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虞美人公开课教案


《虞美人》
李煜
【教学目标】 1、吟咏诗韵,通过诵读体会诗人感情。 2、感受词中复杂的愁绪,体会诗人愁之深远。 。 【教学重点】通过诵读体会诗人愁情。 【教学难点】品析诗人愁绪,感受愁之深远。 【教学过程】

一、导入
有这么一位昏庸无能的君王,年轻时沉迷酒色,面对形势紧迫的国家却只 会每天与臣下设宴酣饮,整日忧愁悲歌。他又是一位多愁善感、满腹愁情的词 人,曾写下剪不断,理还乱的离愁,后人称他为薄命君王、绝代词人。他就是 南唐李后主李煜。我们曾于《相见欢》中感受到这位帝王充满哀怨的浅唱低吟, 今天让我们再次走进这位南唐末代帝王的内心世界,去感受这位亡国之君声声 血泪写成的作品《虞美人》 。

二、走近作者
1、李煜(937—978) ,原名从嘉,字重光,五代时南唐的最后一个君主,世称 李后主,著名词人。工书善画,洞晓音律,诗、词、文皆通,以词的成就最为 突出。 2、作品风格: (1)前期,作为南唐的国君,他生活豪华奢侈,词的题材狭窄,无非是描写宫 廷享乐及男欢女爱,词风绮丽。 (2)后期,亡国后的孤寂悲凉的处境,使他的词转向了写思乡之情、亡国之恨, 格调衰婉凄楚。 3、写作背景: 宋太祖开宝八年( 975) ,宋兵攻克金陵,李煜肉袒出降,被押送到汴京, 封“违命侯” ,实际上如囚徒一般,过着“北中日夕,只以泪水洗面”的日子。 三年后,李煜四十二岁生日时,作《虞美人 》词,并令歌伎演唱,此曲触怒宋 太宗,不久便赐酒将他毒死。这首《虞美人 》也便成了李煜的绝笔之作。

三、咏诗韵
1、全班齐读。 2、听录音范读。
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3、作诵读指导,学生自由朗读。 (1)划分节拍。 (2)找出诗眼:愁 (3)把握基调:无限愁情。 (问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。 ) 这首词的整体情感基调是无限悲哀伤感,词中有不堪回首的回忆,有痛苦 难耐的现实,诵读时语调要低沉,语速应缓慢,要以一种长叹的语气表现出来。 “问君能有几多愁,恰似一江春水向东流”是整首词情绪的高潮。 “向东流”是 指愁绪的绵长无尽,声音要延长,要把这无尽的哀愁表现出来。 4、指名学生试读并点评。 (配乐) 5、全班再次齐读,感受愁情。

四、品愁情
词人的愁是无穷无尽的,那他在愁什么呢?请同学们结合写作背景和诗歌 内容思考词人究竟在愁什么?从词中哪里可以看出来? 明确:往事之叹、亡国之痛、离家之苦。 (对往事逝去不复返的哀叹、对于亡国 的悲痛、对于离家千里之外的忧愁。 ) 1、“春花秋月何时了,往事知多少” (1)从这句词中我们可看出词人在愁什么? 明确:对于往事的哀愁。 从背景中我们可知道,词人本是一国君王,过去的时光是多么美好,有笙 歌欢笑、锦衣玉食、美酒美人、尊严和自由,而这一切美好的时光都已经逝去 了,如今自己却被囚禁于异国他乡,一切都回不到过去了,因此词人想到这里 发出了哀愁。 (2) “春花秋月”是美好的事物,作者为何希望它早点结束呢? 明确: “春花”象征着“生命与希望”。可是此时此刻的李煜却被囚禁在异乡,失 去了自由,那么,对于一个失去了自由,失去了尊严的亡国之君来说,哪里还 能看到希望呢?因此看到这美好的景色,词人不是惬意反而更忧愁了。 “秋月”,月,总是那么敏感而多情,自古以来,多少离家的人,只能借千 里明月遥寄相思。此时此刻的李煜也一定在望月兴叹,想起了远方的故乡吧。 “何时了”,正所谓 “年年岁岁花相似,岁岁年年人不同”。春花秋月年 年如期而至,可作为一个被囚禁在异国的亡国之君,这只意味着屈辱的日子也 会如春花秋月一年又一年地延续下去,因而这位被囚禁的亡国之君仰头问苍天: “这样的日子何时才是尽头呢?” (3)“往事知多少”,词人想起了哪些往事呢? 明确:锦衣玉食、后宫佳丽、笙歌欢笑、尊严、自由等。
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2、“小楼昨夜又东风,故国不堪回首明月中 。” (1)从这句词中我们可看出词人在愁什么? 明确:亡国之痛。 (2)从哪些词可以看出来? 明确:小楼 东风 故国 月 小楼:被困之所 东风:东风即春风,预示着又一个春天来了,一年又一年过去了,而“我” 却依然被困于此,失去了自由。 故国:故国已不在,皇帝的身份也不在了。往事不堪回首,因此词人因亡 国之痛而引发了愁情。 月:痛苦的往事不忍心想起,只有伤痛与悲哀。看到明月便想起了远在千 里之外的家乡,可是自己已经回不去了,想到这里,词人的愁情便更加浓重了。 3、雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改 (1) 从这句词中我们可看出词人在愁什么? 明确:青春、美好时光的逝去;物是人非的境况;身份的改变。 (2)从哪些词可以看出来? 明确:雕栏玉砌、朱颜。 (3)雕栏玉砌指什么?(见注释,指南唐宫殿)朱颜又是指什么?(红颜。) 宫殿尚在,当年侍奉自己的宫女却红颜已老,青春不在。正如李清照词: “物是人非事事休,欲语泪先流”。但改的仅仅是朱颜吗?过去是君王,现在 是囚犯,过去住的是宫殿,现在是小楼,身份一变,一切都变了,改的太多太 多。这一切都如“滚滚长江东逝水,浪花淘金英雄,是非成败转头空”,因此 词人对逝去不复返的往事发出了感慨哀叹。 小结(板书) : 春花 秋月 往事 小楼 东风 故国 雕栏玉砌 朱颜 → → → 往事之叹 亡国之痛 离家之苦





4、问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。 正因为想起了美好的往事、 已经灭亡的故国和远在千里之外的家乡, 词人在 词的最后发出了对于愁的感叹:问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。 愁,本是抽象的,没有体积和重量的,在这里作者运用比喻,把满腔的愁 绪比作一江春水,将抽象的情感用具体形象的春水表现出来。自古以来,许多 文人也都爱把愁比作江水,如我们曾学过的 诗人为何把愁比作江水?江水有什么特点? 明确:江水的特点有:浩荡奔涌,奔流不息,连绵不尽,不舍昼夜,无尽无穷。 因此,把愁比作春水,显示出诗人内心积蓄已久的愁思如浩荡奔涌的江水一般 释放出来,这愁又如江水不舍昼夜,奔流不息,无穷无尽。可见诗人愁情之深 远与深切。
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五、延伸拓展
我们于这血泪之作中感受到了李后主的亡国思家之愁,在以往学过的作品 中也曾感受过许多诗人的愁情,请同学们回忆我们曾学过哪些关于“愁”的诗 句,或课外搜集的有关诗句也可,并说明它们的出处。 抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁。——李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》 剪不断,理还乱,是离愁。别是一般滋味在心头。——李煜《相见欢》 别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声——唐.白居易《琵琶行》 薄雾浓云愁永昼——李清照《醉花阴》 这次第,怎一个愁字了得!——李清照《声声慢》 花自飘零水自流,一种相思,两处闲愁。——李清照《一剪梅》 明月高楼休独倚。酒入愁肠,化作相思泪。——范仲淹《苏幕遮》 试问闲愁都几许?一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨。——贺铸《青玉案》 少年不识愁滋味,爱上层楼,爱上层楼,为赋新词强说愁。——宋.辛弃疾 《丑奴儿.书博山道中壁》 白发三千丈,缘愁似个长。——李白《秋浦歌》 自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁。——秦观《浣溪沙》 六、小结:因为悲痛的人生经历,诗人们把自己的满腹愁情均化作文字挥洒而 出。同样,没有惨痛的人生经历,李煜便不会有如此深切的愁恨,也不可能写 出这饱含血泪的作品,让我们再次朗诵这首绝笔之作,感受李后主深沉无尽的 亡国愁恨。 七、欣赏歌曲《虞美人》,感情升华。 八、背诵全诗。

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