千万个类似故事中的一个,总结规律或趋势并进行补充说明,结尾回到 开头小故事点题。 特点: a.故事化 b.人文关怀 c.贴近性 d.强大的释放功能 四、总体要求 量体裁衣,度身定做。 统筹兼顾,上下贯通。 赋形定势,标新立异。 第六讲 新闻角度 横看成岭侧成峰, 远近高低各不同。 ——苏轼《题西林壁》 一、概念 新闻角度是指新闻事实所表现的着眼点和侧重点, 也即记者在充分明确报道思想和识别新闻 价值的基础上, 精心选择一个最能反映新闻主题的侧面作为报道的切入点和入手处, 从而完 成整个事实的写作。 二、地位 新闻角度是透视新闻事实的窗口。

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角度选择是否得当,关系新闻价值的大小。 不同的新闻角度,有不同的报道效果。 角度选得好,可以出独家新闻。 案例分析(一)见《新闻写作教程》P93-96 三、寻找最佳新闻角度 什么是最佳新闻角度? (一)最能突出新闻的个性特征 (二)能体现事物的本质 (三)有生动活泼的内容 (四)新颖巧妙的形式 读者的需要就是最佳角度 案例分析(二)见《新闻写作教程》P97-99 四、新闻角度的选择方法 关键词:比 先试选几个角度,然后逐一分析比较,看哪个角度最能体现特色和主题。 关键词:小 集中具体,以小见大,不能贪大求全,面面俱到。 关键词:异 避免雷同,敢于独创,标新立异。 案例分析(三) 《豫南庄户纷纷举行交接仪式取下神像挂地图》 (P102-103) 《三八节妇女组不谈妇女问题》 (P105-106) 第七讲 新闻语言 一切学问没有速成的,尤其是语言。 ——傅雷《傅雷家书》 弗知而言为不智,知而不言为不忠。 ——《战国策·秦策一》 言贵于有物,无物,非言也。 ——(宋)魏了翁《跋苏文忠启》 一、概念 从新闻学的角度来讲,新闻语言是指通过新闻媒介,向受众报道新近发生的事实,传播具有 新闻价值的信息时所使用的文字语言。 从传播学的角度来讲,新闻传播是指媒介与广泛、分散、隐匿的受众为传递最新的、真实的 信息而进行的“对话” ,这种“对话”即编码解码的过程,新闻语言就是这种文字符号的编 码方式。 二、新闻腔 (一)新闻腔的具体表现 例如,在??基础上” 在??形式下” 在 ??基础上”??形式下”??鼓舞下”?? “ “ 、 、 “ 鼓舞下”“与会者一致认为”“受到?? 与会者一致认为” 受到?? 的热烈欢迎” 的热 、 、 烈欢迎”“获得一致通过” 等。 、 (二)新闻语言≠新闻腔 在公文传递中,传者与受者是有等级差别的, 语言富有指令性。 而在新闻传播活动中,传者与受者处于平等的 地位,语言不具限制和约束。

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三、新闻语言的要求 关键词(一) :准确 真实性是新闻报道的基本要求, 受众被事实吸引和感染是因为他们感到新闻报道可信。 而没 有准确的新闻语言,信息就难以准确真实地传播,受众就会生疑甚至失望。 叙述信息尽量量化,但不能迷信官方数据,记者报道使用的数据应源于独立的调查 三、新闻语言的要求-准确 精确报道的兴起。 精确报道即把社会科学研究方法与传统新闻报道技巧融为一体的一种新型 报道方式。 20 世纪 70 年代以来, 精确报道已经成为美国新闻界普遍重视的一种新闻报道方式, 《北 如 京青年报》的“数字世界”“数字中国” 、 。 关键词(二) :通俗 基于受众的普遍心理需求。 各媒体相互竞争的结果。 要求新闻报道生动活泼,受众喜闻乐见。 三、新闻语言的要求-通俗 通俗性的具体要求:口诀 多动词,少形容;多细节,少议论; 多比喻,少笼统;多解释,少晦涩; 多白话,少文言;多具体,少抽象。 关键词(三) :简洁 词:删掉多余无用的词 (1)术语/行话:显示了自己的学问,却给读者造成反感。 (2)套话/陈词滥调:如会议总是隆重的,闭幕总是胜利的,决议总是通过的,路线总是正 确的,班子总是团结的,决策总是英明的。 三、新闻语言的要求-简洁 (3)废话/多余的字:如,女性少年—少女,从理论的层面分析—理论上,增加透明度—公 开。 (4)外来语:除非汉语中找不到替代词,否则不用外来语。 (5)流行语/网络语:如,酱紫、肿么、有木有等。 原国务院新闻办公室主任、新闻发言人赵启正在中央电视台《开讲啦》栏目中解释了新闻发 言人的用词问题,他说: “在向世界说明中国的时候,这种(网络)词不能用,因为外国人绝对不懂,语言是有 寿命的, (这种词)寿命很短,发言人切忌用这种词,插科打诨可以说,真正场合说这种话 不精确。 ” 句 (1)尽量使用断句; (2)长短句交错使用; (3)少用被动语态,尽量使用主动语态。 段 (1)每段的第一句话至关重要; (2)段落要有层次感,每一个新段落要推动文章向前发展。 四、案例分析 《请过路吧,亲爱的藏羚羊》

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《新闻跳笔》 ,见教材 P110 第八讲 新闻背景和新闻结尾 一、新闻背景 概念:新闻背景是指与新闻事件及新闻人物形成有机联系的相关环境和历史事件。 作用与类型: 1、背景从不同侧面对新闻事件或事实进行烘托,使新闻事件或事实获得可供比较的参 照系。 即衬托型(或烘托型)背景,也称深度性背景材料。 2、背景用于对新闻事件或事实加以必要的解释和说明,使受众得以排除阅读和接受障碍。 即解释型背景,也称诠注性背景材料。 3、背景加以加深受众对新闻事件或事实的意义和价值的认识。 即启示型背景,也称引发性背景材料。 二、新闻结尾 如何看待新闻结尾?(有与无) 答案:可有可无 新闻结尾的类型: 1、背景性结尾 2、描写性结尾 3、引语式结尾 4、评论式结尾 新闻结尾的作用: 1、对新闻事件或事实加以升华; 2、对全篇报道进行升华; 3、对事实的新闻价值和蕴含意义进行点化; 4、就报道的事实加以引申,以此启发受众思考; 5、对前面所报道的新闻事实或事件予以补充。 第九讲 新闻写作专题——引语 一、课堂讨论 针对下面的情景讨论:如果你要在报道中使用相关信息,是否需要指出消息来源?为什么? 如果需要,谁是最佳采访对象?或者选择什么样的消息来源? 情景 1:你报道一次新型流感侵袭。因为已经有人因这种流感死亡,你需要知道死亡的具体 人数。 情景 2:你报道中国登月进程。你需要知道地球到月球的平均距离。 情景 3:你报道今年高考录取情况。你需要知道少数民族考生人数。 二、新闻就是“他说” ——为什么要使用引语? 新华社高级记者李佩: 记者是社会忠实的观察者和记录者, 如果记者在新闻报道中发表 个人观点,就是夺走了别人说话的权利。记者的权利是一种公权,是人民授予的,为了人民 的福祉而存在的权利。公权不能变成私权,记者不应利用自己手中的版面、时段、表达个人 观点或者别人花钱收买的观点。也就是说,记者在新闻报道中如果没有引语,就不能称之为 记者。 三、引语的类型 直接引语 直接引语就是整句引用,并用引号标出。

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例: “我认为长城是中国的象征,是向世界展示一个统一的中华民族的象征,而不再是一道 将从人们拒之门外的墙。 ”他(克林顿)摘下墨镜对围着他采访照相的中美两国记者说。 间接引语 间接引语不用引号,是记者对说话人所说的话的整理或压缩。 例:他说,中国克隆出的歼-15 可能达不到俄罗斯苏-33 舰载歼击机的技术指标,因此,中 国可能还会要求购买一批苏-33。 (注: “他” 指俄罗斯全球武器贸易分析中心主任、 国防部社会委员会成员科罗特琴科。 ) 部分引语 部分引语是引用说话人所讲话语中部分值得注意的措辞,并由引号标注。 例:在有线电视新闻国际公司今晚播出的“拉里·金访谈”电视节目中,奥巴马说英国 石油公司感受到了他的愤怒,但补充说“对人发泄和叫喊无法解决问题” 。 四、直接引语的作用 (1)可以使稿件具有现场感 (2)可以让新闻报道具有信息权威性 (3)可以让读者意识到所报道的事件涉及有血有肉的人 (4) 记者可以通过直接引语拉开自己与新闻事件和新闻当事人的距离, 显示记者引其话语, 但并不一定赞成其观点。 ①让信源放大其声音、想法和观点。 ②记者不能妄自揣测别人怎么想的,必须通过信源说的话来揭示他们的内心世界。 (5)可以调节报道节奏,让读者从信息高度压缩的语句中喘口气。 (6)引号具有吸引人眼球的功能。 五、直接引语的使用范围 1)强硬的政府、组织、机构的声明 例:朝鲜外务省新闻发言人说: “美国和联合国安理会将对朝鲜和过去一样采取的最强 硬报复无话可说。它们将永远无法摆脱阻碍朝鲜半岛无核化进程和引发冲突的责任。 ” 2)有鲜明立场的个人意见 例:奥巴马使用了他迄今为止有关漏油事故最强有力的措辞,他说: “我对整个局势感到震 怒, 因为这就是有人不考虑清楚自己行为后果的一个例子。 这件事正在对整个地区生活方式 造成可能持续多年的危害。 ” (3)谈论一个非常有争议的事件或话题 例:毛群安说: “我需要澄清??你提到的这个人(张悟本) ,把他和中医和养生联系起来是 个错误,中医养生理论没有错误,但是现在有人借着行骗,而且有人模糊了这个界限。 ” 六、有价值的引语 (一)内容上独特: (1)揭示了核心问题而不是官话套话 (2)揭示了一个秘密或隐藏的目的 (3)揭示了某一行为不为人知的动机 (4)揭示了说话人的无知或智慧超群 (5)揭示了说话人的个人观点 (6)揭示了说话人的情感 (二)表达上独特: (1)尖锐有力的语言 (2)强烈的反应

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(3)偏激的措辞 (4)好的比喻 (5)方言、口语化表达等。 七、无价值的引语 (一)避免使用引语的情况: (1)空话、套话、立场不清楚的话 (2)掺杂术语、行话、专业数据的话 (3)引语中的信息是众所周知的事实,显而易见且无可争议的 (4)具有控诉性质的直接引语 (二)引语需要改动的情况: (1) “嗯” “啊” “哦”等口头助词或口头禅 (2)语法错误 (3)不清楚的代词 八、引语的使用原则 关键——选择有揭示性的引语 (1)为文章增添可信度 (2)与文章观点相关 (3)加强报道主旨 (4)重现新闻现场 记述文的写作 ——读梁启超著《作文入门》 一、记叙文的分类 记静态之文 记动态之文 记人之文 记事之文 1、记静态之文 记静态之文最要整理空间关系。 整理空间关系先要定出观察点如算学之坐标。 写静态之文,最好能绘图作表。 记静态之文的方法有: (一)鸟瞰 (二)类括 (三)步移 (四)凸聚 (五)脔尝 (一)鸟瞰 腾空观察,注重全体,看出大概。 (二)类括 身入其中,一部分一部分地详细观察之后,得综合的概念。 (三)步移 坐标常常移动,便随所移动的地方作记述。 (四)凸聚 坐标放在旁边一定点(选择的) ,拿别的事物作陪衬。 (五)脔尝 专写一部分,不管这一部分是否属全体中的重要部分。 2、记动态之文 记动态之文,就是记无数时间动作的集积,聚起来求它的效果的总账。

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包括两个方面的内容: (一)记动作集积的理法; (二)记求得总账的理法。 3、记人之文 背景:不能写得太多;要和本人有直接关系。 个性:凡足以表个性之言动虽小必叙,凡不足以表个性之言动虽大必弃。 他心:记人之事,有时不能专记本人,须兼记他人来做旁衬。 4、记事之文 记事文分组的标准: (一)单组事时间的段落 (二)复组事空间的范围 记事文有四种理法: 第一理法:分事前事际事后,斟酌详略,说明它的因果。事前为因,事后为果,事际是由因 得果的关键。 第二理法:凡足以说明因果关系的虽小必叙,凡不足以说明因果关系的虽大必弃。 第三理法:要审定这件事的性质:由一人为主体,便以一人为中心;由多人为主体,便有多 人为中心。 第四理法:注重心理现象,一事的成功,当然有物质的关系,然最重要的便是人的心理。

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