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第12课 蒙古的兴起和元朝的建立学案


七年级下

历史学案

第 12 课 【学习目标】

蒙古的兴起和元朝的建立

学案

描述了大都的繁华景象。 3、元朝—— 制度 (1) 、目的: (2) 、 内容: 元世祖在中央设 , 地方设 , 简称 “ (3) 、作用:我国省级行政区的设立,始于 。 (4) 、加强对西藏的管辖:中央设宣政院, 成为元朝的正式行政区。 (5) 、设澎湖巡检司管辖澎湖和 (今台湾) 。

1、知道成吉思汗的崛起以及蒙古军灭亡夏、金和南宋;知道元朝的统一。通过宣政 院管辖西藏,知道西藏在元代正式纳入中国版图 2、讲述文天祥抗元事迹,学习他宁死不屈的精神和崇高气节 3、认识元朝民族融合的进一步加强,是在全国统一的条件下,在前代民族融合的基 础上实现的,由此培养初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力。

” 。

【学习重点】
1、蒙古族的兴起和元朝的建立。 【学习难点】行省制度 2、 “行省制度” “民族融合”

三、民族融合的发展
1、元朝时,民族融合的表现是: 1 ○ 人民开发边疆; 和 ,同汉族等族杂居相处。 、 等族,与汉族的融合;

【知识梳理】 一、“一代天骄”统一蒙古
1、背景: 2、成吉思汗的主要功绩是: 统一:_________组织了一支强大的军队,经过多年征战,打败周围各部,统一蒙古。 建立政权: ________年,蒙古贵族召开大会, 推举_______为大汗,尊称他为_________, 蒙古国建立。从此,蒙古草原结束了_________________________。

2 边疆各族迁入 ○

3 (原先进入黄河流域的) ○ 4 形成新的民族—— ○

(信奉伊斯兰教) ; 、

2、民族融合的作用:元朝的统一促进了民族融合,民族融合又促进了各族 的发展与融合。

二、忽必烈建立元朝
1、元朝的建立和统一 形势:蒙古军队相继灭亡了西夏和金,对南宋形成包围之势。 (1) 年, 改国号为元,次年定都 。 (2) 年元军占领临安, 灭亡。后来统一全国。 ( “人生自古谁无死,留取丹心照汗青”——抗元英雄

合作探究:
就是元世祖。 ) 你能用史实证明西藏、台湾自古就是中国领土吗?今天西藏发生藏独分裂西藏,台独分 裂祖国,你如何看待这些问题?

合作探究:

我们从文天祥身上感受到什么精神?

【学习自测】
2、元世祖时期的经济发展和对外交往 1 多次下令禁止蒙古贵族圈占农田作 (1)恢复和发展农业的措施是:○ 理 3 推广 ○ 的种植; 2治 ;○ 1、下列属于成吉思汗历史功绩的是( ) A.建立蒙古政权 B.建立南宋政权 C.建立西夏 D.建立元朝政权 2、 “起朔漠,并西域,平西夏,灭女真,臣高丽,定南诏,遂下江南,而天下为一” 。这 一史书记载的内容与 有关。 A.契丹族 B.党项族 C.女真族 D.蒙古族 3、下列事件按发生先后顺序,正确是( ) ① 铁木真统一蒙古 ② 南宋灭亡 ③ 元 朝建立④西夏,金灭亡 A. ①②③④ B. ①④③② C. ①②④③ D. ①④②③ 4、“自封建变为郡县,有天下者,汉、隋、唐、宋为盛,然幅员之广咸不逮元”。元朝 疆域空前辽阔,为对全国进行有效的统治,元朝主要实行( ) A.分封制 B.郡县制 C.科举制 D.行省制 5、下列关于我国结束分裂割据,实现大统一的封建王朝的排序,正确的一组为( ) A.隋-西晋-秦-元 B.西晋-隋-元-秦 C.秦-隋-西晋-元 D.秦-西晋-隋-元
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(2)交通运输: 为便利南粮北运,开凿 、 两段新运河,开辟了规模空前的 (3)商业繁荣: 元朝 ,既是政治中心又是闻名世界的商业大都市。 (4) 对外交往: 意大利旅行家 , 元世祖时来华, 他的 《
第 12 课




蒙古的兴起和元朝的建立



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